2022年人教版美术四年级下册教案全册

1、学习必备 欢迎下载东昌府区沙镇中心学校教 学 设 计_-_学年 _学期学 科： _ 课任老师： _ 任教年级： _年级 _班名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 1 页,共 42 页学习必备 欢迎下载全册教材分析 一、主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础学问和基本技能内容为副 线,主、副线亲密关联,穿插并行；主要内容包括： 颜色冷暖学问、线条、节奏、工艺制作、玩具、有用设计、电脑美术、观赏等；二、教材重点：在循序渐进的传授基础学问、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾同学个性的进展和学问技能的学习的两方面的需要；三、教材难点：强调趣味性

2、的美术学习,设计内容要贴近同学的生活体会,强化同学美术学习的爱好；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导同学充分体会社会的进步与多元化 的美术进展方向；四、教学目标：1、学问和才能：通过观看和各类美术作品的形与色,能用简洁的话语大胆的表达自己 的感受； 启示同学感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣；帮忙同学熟识和使 用常用色和点、 线、面；明白基本美术语言的表达方式和方法；培育同学表达自己感受或意 愿的才能,进展同学的空间知觉才能、形象记忆才能、形象记忆才能和制造才能；引导同学以个人或集体合作的方式参与观赏、绘画、绘画创作等各种美 2、过程与方法：术活动,尝试各种工具、材料

3、和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富同学的视觉、触 觉和审美体会； 在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑 开放性、立体性,培育同学的创新精神与实践才能,形成基本的美术素养；3、情感态度价值观：在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好； 体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想,美 化环境与生活；在美术学习的过程中激发制造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 2 页,共 42 页学习必备 欢迎下载全 册 教 学 进 度周次内容第一周聚聚散散其次周 第三周 第四周

4、第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周点的魅力“ 五谷”作画主题与背景 颜色的明与暗 颜色的渐变 颜色的情感 我画的动漫形象 对称的美 那一刻的我走进春天 平凡的美 吹塑纸版画 藏书票 设计文化衫 千姿百态的帽子 会有的玩具电脑美术 - “ 笔刷” 画画光的魅力珍爱国宝秦始皇陵兵马俑名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 3 页,共 42 页学习必备 欢迎下载第一课 聚聚散课题教 学 目 标散课型课时1、引导同学观赏吴冠中的作品,体验作品中的点与点之间聚散,疏密的变化；2、勉励同学运用各

5、种工具和材料进行实践,尝试,体会聚与散的不同艺术成效；3、通过实践,尝试,使同学知道聚与散在艺术创作中的作用；4、指导同学依据自己的想象,运用聚与散的表现方法,创作有新意的作品；重 点 难1、观赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化；2、依据自己的想象,运用聚与散的表现方法,创作有新意的作品；点 个性修改 教学过程：一、引导阶段 观赏导入1、让同学观赏吴冠中的作品,请同学说说作品中的内容及自己的感受；2、介绍吴冠中的作品,引导同学发觉作品中的点的位置及产生的肌理成效；3、出示课题聚聚散散；二、玩耍体验1、老师语言引导,启示同学回忆在生活中是否有见过聚和散；2、师生争论沟通；3、老师引导同学摸索,

6、可以用哪些方法表现聚和散；4、师生沟通,老师引导同学观赏课本范例；师生共同争论课本中范例的制作 方法；5、老师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法,强调水分的把握；6、同学动手尝试颜色的喷与点,体验聚和散的感觉；7、师生对同学的尝试练习进行评判；8、布置作业,老师强调用不同的工具尝试表现聚和散；三、同学制作,老师巡回辅导；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 4 页,共 42 页学习必备 欢迎下载作业：用各种工具滴（喷）洒颜料,产生聚和散的成效；四、呈现同学作品,师生评判；五、拓展：引导同学观赏用多种方法制作表现的聚和散的成效,让同学利用 课余时间进行制作；教学反思第一单元 主备人：其

7、次课点点的课题教 学 目 标重 点 难 点魅力 课型课时1、让同学在纸上画出宠爱的物体上的小圆点,体验各种变化；2、在摆放点点中发觉有创意的点的组合会产生美感,给自己带来心灵的愉悦教学重点 ：找出点点,让同学从大自然和生活的万物中点的多种变化,知道点在生活中的组合和点在生活中不同的重要作用,熟识点点的魅力进行绘画,发觉圆点在生活中的庞大作用；教学难点 ：找出点点,让同学画出自己宠爱的物品进行装饰；个性修改名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 5 页,共 42 页学习必备 欢迎下载教学过程：一、导入 ：上课 ,同学们好 . 今日的美术课让我们来熟识一下身边时时刻刻看到的一样事物 ,

