中考语文专题复习议论文阅读专题专题25 归纳中心论点,理清论证思路(28张)

1、中考语文专题复习议论文阅读专题专题25归纳中心论点， 理清论证思路2013恩施阅读下文，回答以下问题。“正能量多多益善肖荻?论语为政?有言：“见义不为，无勇也。自古以来，见义勇为的侠义心肠，总是受人崇敬。传统戏曲?除三害?里对周处劝善规过的时吉老汉、?锁麟囊?里扶危济困的薛湘灵、?秦香莲?里慷慨赴死的韩琪、?赵氏孤儿?里舍己为人的程婴还有众多正史、野史里大义凛然的忠良豪杰，代代相传，感人至深。时至今日，见义勇为的“仁义礼智信，在凸显民族精神，凝聚万众信心上，更被认为是社会上最美的“正能量！考向互动探究与方法总结 真题典例专题25 归纳中心论点，理清论证思路“近朱者赤，近墨者黑。积极、真诚、公道

2、的人，具有一种正能量，散发一种强磁场。与这样的人交往，能令人感受到一种浩然正气，让你也活得风生水起，阳光明媚。而那些阴鸷、猥琐、贪婪之徒，那么刚好相反。当今社会，既有英雄辈出，亦有沉渣泛起。一切见义勇为者，他们那可歌可泣的英雄行为，理应有更高的“见报率和“出镜率，从而增强激浊扬清的“正能量。如今，只要出现见义勇为者，公众莫不希望当面向他表示一份诚挚敬意。许多时候，一些不顾一己安危或乐于伸出援手的人，往往事毕就悄然离去。如继青岛“微尘公益群体之后，广州也有位化名“微尘的老先生，每月匿名给许多需要救助的人寄去捐款但助人者隐去，使被救助者受人滴水之专题25 归纳中心论点，理清论证思路恩，难以涌泉相报

3、，尤为可惜的是，社会最需要的一种“正能量，往往不能得到大力弘扬。人心是向善的。不断涌现的最美女教师张丽莉，最美农民张永楠，最美司机吴斌，最美战士高铁成他们那仁者爱人、见义勇为的高尚情怀，使人不仅感动肺腑，而且精神为之一振，进而会悄然形成一种“见贤思齐的“蝴蝶效应。?人民日报?仅7月6日这一天，就有烟台开发区“周江疆生命诠释高富帅、广西北流“八方爱心涌向英雄谢强华、广东佛山“打工妹舍身救女童、四川遂宁“激流中，他伸出生命的手四篇报道，几位勇士中，既有14岁年轻的中学生，也有事业有成的“富二代。他们为这个时代树立了一个个崭新而可亲的榜样！专题25 归纳中心论点，理清论证思路由是观之，见义勇为者留下

4、美名，有利于弘扬正气，提振士气；有助于扬善抑恶，蔚然成风。舍生忘死、见义勇为，绝非什么“作秀。就个人而言，要低调做人，但也要重视名节，这二者相辅相成，并不冲突。中华优秀传统文化一向认为，人生在世，不能欺世盗名，更不能骂名千载，但应向往流芳百世。美名善事，是美化大千世界的光与热，是消除社会毒瘤的白血球。我们要表扬那些救人于危难的勇敢者，而且要表彰那些在监督滥用公权、蝇营狗苟上不畏专横的爱国者。国家兴亡，匹夫有责。这样的“正能量应该多多益善。(选自2012年8月27日?人民日报?)专题25 归纳中心论点，理清论证思路1文章的中心论点是什么？它是如何提出来的？(3分)()_ _专题25 归纳中心论点

5、，理清论证思路 解析 此题考查对中心论点及其提出方法的理解能力。中心论点一般具有以下特点：在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陈述。是明确的判断。不运用修辞和疑问词。找准论点：一看题目(题目即论点)；二看开头(开宗明义、开门见山)；三看结尾(归纳全文，篇末揭示中心)；四找正文中关于论题、表达作者主要观点的正面表述句，或找提示性词语(“总之“所以等)。提出方法一般为用事例或名言引出论点。见义勇为是社会上最美的“正能量。文章通过引用名言及列举传统戏曲中众多见义勇为的英雄形象引出中心论点。2请用简洁的语言概述文章的论证过程。(3分)() _ _ _专题25 归纳中心论点，理清论证思路 解析 此题是

