34寓乐湾教研中心幸福的种子课程资源包19.棒棒天使

1、寓乐湾教案中儿的课程教案教师所需60 分钟适用3-4 岁课程名称天使教学前期分析教学内容分析本节课程选用绘本天使，将绘本中的相反词练习与建构创意造型结合起来，按照 4I 教学法，将课程环节一一丰富。在师生一问一答，步步设提的课程思路下，让幼儿在体验诸多相反词的情况下，主动寻找相反词。在建构大小怪物造型的时候，使用简单的测量，在搭建好的大怪物与未搭建的小怪物进行对比，进一步体验相反词的趣味。利用亲子互动，将搭建的作品用相反词的形式一一描述出来，再次强化内容。锻炼幼儿的语言表述能力以及创意搭建的能力。教学目标及重难点一、教学目标知识与技能：通过绘本阅读，体验相反词的乐趣。通过搭建大小怪物，掌握基础

2、颗粒与百变颗粒件组合的方式。过程与方法动手能力：表达能力：通过总结相反词，锻炼幼儿能够清楚的表达意愿的能力。情感态度价值观：让幼儿体验发现的乐趣，乐意与同伴交流。二、教学重点：学习相反词汇并能够表述出来。三、教学难点：掌握不同器材的组合方法，创意搭建出虚拟形象。学习者特征分析根据3-6 岁儿童学习与发展指南，针对 3-4 岁幼儿的特征描述，内容如下：健康领域，能在集体活动中情绪安定、愉快，有基本的生活自理能力。语言领域，在别人对自己说话时，能注意听并作出回应。能口齿清楚地说儿歌，童谣或复述简短的故事。社会领域，能主动参与集体活动，乐于与人交往，学会帮助他人。科学领域，有好奇心和求知欲，能运用感

3、官动手动脑、探究问题。艺术领域，能感受并喜爱生活、环境和艺术中的美，能够大胆创造。教学环境资源（）常规物料：幼儿管道套装 2.0幼儿基础套装 幼儿百变套装拓展物料：彩笔 白板 相反词白板笔（黑色和红色各 1 支） 空白的小怪物教学过程教学过程设计思路I THINK 环节（10min）课前音乐：儿歌上下大小教师：小朋友们，今天的课堂，来了两位好朋友。想不想认识他们呢？小朋友: 是谁呢？教师：那，既然这么好奇，那就一起看看吧。（展开 P1）就课前音乐，为课程开始进行预热。绘本故事讲述中，结是他们！这个细细的，高高的，是天使。旁边这位是他的好朋友-胖胖天使。（展开 P4）两位好朋友在一起，就像球棒和

4、棒球。（展开 P5）小朋友们，你觉得谁像球棒？谁像棒球呢？小朋友回答：那个瘦瘦，高高是球棒。小朋友回答：那个胖胖的，矮矮的是棒球。教师：哦！小朋友们观察的很仔细。是的！“天使瘦，使胖；天使高，胖胖天使矮。”（在白板上作画） 把这样的“瘦-胖”“高-两位朋友有趣的故事之前，小朋友你还知道哪些像这样相反的词呢？你来说，老师来把它们画出来。小朋友：大和小.教师：噢！说的很好！但是你最好要讲出来，什么样子算是大的，什么样子又算是小的呢？小朋友补充回答：是大的，我这样的是小小的。教师：非常好。就将这样的大与小，就是一对相反的合画面，采用提问方式，将问题抛给幼 儿。其中主要目的在于，加深幼儿对于绘本内容的

5、映像，同时提问的方式加强师生互动的节奏。利用白板，教师将 “瘦胖高矮”用简笔画的形式描绘出来。将幼儿的相反的词，用同样的方式描绘出来。（以下举例示范）词。那么，还有吗？小朋友：我有好多玩具，但是好朋友家的玩具不.教师：哦。原来是这样。那么，老师就把这样多，和这样少的玩具画出来。那请你来说说，哪两个词是相反的词 呢？小朋友：多的和少的.教师：说的非常的好。教师：小朋友们真的很棒！看看 总结了多少对这样相反的词呢。那么， 还要一起去看看现了不少的相反的词呢！（展开 P6-8）“他们很喜欢做 的。云就是他们的玩具。他们一个在云上面飞，一个在云下面飞。天使的云多，胖胖天使的云少；胖胖天使用一朵大云做了