8、大家猜到是什么吗？期不期望呀？上课前第一让我们来看一段小小的视频,提 问同学看到了什么,看看是由什么发生了变化？提问同学,然后说出点点的作用； 说明点点装饰了我们的生活,让那我们的生活丰富多彩,说明点点的魅力；二、讲授新课：（1）今日我们在观赏小点点魅力之前,我们要知道 ,怎么样才能算小点 .谁能告知老师 ,点该怎么画呢 . 说明老师加于讲解 : 怎样才算小点点：细 小的痕迹或物体；当然我们在画点点的时候不行能这么标准,做到尽量而已 . （2）大家看了一段视频后知道圆点的作用了吧,他点缀了我们的生活,让我们的生活丰富多彩,接下来,我们立刻就可以领会到小圆点的活力 啦. 第一我们来看看圆点的有什

9、么作用；利用各式各样的点点装饰我们 的生活；（3）看一些作品,看看同学的感觉 出示课件 ,结合美术作品进行讲解,让同学看身边的生活中带有点点的图片促进同学对点点的更多的认 识；（4 ）课堂活动：请同学在课堂上面想出或找出带有魅力点点的物 体,答对的同学可以得到同学特殊的掌声；活跃课堂气氛,增加活力；（五分钟）三、布置作业我们一起找到了好多的点点 吧. ,现在该轮到我们一展自己的对圆点的发觉1. 找出有点点在上面的物品；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 6 页,共 42 页学习必备 欢迎下载2. 运用点点不同外形绘画3. 发挥自己的想象力,让自己的物品更美丽；四、作业观赏、评判评

10、判小点点的美术作品 ,同学自评自己的作品 ,同学相互提点建议 .再次改进和提高自己的水平；老师进行夸奖；教学反思第一单元主备人：第三课五谷作课题教 学 目 标画课型课时1、引领同学熟识明白五谷杂粮种子的大小、颜色和外形,明白五谷杂粮粘贴画的 文化内涵；2、通过创作五谷杂粮画培育同学的审美才能与创新精神,进展制造性思维,提高创新才能和动手操作才能；3、提高同学的环保意思和节俭意识,培育同学的团结合作精神；重 点难重点：挑选适当的种子进行制作,在制作过程中有序的进行拼贴；难点：作品的新奇、生动、富于美感；点名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 7 页,共 42 页学习必备 欢迎下载个性

11、修改 教学过程：一、导入阶段 师：同学们,今日老师特地预备了一个道具,你看是什么？百宝箱 我的百宝箱里究竟装了什么？那位同学情愿英勇的上来摸一摸,只 能摸一样,先猜再看；对了,我的百宝箱里装的是各种粮食, 美术课和粮食有什么关系吗？（同学说一说）这节课我们就是要用粮食来创作五谷画；板书课题 二、进展阶段 师：上节课我们学习了点的魅力 ,多媒体出示一张图片：同学们你们 看这些粮食就是各种各样的点,我们来看看民间人们是怎样创作这 门艺术的吧！播放视频 师总结：正是人们的其奇思妙想,运用粮食作为作画材料进展了这门民 间艺术！（多媒体出示五谷画范例） 这些作品中是怎样合理利用谷物 作画的呢？通过这几幅

12、画,我找几个同学说一说,作者是怎样奇妙 的利用谷物的自然特点的？23 个同学回答疑题 师：就像同学们说的那样,作者运用了白米似云朵、红豆似太阳等颜色（板书）特点；运用了豆像瓦、玉米像石块等外形（板书）特点创 作了一幅幅精致的装饰画！三、老师示范 师：看了这么多作品,大家猜猜看,这是怎样做出来的呢？请大家 带着这个问题,看老师制作一幅装饰画,通过你的火眼金睛,总结出作 画步骤；看看哪个小组总结的最好！边示范边讲解： 我今日制作的是一幅风景画, 现在正是收割的季节,一片片金色的麦田是 同学们,有没有哪个小组可以总结一下,你认为制作一幅精致的谷物装饰画需要哪些步骤呢？2-3 个小组派代表回答；师总结

