2022年优秀教案树立正确的消费观

1、学习好资料 欢迎下载树立正确的消费观教学设计政教 072 王敏 07040220 一、教材分析本框位于高中思想政治必修一第三课其次框的内容,在此之前, 同学对消费的基本学问有了总体性熟识, 所以本框内容就在此基础上,介绍了四种消费心理的基本特点,并对这些消费心理进行辩证分析,从而引导同学树立正确的消费观,做一个理智的消费者；二、学情分析本次授课的对象是高一同学；虽然他们的熟识水平、思维方式、 价值观念都在逐步地成熟之中, 但他们对事物又缺乏精确的判定和深刻的熟识,做事简单冲动和盲目,简单受不健康的消费心理的影响；所以本框的设计只在让同学辩证地分析四种消费心理,树立正确消费观,做一个理智的消费者

2、；三、教学目标（一）学问与技能目标1、识记四种消费心理的含义；3、懂得四大消费原就的内涵；（二）过程与方法目标1、能够正确区分、评判四种消费心理；2、能够依据主客观条件设计理性消费方案的才能（三）情感、态度与价值观目标1、通过本框学习,向同学进行艰苦奋斗、勤俭节省的思想政治训练,从而使同学树立正确的消费观；2、通过本框学习,并结合当今热点低碳经济,使同学树立环保和绿色消费的理念；3、通过本框学习,使同学养成适度消费、量入为出等消费观念,成为理性的消费者；四、教学重、难点教学重点：做理智消费者依据： 这是本框的落脚点；学习理论是为了指导实践,用正确的消费观指导自己的生活消费,这对同学挑选具有重要

3、意义；教学难点：对四种消费心理的辨别学习好资料 欢迎下载依据：由于同学的认知水平和判定才能有限,五、教学方法 1、情境探究法对于这四种消费心理的辨别有肯定的难度；从同学身边的事例入手,创设情境,使同学在合作沟通中分析问题,解决问题；2、分析归纳法让同学在熟识课本的基础上,能够对教材内容进行比较,归纳,把课本学问,转化为自己的学问；六、教学过程 1、导入新课 播放视频隐形的绳子 ,世界上本没有路,走得人多了也就成了路；路上本没有绳子,跨过去的人多了也就有了绳；让同学摸索我们的各种行为是受什么影响？引导得出我们的心 理睬不自觉地影响我们的行为；同理我们表现在消费上的一系列行为也受消费心理的影响；那

4、详细受哪些消费心理影响呢？进而导入本课第一目的内容消费心理面面观；（设计意图： 视频导入既直观又生动,有利于营造一个轻松的课堂氛围,调动同学的学习积极性,也有利于本框学问的落实；）2、讲授新课（一）消费心理面面观创设情境：我同学生日礼物每年,当自己和一些好同学过生日的时候,小豆都要和同学互送礼物,这不,下个月,又有好几个同学要过生日了,小豆和爸爸开头商议买礼物的事情了；（设计意图：从同学身边常见的事例着手,能够引起同学的共鸣,并且理论联系实际,能让同学更好的懂得各种消费心理）情境一 女儿：嗨,小雅的生日礼物真难买啊！爸爸：有何难啊,商店里的礼物多着呢？女儿：不是为这；爸爸：那为啥啊？女儿：嗨,

5、上个月她每周看欢乐男声,这个月又每天下“ 流星雨”；我是弄不清晰她 下个月喜爱什么？学习好资料 欢迎下载爸爸：噢,原先是这样啊；老师活动： 组织同学看完这就情境来摸索小雅的行为属于什么样的消费心理,从而依据 同学的回答引导得出从众心理,并超链接到四种消费比较的表格中来分析从众心理的特点、评判和我们应当树立的态度；情境二 女儿：仍有就是不知道送啥给小刚 . 爸爸：那就问他当前喜爱哪个明星啊？女儿：不是,他这人挺怪的,与众不同；爸爸：怎么怪啦？女儿：就说一个吧,新买的牛仔裤非得在膝盖部位抠两个洞,仍不能一样大小；爸爸：啊；老师活动： 组织同学共同探讨：假如你赞成小刚的这种行为,请说出你的理由；假如

