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文档简介

1、高中历史新教材培训学习心得体会为了让全体高一教师深刻领会新教材编写理念，贯彻新教材课 标要求，XX于202X年8月1日至3日对全XX教师进行了新教材专 题培训。培训虽早已结束，但回顾起来，收获满满。在这三天培训 中，我聆听了各位名师的精彩讲座，感受了教学名师的风采，也更 新了自己的教学观念。各位专家对新教材的精彩讲解给了我很多启 示，让我受益匪浅。首先，我理解了新教材编写的价值导向：一是表达国家主流意 识形态和国家意识；二是渗透社会主义核心价值观教育元素；三是 注重对学生进行多方面的思想教育。新教材具有高度的思想性、科 学性、民族时代性。与此同时，为了更好地使初高中课程相衔接， 防止因初高中课

2、文跨度太大而导致学生跟不上教学的情况出现，新 教材继续采用历史时序的编排方式，逐渐铺展历史的脉络。必修课 程多为基础知识，又比初中有所提升。新教材既要求贯穿整个通 史，也要求全面覆盖各个重要历史节点，这就导致教材存在总体容 量偏大、知识点密度大、课文较为浓缩等状况，迫切需要教师改变 教学思路，更新教学观念。新教材要求教师要以人为本，追求全面开展。历史教学的价值 不是让学生死记硬背，而是促进学生的历史学科核心素养得到发 展。为了培养学生的历史学科核心素养，新教材的教学任务就不再 是让学生记住繁杂的历史知识，而是要学会运用历史知识去解决问 题。适当地在课堂上开展探究活动，让学生通过自主学习能够理解

3、 和掌握教学内容，教师没有必要再从头讲到尾。此外，这次培训还让我认识到，历史教学的目的在于贯彻新课 标，因此，我们教师要钻研和把握课标的要求，只有这样才能更好 地完成教学任务。而对于内容极其丰富的必修教材，我们可以适当 地对教学内容进行整合。一是可以对每节课的内容加以整合，强干 弱枝，突出重点。二是对单元内容按朝代按专题等进行整合。教师 要学会在教学当中基于教材，又超越教材。这次培训既解决了我过去的一些困惑，又使我产生了新的困 惑。比方在面对教材内容较多和课时量较少的情况下，教授给出的 建议是整合课程资源。我的困惑在于：假设是按专题如政治、经济、 文化这样来整合，是否违背了通史教材的初衷，回到

4、过去老的专题 教学中去？对于这一点，我目前的思考还不够清晰。这次教材培训使我对一堂课有了新的思考，对于如何让一个知 识点的呈现方式灵活多变，我也比以前思考得更深刻、更透彻了 些。但我认为，要把培训学到的知识和技能真正做到学以致用，至 少需要几年的时间去实践和沉淀。之前实行的全方位新课程改革很 多时候让我们基层老师无所适从，让我们感到茫然，束手无策。而 这次培训学习犹如为我们翻开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁 然开朗。其实，培训的过程就是一个反思进步的过程。培训学习是 短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，我提 高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距 和缺乏。我要把培训学到的新理念、新知识、新思想应用到自己的 实际教学中去。培训结束了，但是真正的历程才刚刚开始，教师

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