6、对文本论证思路的理解能力的考查。论证过程就是作者为了证明某个观点，先后都做了哪些事。其语言表述形式是：作者先然后接着再进而又然后最后，总结得出(结论)论证的过程越复杂，步骤越多，这些词运用得越多。文章先引用名言、列举英雄形象引出中心论点；然后通过讲道理(或正反对比)、摆事实(举例子)进行论证；最后得出“正能量应该多多益善的结论。3文章第段“最美的内涵指什么？请介绍一个“最美人 物的事迹。(3分) _ _4文章第段主要采用了哪一种论证方法？其作用是什么？(3 分) _ _专题25 归纳中心论点，理清论证思路举例论证。用具体的事例有力地论证了“见义勇为是社会上最美的正能量这一中心论点。无私奉献、正

7、直善良、见义勇为。例如：鹤峰县坚守高寒山区乡村教育的最美女教师邓丽。温馨提示本考点常考的题型有：1概括文章的中心论点。2为所给文段添加一个标题。3简述文章论证思路。4论点是怎样提出来的。专题25 归纳中心论点，理清论证思路1找出或归纳出中心论点，方法如下：(1)明确论点的表述形式。论点是一个明确的判断，有明显的情感倾向，是一个完整的句子。(2)要弄清论点的位置。论点多出现在文章的开头、结尾处。有些文章，题目可能就是中心论点。(3)分析论题找论点。论题就是作者议论的话题，是论点针对的对象。阅读议论文，弄清作者对所论述的问题持什么见解和主张，其实就找到了文章的论点。(4)抓语言标志。有些论点是在层

8、层论证的基础上归纳起来的，这时通常有一些提示性的词语，如“我认为“由此可见“所以等。方法总结专题25 归纳中心论点，理清论证思路2给议论文加上恰当的题目，方法如下：(1)看本文议论的话题是什么，可用论述的话题作题目。(2)看作者所持的观点是什么，即中心论点是什么，可用揭示中心论点的短语作题目。3议论文思路的整体特征：一般议论文的思路是“提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)。分析还得要注意文章中起承上启下作用的过渡段、过渡句、过渡词等关键性的文字。此外抓住语言标志。如“还有“另外这些词语为并列式；如“不但而且“首先“其次等词语为层进式。专题25 归纳中心论点，理清论证思路4作者是如何

9、证明论点的答题步骤：(1)点出文段的论点是什么。(2)要答出论据是什么。(3)要使用诸如“首先“然后“接着等表示起承转合关系的词语来组织答题语言。答题模式：作者为了证明观点，首先使用了论据，然后对论据进行了分析(论证方法)，从而证明了观点。专题25 归纳中心论点，理清论证思路一、2013益阳阅读下文，回答以下问题。善待挫折刘熙漫漫岁月，茫茫人海，生活的道路上无不充满坎坎坷坷，如生活困难、高考落榜、转干不成、升职无望、体质不佳、借贷无门、办事受阻、无端受控等等天灾人祸。不管你喜欢不喜欢，不管你愿意不愿意，挫折随时都可能翩翩而来。应该怎样看待挫折？怎样去面对挫折呢？“自古英雄多磨难。历史上许多仁人

10、志士在与挫折斗争中作出了不平凡的业绩。司马迁在遭受宫刑之后，发愤著书，写出了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚的名著?史记?。考点自主训练及能力提升专题25 归纳中心论点，理清论证思路音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中，对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的喉咙，它妄想使我屈服，这绝对办不到。他始终顽强地生活，艰难地创作，成为不朽的音乐家。挫折虽给人带来痛苦，但它往往可以磨炼人的意志，激发人的斗志；可以使人学会思考，调整行为，以更佳的方式去实现自己的目的，成就辉煌的事业。

11、科学家贝佛里奇说：“人们最出色的工作往往是在处于逆境的情况下做出的。因此可以说，挫折是造就人才的一种特殊环境。当然，挫折并不能自发地造就人才，也不是所有经历挫折专题25 归纳中心论点，理清论证思路的人都能有所作为。法国作家巴尔扎克说：“挫折就像一块石头，对于弱者来说是绊脚石，让你却步不前；而对于强者来说却是垫脚石，使你站得更高。只有抱着崇高的生活目的，树立崇高的人生理想，并自觉地在挫折中磨炼，在挫折中奋起，在挫折中追求的人，才有希望成为生活的强者。(节选自?中华语文网?，有删改)1第段要论证的观点是什么？采用了什么论证方法？(4 分)() _专题25 归纳中心论点，理清论证思路解析 把第段看成