6、你 不赞成, 也请你说出你的理由；依据同学的争论引导同学分析得出求异心理,并连续链接到 表格分析求异心理；情境三 女儿：仍有阿哲！爸爸：他的生日礼物也很犯难吗？MP4给他；女儿：嗯,小璐说她预备送一个进口的 爸爸：啊,进口 MP4很贵的；女儿：可我总不能比她差吧,那会很没面子的；爸爸：啊？老师活动： 引导同学摸索得出这是一种攀比心理,并让同学争论假如小豆的爸爸答应她 MP4差不多, 甚至更贵的东西, 那么小豆能得到什么？这又会给她的 的要求让她去买比进口 家庭带来什么？然后依据同学的回答,总结得出,小豆会得到面子,满意虚荣心,但不肯定 能得到真正的友情,但可以确定的是这肯定给她的家庭带来经济上

7、的压力；进而对攀比心理 进行列表分析；情境四 女儿：对了,爸爸你的生日也快到了,你想要什么礼物呢 . 爸爸：我就算了吧；女儿：那可不行；学习好资料 欢迎下载爸爸：那就实惠点的吧；女儿：爸爸,我看你的手套有点破了,那我就送你一双手套吧；爸爸：这个我喜爱；老师活动： 让同学摸索得出这是一种求实心理,进而对求实心理的实进行分析,并对求实心理列表分析；消费心理特点评判态度从众心理跟风随大流利：健康的合理的从众可带动相详细问题详细求异心理与众不同关产业的进展（绿色产业）分析弊：不健康的不合理的从众会误盲目从众不行导经济,也不利于个人生活取利：呈现个性,也可推动新工艺、过分标新立异标新立异新产品的显现（手

8、绘工艺）不值得提倡弊：代价大、社会不认可攀比心理炫耀性、有弊：不有用,对个人生活不利不健康的心盲目性理,不值得提倡求实心理 符合实际、有利：理智的消费,对个人生活 值得提倡讲究实惠 和社会都有利过渡：盲目从众不行取,过分求异不提倡,攀比心理要不得,求实心理讲实惠；所 以要求我们做一个理智的消费者；（二）做理智的消费者（1）量入为出,适度消费1、让同学明确含义,并举出两个反例：超前消费（呈现图片月光族、卡奴、房奴）抑制消费（呈现图片以及材料吝啬鬼泼留希金） 2、让同学懂得：贷款消费是否等于超前消费？值得引导同学从出与入这对关系进行分析,进而得出贷款消费是有偿仍才能的,勉励的,超前消费是无偿仍才能

9、,是不值得提倡的；学习好资料 欢迎下载（2）防止盲从,理性消费老师活动： 第一让同学比较盲从与从众的区分；明确这个原就的含义；懂得三个避免 其一、防止盲从,跟风随大流（举例装修、羊群效应）其二、防止心情化消费（让同学举例）其三、防止重物质消费,忽视精神消费（漫画小儿麻痹症）（3）爱护环境,绿色消费 1、分析绿色消费的含义（主旨、核心）针对主旨中的“ 爱护消费者健康” 和“ 节省资源” 来举例；案例一：中秋节,我们吃掉了整整一片森林；年年中秋,今又中秋,但就在我们合家团聚举杯邀月的同时,地球上的6000 多棵树已完全消逝,它们变成了月饼的包装盒,被扔在垃圾箱里；据统计,仅香港一地,去年中秋后就丢

10、弃了 285 万个月饼盒,叠起 来相当于 270 幢高 420 米的国际金融中心；引导同学得出要反对过度包装；案例二：揭露一次性筷子的制作全过程,引导同学熟识到一次性筷子的危害,并削减 使用,甚至不用；2、绿色消费的表现：5R （4）、勤俭节省、艰苦奋斗 呈现材料：一张令人汗颜的罚款单 去德国考察前, 我们在描画着、 揣摩着这个发达的工业化国家,那里的生活肯定是纸醉 金迷灯红酒绿吧；到达汉堡之后,驻地同事为我们大摆宴席、接风洗尘；酒足饭饱时,有 1/3 的饭菜剩在桌面上,结完帐, 仍没出门, 邻桌的白人老太太就嚷了起来,说我们剩太多,太铺张了；我们也义正词严：“ 我们花钱吃饭,剩多少,关你什么事？” 老太太掏出了手机；不一会, 社会保证机构的工作人员驱车赶到,听了情形, 竟然给我们开出了 50 欧元的罚单,并正式地说“ 需要吃多少,就点多少！钱是你自己的,但资源是全社会的,世界上有许多人仍缺少资源,你们不能够也没理由铺张；”“ 我们花钱吃饭,剩多少,关你什么事？”、“ 需老师活动：让同学比较其中的两句话：要吃多少,就点多少！钱是你自己的,但资源是全社会的,世界上有许多人仍缺少资源,你 们不能够也没理由铺张； ” 来进行分析摸索,从而引导本块学问点勤俭节省、艰苦奋斗 在当代并不过