冀教版小学一年级下册语文《惊蛰》教案设计

1、冀教版学校一年级下册语文惊蛰教案设计篇一 教学目的：学问与才能 1正确认读 18 个生字,会写 6 个生字 2正确、流利地朗诵课文 过程与方法 1能够借助拼音和已有的识字方法在具体的语言环境中识字 2通过朗诵、表演等方式加深对课文的体验 情感、态度、价值观 通过学习课文, 明白惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化,领悟春天到来 时的明媚气氛和小动物们的开心心情,激发同学宠爱春天的情感 教学预备：电脑课件、小动物头饰 教学时间：两课时 教学过程 一、儿歌导入：师：同学们,前几天老师让大家读的二十四节气歌仍记得吗？（课件出 示,齐读）你们知道这里的“ 惊” 指什么节气吗？（惊蛰,出示课习题）惊蛰是

2、一年中的第三个节气,这里的“ 蛰” 是指冬眠的小动物在这一冬天里不吃不动,呼呼大睡, 等到春天来临, 天气转暖的时候, 沉睡了一冬的小动物就会被春雷惊 醒,这一节气就叫“ 惊蛰” 被惊醒的小动物都有哪些表现呢？你们想知道吗？引 入课文 二、认读生字词,正确流利地朗诵课文（一）借助拼音自己试着把课文读正确,遇到生字拿笔画出来,多读几遍,也可以相互读给同桌同学听（二）检查自学成效：1指名分段朗诵课文,检查字音是否正确 2课件出示带有生字的词语,开火车读 j ng x ng xi o j n sh sh n l n y o d ng xu 惊 醒 小 金 蛇 伸 懒 腰 洞 穴 g n d o 感

3、到 hu n x ng c i w i su ch ng y tu n bi ch o 唤 醒 刺 猬 缩 成 一 团 别 吵 w n nu n 温 暖 3这些词语去掉拼音仍熟悉吗？4把生字独自拿出来你仍会读吗？小老师领读1 / 6（三）再读课文,不但读正确,仍要读流利（生练读后,指名读检查成效）三、懂得课文内容,领悟春天的精妙和小动物的开心心情（一）用自己宠爱的方式自由读课文,一边读一边想：文中写了哪几个小动 物？你最宠爱谁？为什么？（二）把自己的想法和小组同学沟通（三）报告,点拨：1抓住小金蛇唤醒搭档的话、小刺猬的“ 自言自语” 、快嘴巴青蛙“ 欢乐 的大喊” ,指导同学领悟小动物们冬眠醒

4、来后的开心心情,进行有感情地朗诵,在朗诵中心得语言 2抓住描写小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙动作、心情的词句,如“ 伸懒 腰” “ 欢喜悦喜” “ 缩成一团” “ 眯缝” “ 懒洋洋” “ 蹦到洞口” “ 忸怩地走 出” 等让同学通过做动作、表演进行心得,懂得课文内容,领悟春天的精妙 3分角色朗诵课文（四）制造性表演 先小组合作练习,再到前台表演,评判 四、小结：春天如许和煦,春天如许精妙,同学们,小动物们都行动起来了,让我们也 快快走出家门,去查找春天,投入到春天的怀抱吧！五、拓展浏览（一）浏览小诗唱春天春 天 春每天气真好,花儿都开了,杨柳树枝对着我们弯弯腰 蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔

5、儿一跳一跳又一跳 春风吹来了 吹绿了柳树,吹红了桃花,吹醒了青蛙,吹来了燕子,吹得小雨轻轻下,我们都来种丝瓜 春 雨 滴答滴答小下雨啦 种子说：“ 下吧下吧,我要抽芽”麦苗说：“ 下吧下吧,我要长大”小伴侣说：“ 下吧下吧,我要种瓜”滴答滴答小下雨啦 春姐姐变戏法 沙沙沙、沙沙沙,春姐姐变戏法,她放下雨帘子,静静地变呀变,她收起雨帘子,哇、大地变美了：小草儿青了,柳树绿了,小燕子飞来了,春天来到了）（二）童年书架有关文章）2 / 6篇二 教学目的：1学问目的：（1）会写田字格中的6 个生字,做到笔顺正确（2）正确认读 18 个生字 2才能目的：借助拼音正确流利地朗诵课文 3情感目的：懂得课文内

6、容,激发同学宠爱春天的情感 教具预备：生字词卡片、小动物头饰 教学时间：两课时 教学过程 第一课时 一、导入：（一）老师依据同学的生活体会提出问习题,为学习课文做下铺垫有的小动物一到冬天就躲进地窖里冬眠,哪位小伴侣知道都有哪些小动物要冬眠？（小青蛙、蛇、熊 ）它们什么时候从洞里钻出来活动？（春天）冬眠 的小动物从洞里出来活动就在惊蛰这个节气里惊蛰到了,天气温和了 , 小动物们 都有那些变化呢？（二）提示课习题：惊蛰二、初读课文,读中识字（一）引导同学借助拼音认读课文,把不熟悉的字画出来,多读几遍,把字 音读准,句子读通顺,最终标出自然段（二）沟通学习情形 1指名分自然段读课文,同学互评正音 2