6、一只大象的滑滑梯， 天使用一朵 ，做了一只小乌龟。”那么，你知道他们 的相反的词是什么吗？ 一起猜猜看。小朋友：上面和下面 小朋友：大象和小乌龟教师：真的很棒！就像刚刚小朋友自己总结的相反词。原来天使和胖胖天使也发现了呢！将绘本剩余的部分（P9-P13）按照此方式，讲解完整。备注：遇见绘本中总结的相反词，和幼儿自己总结出来的相反词，要及时给予幼儿鼓励。将绘本人物与幼儿关联起来。I LEARN(10 min)教师：看到己的努力，看来 能发现的相反词越来越多。这么多相反的词，都从哪里来的呢？它们都来自一个叫做“相反乐园”的地方。相反乐园也出来了两个朋友，是哪两个朋友呢？瞧！就是他们！（展示空白的小

7、怪物 ）先请小朋友们将他们装扮一下吧。小朋友描绘中.教师：小朋友把他们装扮的真漂亮。那么，这一大一小的怪物，可以用彩笔描绘出来，还可以用什么做出来呢？ 就要请这些六色，形状各异的积木块来帮忙了。看看这个大一点的怪物，他有着胖胖的身体，大手大脚的，可以用来制作身体呢？用 搭建脑袋呢？.这大手大脚，又该用什么去搭建呢？你可以试试不同样子的积木块。相反乐园可以用幼儿园儿童常见相反词图片，在白板上进行布置。将简笔画(例如：）一大一小的方式呈现出 来。请幼儿用彩笔描绘出来。教师演示大怪物的搭建。备注：大怪物的身体用 2X4 积木横竖搭建方式。I CAN(20 min)教师：老师看见有些小朋友将大怪物在课

8、堂中创造了出来。这个来自相反乐园的朋友，也觉得小朋友们，真是神奇啊！那 么，还记得，你刚刚描绘出来的那个小怪物吗？你一样可以用积木块搭建出来吗？搭建小怪物的时候，和搭建大怪物的时候，有需要注意的地方吗？小朋友：小怪物不能比大怪物大.教师在幼儿完成大怪物搭建的时候，要暂停课堂搭建活动。和幼儿一起小结搭建大怪物的注意事项。（明确大小的概念；提炼出“比较”的概念，用简单的测量，将大与小的概念呈现出来）教师：小怪物，要怎么体现大和小呢？比如， 这个大怪物，腿又这么长，那 小怪物要比大怪物的腿要短才可以。 大怪物的身体有这么大，那 小怪物身体要比大怪物的身体要小。小朋友语言描述： 大怪物的脑袋这么大，那

9、么小怪物的脑袋就要比大怪物的脑袋 可以.教师：小朋友们说的非常的好。那么，就开始你的搭建吧。请这个教师可以先演示体现大小的 ，请幼儿再展开语言表述。不急于直接搭建小怪物，留有一定的时 间，做“凭空想象”。加强幼儿体验相反词的感受。I SHARE(10 min)亲子”我指你说“教师：看见这样的大小怪物都被小朋友们创造了出来。 真的很厉害！那么， 要怎样 给 的呢？这么辛苦搭建出来的作品，如果只是小朋友们自己去说，那就真的有些可惜了。现在，老师要帮助小朋友们一起考验下，的聪明程度了。仔细听这个 规则。教师：相反乐园不仅仅的两个小怪物，？相反乐园的其他好朋友们还悄悄的藏在了 的生活中。走出教室，请你带着去发现他们吧。整理积木时间鼓励幼儿独立完成积木的整理。亲子-”我指你说“规则：将相反词 挑选出“大小、粗细、长短、高矮等”着重放在白板的一 侧。请幼儿随机一组相反词，再请爸爸根据这组相反词，说出大小怪物身上能够体现这组相反词的地方。例如，幼儿“大小”这组相反词，