13、：看来同学们仍真是善于观看, （课件出示制作步骤： 1、构 思主题 2、挑选材料 3、匀称涂胶 4、认真粘贴）有了这些步骤,我们肯定能制作出精致的装饰画；有没有信心？生答：有别焦急,我们先来观赏一下其他小伴侣的作品吧,说一说他们都是怎样奇妙运用谷物的什么特点来制作的？答 四、创作阶段：同学们认真观看,3-4 个同学回师：同学们回答的这么好,肯定对谷物作画有了肯定的明白,也想 大显身手创作一幅精致的五谷装饰画了吧！就让我们依据创作步骤来完 成一幅五谷装饰画吧！创作要求： 1 五、呈现与评判 同学们完成得都特别好,接下来就让你们小组派代表上来呈现你们的作 品吧！名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事

14、,学习有成第 8 页,共 42 页学习必备 欢迎下载1、 请你们先介绍一下自己的作品,分别是怎样奇妙运用谷物的特点 的？2、 小组之间相互观赏,有没有发觉别的小组的闪光点值得你们学习？3、 就让我们评出创作之星、颜色之星以及 六、拓展：这节课我们学会了怎样以五谷作为创作材料来进行制作装饰画,民间的这门艺术却远远不止于此,大家一起观赏民间艺术家们细心制作出的五彩谷物画吧！特别兴奋我们一起度过了这么一节轻松欢快的美术课,同学们再见！教学反思第一单元主备人：第四课主体与课题教 学目 标重点 难背景课型课时1、学问目标：熟识主体与背景之间的关系； 2 、情感目标：观赏人或物在不同背景下,所产生的不同成

15、效；3、技能目标：利用绘画形式表现并恰当处理主体与背景之间的关系；让同学明白艺术创作中主体与背景之间的相互关系；利用绘画形式表现主体与背景之间的关系；点名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 9 页,共 42 页学习必备 欢迎下载个性修改 教学过程：一、导入阶段 1、师 : 同学们,今日老师给大家带来了一位你们特别熟识的伴侣,请大家看看它 是谁？（出示喜羊羊图片）2、师：喜羊羊在假期的时候去了很多地方玩,下面我们一起来看看它拍的照片；（同学观赏图片）3、师：看完了这些照片,老师有个问题要问大家,考考大家的观看力；刚刚我们 看的这些照片哪些地方相同,哪些地方不同？主体相同（都是喜羊羊）

16、,背景 不同；师导入课题：今日我们要学习的这节课就叫主体与背景；二、进展阶段（一）熟识主体与背景之间的关系；师：在一幅作品中,总有主次之分,一般以人或物为主体,而背景就成了陪衬；处理好主体与背景之间的关系,在画画中是很重要的,那么如何处理它们之间的关系 呢？下面我们来玩几个找对子的玩耍,看看通过这些玩耍,我们能明白哪些学问；1、师：第一请大家看看这幅画,这张画只有背景,没有主体；老师这里有三只大小不一样的喜羊羊,请同学们选出最适合这幅背景的一只；的喜羊羊,请同学上来挑选；）（师出示三只大小不同师小结：主体太小让人不明白画面要表达的意思,主体太大画面太满,太堵,主 体的大小适当,能让人更好地懂得

17、画面,而且画面看起来更加美观；2、师：在主体和背景的处理上,颜色的搭配也是很重要的；老师这里有个穿着绿色衣服的小女孩,现在我要为它配个背景,看哪个背景好？为什么？ 生回答 （师出示一红一绿两个背景）谁来说说师小结：主体与背景颜色相近的话主体不突出,只要合理的利用颜色的深浅和冷 暖来表现主体与背景 , 我们的画面就会更具美感；3、师：请大家再来做一个挑选,老师这里有一个在钓鱼的小男孩,仍有两张背景画,请大家用最快的速度为这个小男孩选一张适合的背景；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成（师出示两张背景,请学习必备 欢迎下载同学上来挑选拼贴）师小结：不是任何的背景都符合主体,背景对主体起到

18、衬托的作用,每个主体都 应当有适合它的背景；（二）师示范 师：通过刚刚的学习,我们明白了一些处理主体与背景关系的学问；下面我们来 练习一下；师拿出一张只有主体没有背景的画,请同学说说看可以给这张画添画 什么背景？师依据回答进行添画；（三）观赏课本图片,沟通争论师：不同背景的画带给人不一样的感觉,就像我们课本里的图片 师多媒体出示课本图片,请同学看自己的课本 ,同一主体,在不同的背景下会产生不同的成效,也反映出不同的意境；请同学们说说看课本里的图片主体与背景搭配得是否合 适？为什么？生回答,师小结；（四）同学作业,师巡察；师：刚刚同学们都拿到了一张画,而且同桌两人的画是一样的,现在请同学们给 这

