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1、(苏教版)四年级数学上册授课设计角的分类和画角1(苏教版)四年级数学上册授课设计角的分类和画角13/3(苏教版)四年级数学上册授课设计角的分类和画角1角的分类和画角教1利用活动角学习角的分类，认识分类的标准，掌握不同样角的特色，学发现各角大小之间的关系。目2按要求画指定度数的角，初步总结出用量角器画角的方法。标3在着手操作过程，感觉学习的乐趣。教授课重点：学在操作、察看和沟通活动中掌握角的分类。重授课难点：难学会用量角器正确地画出指定度数的角。点教学小黑板、量角器、活动角资源预1请同学们说一说量角的方法有哪几步？量角时要注意什么？习2随意画一个角，并标上度数。设3角也能够依据大小分类，能够分红

2、哪几类？计学程预设导学策略一、揭示课题，认定目标。【板块一】（预设5分钟）1沟通预习作业1沟通预习作业2揭示课题：2揭示课题，认定目标。今天这节课我们来学习角的分类和画角。二、目标驱动，自动研究。（板书课题）（预设20分钟）【板块二】（一）授课角的分类。（一）授课角的分类。1用活动角做出我们学过的直1同学们拿出课前准备的活动角。角、锐角和钝角。2在二年级的时候我们以前学过了角可分为：2把这些角画在簿本上。直角、锐角和钝角。请同学们在小组里用活动3沟通直角、锐角和钝角各自角做出我们认识的这些角。的度数范围。3请同学们再将这些角的样画在本上。4组织学生认识平角、周角。4大家感觉角的度数在什么范围我

3、们能够把5讨论直角、平角、周角之间它称为“锐角”？什么样的角称为直角？钝角的关系。呢？（二）授课角的画法5转动活动角成一条直线。提问：这仍是角（1）讨论怎样画角。吗？为什么？（2）学生试一试画角。指一指角的极点和角的两条边。告诉学生（3）小结画角的方法。这样的角叫平角。（三）达成试一试启迪思虑：一个平角是多少度？想一想，一（1）学生试一试画角个平角等于几个直角呢？为什么？（2）集体沟通、校订6连续转动活动角，使它的两条边重合。提三、组织练习，圆满认知问：这仍是角吗？为什么？（预设5分钟）提问：周角和平角、直角比，它们有什么关基础练习：想一想做做1系？为什么？（大家先说说每个角的名称，7我们刚刚认识了哪几类角？这些种类是根再从小到大排一排。）据角的什么来区分的？这些角分别是多少度。（二）授课角的画法综合练习：想一想做做第2题。1我们已经知道角的分类，假如知道一个角（先说说以下列图中的角各是什么的度数，怎样画出这个角呢？角，再在生活中找到这样的2请学生试一试画一个角，师小结画法。角。）3请学生达成试一试：以下面的射线为角的一条边，用量

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