12、一篇文章来读，就很容易找出答案了。自古英雄多磨难。举例论证。2请简要说说第段的论证过程。(3分)() _ _专题25 归纳中心论点，理清论证思路 解析 分析议论文的论证过程，就是在理清段落层次的基础上加上一些诸如“首先“然后“接着“最后一类表起承转合关系的词语。做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。首先提出挫折的积极意义，接着引用科学家贝佛里奇的名言作阐释，最后得出“挫折是造就人才的一种特殊环境的结论。3文章结尾说：“只有抱着崇高的生活目的，树立崇高的人生 理想，并自觉地在挫折中磨炼，在挫折中奋起，在挫折中追 求的人，才有希望成为生活的强者。请结合生活实际谈谈 你的看法或感想。(4分) _ _

13、 _ _ _ _ _专题25 归纳中心论点，理清论证思路 解析 可围绕关键词“人生理想“自觉“磨炼等，结合自己的生活实际谈看法或感想。例如一：挫折不可怕，就怕没有理想。我从小与爷爷奶奶相依为命，生活的艰辛可想而知，但我从未被困难吓倒，我想用知识改变自己的命运，我相信我能成为生活的强者。例如二：遭受挫折不全是坏事，有理想，有信念，往往能在挫折中越挫越勇。进入初中的一段时间，我的成绩始终很差，同学瞧不起我，连父母也对我产生怀疑，我的压力很大。 后来，我改进了学习方法，在学习上投入了更多的时间，我的成绩稳步上升。二、2013兰州阅读下文，回答以下问题。“知入与“知出张运辅怎样读书才能取得效果？经验说

14、明，处理好阅读中的“入与“出是关键所在。南宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。此论道出了读书的精髓。阅读中的“入，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书，方可“见得亲切，实现双方心情的“契合。在阅读中怎样“入呢？一个方法是坚持“精思。朱熹专题25 归纳中心论点，理清论证思路认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆假设出于吾之口。继以精思，使其意皆假设出于吾之心，然后可以有得尔。就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。在熟读基础上精思，确为“入书之

15、妙诀。苏轼读陶渊明?饮酒?诗后写道：“采菊东篱下，悠然见南山，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作望南山，那么此一篇神气都索然矣。苏轼发现“望与“见虽一字之差，但意境全异。何故？盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见字来表达悠然自得之感。假设改为“望，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，说明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；专题25 归纳中心论点，理清论证思路这种认识假设离开了对全诗全身心的“入，离开反复思索，是无法达到的。阅读中的“出，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家

16、叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入书过度，要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱。鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，那么分成两大阵营，或那么投身告密，或那么助官捕人的事实，我的思专题25 归纳中心论点，理清论证思路路因此轰毁。就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立

17、了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出于书，怎样“用得透脱，很有启示意义。阅读，要“入，也要“出。“入是“出的基础，不“入那么无所谓“出；“出是“入的目的，不能“出就失去阅读的价值与意义。既能“入又能“出，才是阅读者必须掌握的秘诀。专题25 归纳中心论点，理清论证思路4本文的中心论点是什么？(3分)() _ _ _专题25 归纳中心论点，理清论证思路 解析 此题考查对中心论点的概括能力。第一段中“经验说明，处理好阅读中的入与出是关键所在一句就是本文的中心论点；文末的总结句“既能入又能出，才是阅读者必须掌握的秘诀也是本文的主要观点，也可作为中心论点；我们还

18、可以根据第段中的第三、四句概括出本文的中心论点。处理好阅读中的“入与“出，是读书取得效果的关键。(或：读书的精髓是处理好阅读中的“入与“出。或：既能“入又能“出，是阅读者必须掌握的秘诀。)5请简要分析文章的论证思路。(4分)() _ _专题25 归纳中心论点，理清论证思路 解析 此题考查梳理议论文论证思路的能力。本文在第段就提出了全文的中心论点；接下来，在第段论述了阅读中的“入的意义和作用，第两段又论述了阅读中的“出的意义和作用；最后，在结尾段(第段)再次明确中心论点。解答分析论证思路这类试题，可先找出文章的中心论点，然后分析作者是按怎样的步骤论证论点和得出结论的。格式为：先通过引出论点(或分论点)，再用事例(或名言)加以论述，最后得出的结论。首先提出文章中心论点。然后从“入与“出两个方面分别分析论证了其在阅读中的意义和运用。最后再一次明确中心论点。6下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。(5 分) 叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥 那边站着作者。通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但 会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。 _ _ _ _专题25 归纳中心论点，理清论证思路第段，这段文字引用叶圣陶的话阐述了“通过