19、些相同主体的画配上不同的背景；同桌之间先相互争论要给这些相同主体的画配上什么不同的背景？请几个同学上来说说看；大家一起来评一评合不合理； 生回答,师小结 三、师出示作业要求：1、用线描的形式为相同主体的画配上不同的背景,比一比,看一看（不上色）；2、速度快的同学可以把已经完成的画涂上合适的颜色,留意主体突出, 涂色匀称； 师引导同学可先涂背景,后涂主体,或者先涂主体,后涂背景； 生作画 , 师巡回指导,并进行个别辅导,发觉好的作品准时呈现夸奖；四、作业呈现、评判 五、拓展阶段师：课后大家可以尝试给相同的背景配上不同的主体；板书：如何处理好主体与背景之间的关系：1、主体大小合适；名师归纳总结大肚

20、能容,容学习困难之事,学习有成第 11 页,共 42 页学习必备 欢迎下载2、颜色搭配得当；3、主体与背景相符；教学反思第一单元主备人：课题第五课颜色的明课型课时与暗教 学 目 标重 点 难 点1、让同学明白颜色明度、纯度的学问；2、教会同学利用颜色的明与暗进行绘画表现；3、培育同学丰富的想象力；重点：让同学明白一种颜色逐步加黑或加白,就会产生明度、纯 度的变化学问,并利用颜色的明与暗创作作品；难点：如何让同学学会利用颜色的明与暗创作作品；个性修改名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 12 页,共 42 页学习必备 欢迎下载教学过程：一、 引导复习三原色的学问；观赏图片,引导同学懂

21、得颜色的明度与纯度；通过色相条,就会发觉颜色是有深有浅,浅是指颜色明度高,深是指颜色明度低；二、 进展举例说明不同颜色的明度和同种颜色的明度；同学练习排列色卡,巩固新学问；提问：同学们,你们有什么方法来转变颜色的明度？引导同学争论怎样转变颜色的深浅；老师示范： 挑选一种颜色, 通过加黑或加白画出多个色块,使颜色有明度的变化；提问：在生活中哪里能剪刀颜色明度的变化？让同学列举生活 中不同明度的颜色；观赏图片,让同学感受颜色的明度变化在生活中和绘画中的运 用,体验不同明度的颜色带来的不同的视觉感受；三、 创作 引导同学依据自己的观赏体会,创作一张有明度变化的作品；四、 呈现与讲评将同学作品在小组内

22、分别呈现,师生进行点评；五、 板书设计颜色的明与暗 明度：颜色的明暗程度；加黑明度变低,加白明度变高；六、教学反思：教学反思第一单元主备人：第六课 颜色的渐课题 变 课型 课时教 1. 充分感知颜色渐变给画面带来的气氛、韵律、层次等成效,品尝颜色渐变 学 在绘画、摄影、自然及生活中的奇妙魅力；目 2加强同学颜色运用的训练,使他们对颜色的渐变有一个初步的熟识；标 3. 培育同学敏捷的感受才能与动手才能,提高艺术综合素养；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 13 页,共 42 页重 点难学习必备欢迎下载由于颜色对视觉具有冲击成效,同学一般都比较宠爱表现颜色；在以往 的美术学习中,同学

23、已经会有意识地运用一些相近的颜色进行涂色,以达到点 比较和谐的颜色成效；接色法是同学已经把握的涂色方法,运用此种方法表现渐变颜色成效比较好；个性修改教学过程：活动 1【导入】谈话导入1谈话导入：同学们老师今日给你们带来了一个礼物,你们想不想看？这是我课前制作了一片树叶贴画金鱼,美丽吗？带给大家观赏,你们觉得这片树叶什么地方最美丽 . 详细看看有哪些颜色？2.观赏彩色树叶：（黑、红、黄）对,由黑色渐变成红色,在慢慢变成黄色,再来看第二片叶子,它是由什么色过度到什么色？（深绿,中绿,浅绿）,这个就是我们今日要学习的第六课颜色的渐变；3.板书课题颜色的渐变,多媒体课件出示；请同学们打开书第10 页,