7、运用灵敏多样的形式认读词语、生字 3再读课文,让同学读充分,在重复朗诵中心得语言同桌同学可以相互做 小老师,听读课文,准时正音 三、指导朗诵,培育语感（一）在同学初步感知课文后,老师提出问习题：“ 课文中写了哪几种小动 物？” 让同学大抵明白课文内容（二）让同学带着问习题去读书心得即：你宠爱哪种小动物？就用你宠爱的方式读一读课文中写这种小动物的语句再想一想为什么宠爱这种小动物？（三）同学沟通,指导朗诵 1引导同学抓住描写小动物们心情、动作的词句进行品尝、朗诵 例：生：我宠爱小刺猬,惊蛰到了,冬眠的小动物都出来了,小刺猬醒的最 晚,仍没睡够,懒洋洋的,特别心爱 师：你情愿给大家读一读吗？让同学们

8、也来感受一下小刺猬的心爱,好吗？读后再引导同学评议、练读 2让同学联络生活体会和生活实际大胆想像在这个故事中作者没有写小蜈蚣的活动,3 / 6假设你是小蜈蚣, 惊蛰到了, 你会怎么做、怎么说呢？3. 角色表演,加深体验（1）有的同学宠爱小刺猬,有的同学宠爱小金蛇,你们能把自己宠爱的小 动物的活动表演出来吗？同学们可以自由结组,分角色练习表演（2）小组上前表演后,引导同学评判 四、指导认读二十四节气歌先让同学说说自己仍知道哪个节气, 这个节气的气候有什么特点然后再认读 并指导背诵二十四节气歌五、总结归纳“ 一年之际在于春” 惊蛰到了,春暖花开, 万物复苏, 人们开头了新一年的播种,也开头了丰登的

9、冀望, 我真心地期望小伴侣们在这大好春光里把身体锤炼 得棒棒的,每个人都安康地成长 其次课时 一、再读课文,分角色朗诵 二、学写生字 本课有 6 个生字：出、们、快、青、地、团（一）你能记住哪个生字,把方法告知给大家（二）重复读字,口头组词（三）同学试着书写生字 三、拓展浏览（一）浏览小诗唱春天百灵鸟亮开嗓子,唱出新调；鱼儿顶开薄冰,吐出泡泡；种子拱出地面,长出嫩芽；桃树孕育花蕾,冒出苞苞；我们结伴春游,唱唱跳跳（二）童年书架有关文章篇三 教学目的：正确流利地朗诵课文 懂得课文内容, 明白惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化,领悟春天到来时的明媚气氛和小动物们的开心心情,生宠爱春天的情感；也感受

10、人们春天里活动的变化, 激发学正确认读本课十八个生字,会写六个生字；教学重、难点：明白惊蛰这一节气时自然界的物象变化,和小动物的开心心情；教学过程：一、导入、4 / 6同学们,你们有没有发一和煦漂亮的春天已经静静来到了身边啦？你从哪发 现的？（同学自由发言） ；当你看到绿绿的小草,嫩嫩的柳芽,你的心情怎样？你们宠爱春天吗？不光小伴侣偿宠爱春天,沉睡了一冬的小动物们在明媚的春光里也欢乐地不得了； 这节课我们一起学习第七课 惊蛰 和小动物一起体验春天 到来时的兴奋与兴奋；板书课习题惊蛰介绍：惊蛰是一年中的第三个节气,是说明气候变化的时间, 大致是每年阳 历 3 月 5 日、6 日或 7 日,标志着

11、春天已经来到,在惊蛰时会有什么好玩的事情 发生呢？二、初读课文 请同学们自由读课文,留意把字音读精确,句子读通顺,出示生字,这些生 字宝宝就藏在课文中,你能把它们找出来吗？同学读课文划生字,借助拼音读生字；指名说说如何记住生字；三、深化读文,懂得内容 惊蛰到了,小动物们有哪些变化呢？同学读文摸索 指名答复,同学可能说小动物们从冬眠中醒过来了；课文中都提到了哪几个小动物？你最宠爱哪个？同学再读文,领悟、留意小动物们的动作和语言；指名答复 依据同学的答复,随机指导；第一自然段：懂得“ 冬眠” ；问：小金蛇的哪些动作和语言让你觉得它很心爱？同学读后,指导朗诵从“ 赶忙唤醒” 说说怎样读；小金蛇的话,同学说说试读；师范读,同学练读,指名读；小金蛇的搭档们可能都有谁呀？同学答；其次自然段 第一句读出欢喜悦喜的语气；刺猬的哪些动作和语言让你觉得它心爱？指名读 懂得“ 眯缝” 动作表演“ 自言自语” 结合实际, 早晨妈妈叫醒你, 你又不想起时会怎样说话？再读 小刺猬的话；自由练习读文,表现出小刺猬的心爱；第三自然段 通过“ 欢乐得大喊” 领悟怎样读青蛙的话；指