小班冬天语言教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑第 页小班冬天语言教案 孩子们，老师心目中的冬天是一个特殊秀丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀?一起看看小班冬天语言教案!欢送查阅! 小班冬天语言教案1 活动目标： 1、通过观赏儿歌?秀丽的冬天?，让孩子们感受儿歌的内容和意境，查找到冬天的特征，感受冬天的欢快。 2、学习积累儿歌中美丽词句;了解下雪对人类的好处，激发孩子宠爱生活、宠爱大自然的奇特情感。 3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，进展口语表达力量和创新力量培育幼儿主动合作、留意倾听的好习惯。 活动预备： 冬爷爷图片，师生共同搜集能够表达冬天特征的图片和实物 活动过程： 一、谜语导入，激发爱好

2、师：孩子们，今日老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗? 师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小伴侣最聪慧，猜得又对又快?(生：雪花) 师：你们可真聪慧!那请问，雪在什么季节才会“盛开呀?今日已经来到了我们的身边，但是冬天到底在哪呢?前几天老师让小伴侣们走进大自然、走进生活去查找冬天的脚印，你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片) 二、观赏图片、爱好沟通 师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小伴侣共同来图片观赏吧。 师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀?你的心情怎样? 三、学习儿歌、品读感

3、悟 1、师读儿歌，幼儿观赏 师：孩子们，老师心目中的冬天是一个特殊秀丽的世界，你们想不想听听老师的描述呀?(老师感情朗读儿歌) 师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么? 幼：老师心中的冬天太美了，有得意的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有顽皮得意、坚韧英勇的小伴侣们呢! 2、跟读儿歌，查找特征 师：小伴侣们，你们宠爱这首儿歌吗?如今就请你们随着老师一起读儿歌好吗? 师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀? 幼：冬每天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰 3、走进冬天，感受冬天 师：孩子们，你们说得可真好呀!下面我们就走出教室

4、到外面去感受一下冬天的寒冷与欢快好吗? 老师组织幼儿到户外，看一看冬天的风光，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的玩耍。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与欢快 4、感受品读，互动评价 师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却觉察你们的脸上却洋溢着欢快的笑容，老师信任你们确定有自己的感受对吗?下面就请小伴侣们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗?评价：小伴侣们，期望大家要做到认真倾听别人的朗读，看看朗读的小伴侣哪些地方读得好?好在哪里?哪些地方还需要完善?朗读的小伴侣可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。 四、引导记忆，积累词句 师：孩子们，

5、这首儿歌多美呀!让我们比一比，看谁先把它登记来? 师：孩子们你们觉察了吗?这首儿歌里用了很多美丽的词句来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告知老师和其他小伴侣们好吗? 结合孩子们宠爱的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用宠爱的字词练习说话 五、拓展空间，沟通感悟 师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的装扮下却变得特殊秀丽。处处白雪皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗?你们宠爱冬天吗? 六、搜集、创编，赞美诗歌 师：学了一首美丽的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们欢快吗?那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗?假设想不出来，就发挥集体的力气，共同创编一首儿歌好吗?(只要孩子们找到有关冬

6、天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要赐予鼓舞。) 小班冬天语言教案2 活动目标 1、知道冬天给人身体的感觉及生疏雪人的形成。 2、体验舞蹈、扮演雪人带来的乐趣，宠爱过冬天。 3、加强幼儿冬天不怕冷，按时、主动上幼儿园的意识。 教学重点、难点 重点：让幼儿宠爱上冬天，不怕冷，按时上幼儿园。 难点：怎样让幼儿体验到冬天带来的乐趣，从今主动上幼儿园。 活动预备 音乐?雪人不见了?，雪花剪纸，手机拍照 活动过程 1、幼儿和老师一起表演舞蹈?雪人不见了?，幼儿第一次听这个音乐仿照舞蹈动作，引导幼儿听歌词。 通过提问，引导幼儿知道音乐里唱的是“雪人，雪人是冬天才会消灭的。 2、老师提

7、问：“你知道雪人是怎么来的吗?通过讲故事，让幼儿知道，雪是白色的，只有在冬天下雪后才能玩堆雪人，把故事的或许内容编成一首儿歌，让幼儿通过简洁的儿歌来了解雪花堆成雪人的联系。 3、老师和幼儿一遍一遍念儿歌玩，并鼓舞幼儿在念完儿歌后做一个自己想做的雪人造型，老师拍照，激发幼儿的主动性，几次玩耍后，老师提问，“你觉得扮演雪人好玩吗?和幼儿一起回忆扮演雪人带来的乐趣，培育宠爱冬天的意识。 4、通过提问，让幼儿知道冬天很冷，可是我们有很多方法可以变得暖暖的，例如用电热水袋、穿厚厚的衣服等等，老师帮幼儿想一个方法，“跳跳舞，放音乐和幼儿一起表演舞蹈?雪人不见了?，加上早操的音乐，让幼儿自己感觉身体变温存的

8、过程。 老师总结：冬天可好玩了，可以跳雪人舞，学雪人动作，做早操能让我们变得暖暖的，以后每天都来和老师一起做早操，熬炼身体，好吗? 5、活动完毕，带幼儿到室外玩仿照雪人的玩耍。 儿歌： 雪娃娃 小雪花，大雪花。 大家来堆雪娃娃。 雪娃娃，不说话。 站在那里笑哈哈。 小班冬天语言教案3 活动目的： 1、通过亲自的参与，让孩子们对冬天有更深刻的生疏。 2、在切身感受中，教会孩子们冬天的一些自我爱护学校问。 3、通过自我感知，体会冬天的别样美。 活动预备： 1、开展?不一样的冬天?主题活动，激发孩子对冬天的爱好。 2、讲解一些户外平安学问。 活动过程： 一、引出活动，激发爱好 出示课件引导谈话，关于

9、冬天的图片(雪人) 老师：什么季节到了? 幼儿：冬天 老师：你们是怎么知道的? 二、带着幼儿，感受冬天 老师：你们宠爱冬天吗? 幼儿：宠爱 老师：我们去外面看看好吗? 带着孩子在就近的田野或花园中观看冬天的风光，要求孩子们形容冬天。 三、活动延长 要求孩子们对春天和冬天进展比较，觉察其中的差异美。并要求孩子们，对自己认为最美的冬天进展描述。通过这些，可以熬炼孩子们的想象力以及敏锐的观看力，并进一步提高孩子们的语言表述力量。 【篇七】幼儿园冬季主题活动教案：冬天的赞歌 活动目的： 1、感受曲调的上下，学会快活的演唱歌曲。 2、激发幼儿主动参与唱歌活动，天眼唱歌的欢快。 活动预备： 1、开办?我爱冬天?主题活动，使孩子们了解冬天的特点。 2、有关歌曲的磁带与图片。 活动过程： (一)播放歌曲，激发爱好播放歌曲，吸引孩子们的留意了，顺势自然引出对话。 老师：这首歌好听吗? 幼儿：好听老师：想不想学啊? (二)整体感知歌曲提问：你在歌曲中听都到了什么? 分段学习演唱歌曲 1、老师清唱前半段。 2、出示相关图片和播放曲调，引导孩子一句的有节奏的念出歌词。 3、通过提问，让孩子们唱出最宠爱的一句。 (三)整体学习歌曲 1、老师先清唱后半段歌曲，提问：歌曲里都唱了些什么? 出示图片，并播放