24、给大家两分钟时间观赏 活动 2【讲授】深化明白1什么是颜色的渐变？懂得书中的图片和文字；（由一种颜色慢慢过度到另一种颜色）2颜色的渐变分为哪几种形式？（1）一色和另一色间的渐变色相渐变（2）单色的深浅渐变明度渐变 3观看色轮,学习渐变色的排色规律；活动 3【活动】电子白板运用用电子白板软件请同学上来进行渐变色排列练习；（下面我们一起做个小玩耍,大家宠爱吃糖葫芦吗？拿出你们的彩笔排一排,老师这里有 很多不同颜色的玩具, 请大家帮帮忙, 将这些果子按渐变的原理排起来；黄,橘黄,橘红,红,深红 、（黄,红,绿,蓝,紫, ）观赏渐变作品,感受渐变颜色的魅力； （课件）在我们生活当中哪些地方仍存在着渐变

25、色呢？如：围巾、衣服,鞋,蛋 糕,雨伞观赏同学作品,老师示范渐变色画法,请两名同学上来进行补充填色 活动 5【总结】同学们,这节课学了之后你有什么收成？活动 6【作业】课堂作业 挑选简洁形象, 用颜色渐变的原理, 将渐变的成效表达出来； 要求 画面工整,构图饱满,颜色搭配和谐,呈现杰出彩渐变的魅力 . 教学反思名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 14 页,共 42 页学习必备 欢迎下载第一单元主备人：第七课 用颜色表课题 达情感 课型 课时教 学问与技能目标： 引导同学观赏表现主观情感的美术作品,体验其视觉感受,学 明白其外在的形式；把握有关主观情感表现的学问,使同学对在美术创作

26、中目 表达主观情感、创作思维过程、形象塑造方法等有初步体验,从而加深对表标 现性美术作品基本特点的懂得,提高同学的艺术表现才能；过程与方法目标：通过师生对作品艺术形象的分析、评述和争论,使同学了解表现性美术作品通过造型、颜色及构图手段所传达的内在含义；培育同学情感、态度、价值观目标：培育、激发同学对生活的宠爱及学会观看生活的才能；培育同学认真学习的态度和探究新学问的爱好；培育同学以审美之心重 点 难 点能懂得颜色结构在塑造作品中的主观表达,培育同学借助颜色等多种形 式再现真实生活和表现主观情感,能懂得色调对情感的影响；能够通过已有的颜色学问和绘画方法表现内心对生活真是的感受,用色彩表达内心的情

27、感；第一请几位同学上台从纸盒中抽取一张写有不同心情的卡片,个性修改用夸张的表情表演出来, ,再请同学们依据他所传达出来的信息来猜猜卡片上写的应当是哪种心情, 通过这个环节的创设使同学增强对形象的初步感受才能, 激发同学学习的爱好并活跃课堂气氛,为后面的观赏做预备；呈现初夏秋冬的大自然美景；（课件呈现）创设教学情境,使同学有身临其境的感受；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 15 页,共 42 页学习必备 欢迎下载激发同学的学习爱好；提问：1如要用颜色概括四季,你准备用哪种颜色呢？2四季带给你的感受有哪些？四种颜色带给你的感受与四季带给你的感受是相通的3不同的颜色表达不同的情感,这

28、节课我们就试着用色彩表达情感导入课题：呈现课题：用颜色表达情感一：颜色与联想1、播放视频海洋、 2022 开幕式片段请同学们摸索回答：看到红色和蓝色你会联想到什么食物,感；感受到什么样的情2、从红蓝两色体会不同的颜色给人带来不同的情感体验：（总结颜色的情感）颜色鲜明、对比剧烈 热忱轻盈名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 16 页,共 42 页学习必备 欢迎下载颜色沉静、对比和谐 安静平和颜色灰暗、繁重 愁闷悲凉3、大家通过颜色联系到了,联想到了详细的事物,又通过具体的事物我们产生了一些抽象的联想,这又叫情感联想了；分别呈现各种颜色的图片同学沟通争论,请谈谈各种颜色分别带给你怎样的

29、情感感受？摸索沟通：在生活中人们是怎样使用颜色来表达情感的？表现主题、意境、情感,应当又是怎样的成效？4、下面我们就详细看一下大家在生活中都遇到了那些颜色的应用；例如：我很兴奋；我很难过；我很开心；5、人们长期生活在一个多彩的世界中,积存了很多色彩视觉体会； 一旦体会与外来颜色刺激产生共鸣时,就会产生情感联想,从而左右人们的心情；下面请同学们观赏两组图片, 分别感受一下这两幅图片给你什名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 17 页,共 42 页学习必备 欢迎下载么样的联想, 又让你记忆起了哪些故事； 呈现山楂树之恋、一九四二的招贴画颜色能够代表我们的情感, 心情,同时颜色也能够影响

30、, 转变我们的心情；例如：为伴侣布置生日宴会,你会用什么色调？路口的红绿灯,清洁工人的衣服；二：下面我们来争论下颜色的情感在绘画中的应用；1.呈现梵高的向日葵,看看在这幅画面中画家主要运用了哪些颜色,这些颜色表达了什么样的情感；2.课件呈现书中的作品幽谷清霞,请问同学们：这件作品该你的第一感受是什么？画家要给我们传递哪些信息？3.课件呈现吴家作坊,请问同学们看到这幅作品,你会联想到什么？它表达了一种什么样的情感？老师总结：两组美术作品的表现语言分别表达的不同的情感特征 不同的点、线、造型、颜色会表达不同的情感；4.观赏马蒂斯、 梵高等大师的作品,师生共同分析对画面的感名师归纳总结大肚能容,容学

31、习困难之事,学习有成第 18 页,共 42 页学习必备 欢迎下载受,引导同学加深对表现性作品的懂得；梵高的作品：课件呈现：梵高作品星月夜告知同学观赏美术作品表现的方法从以下三个方面入手：1.作品形式；2.作品内容；3.美术作品的背景文化；老师提问：看到这样一幅星月夜,同学们有什么感受？马蒂斯的作品下面我们再来看一种美术作品情感表现的风格；看画摸索：（课件呈现；）1、画家笔下的表现内容和现实中的真是有什么不同 . 2、这些画的色调,画面的颜色有何特点 . 3、这样的画面给你最剧烈的感受是什么？绘画中,颜色对于情感的表达有着特别剧烈的影响；颜色在作名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第

32、19 页,共 42 页学习必备 欢迎下载品中是怎样表现情感的,呈现表达不怜悯感的美术作品,作品带给你怎样的心理感 受？引导同学专心体会和感受作品中表达的情感及线,形,色 彩在画面中的运用；通过观赏用颜色的方法表现酸、甜、苦、辣；（引导同学懂得, 用颜色来表现主观情感是表现其个性,没有 标准答案,每个人的感受都会有差异,但同时也会有共性；）最终呈现课件几种颜色表达的方法, 和同学们一起明白一下多 种颜色表现方法,开阔思维,激发爱好；1、作品的创作构思：情感感受-完成-挑选表现元素 -组织画面2、结合音乐, 观赏同学表现性作品, 体会作品中表达的情感；三、同学实践,以我爱-为题创作一幅绘画作品,可

33、以不表现详细的形象,而是单纯用颜色大胆表现情感世界； 比如：我爱你家乡的田野、 我爱你母亲、 我爱你小花猫等, 用自己喜爱的方式表现自己的情感和心境,现；勉励同学发挥个性, 大胆表四、同学作品呈现沟通,同学自评、互评；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 20 页,共 42 页学习必备 欢迎下载1、自评：让同学呈现自己的作品并评判作业完成,通过实物投影仪, 请两三位同学对自己的作业进行自我分析： 说明四季给自己怎样的感受, 为什么采纳这些颜色、笔触来表现； 并将自我评判形成的确定看法,中以“ ”的形式出现；2、互评：同学之间相互观赏,点评作品；3、老师赐予指导和小结；在以下评判4、

34、摸索：依据所学到的学问和体会,熟识颜色表现主管情感的表达方法；5、板书设计：一：颜色与联想抽象联想：具象联想二：绘画中颜色情感表达三：多种表现方法的使用教学反思 ; 名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 21 页,共 42 页学习必备 欢迎下载第一单元主备人：课题 教 学 目我画的动漫形象课型课时1、感受卡通作品的颜色美和造型美；2、初步学会观赏卡通作品；3、挑选一种方法,临摹一幅自己宠爱的卡通作品；标重 点 难1、感受卡通作品的颜色美和造型美；2、临摹一幅自己宠爱的卡通作品；点 个性修改 教学过程：一、引导阶段 看一段卡通片,师生一起谈谈卡通片是如何通过造型,颜色,声音等要 素来

35、表现主题的；譬如在宝莲灯一片中,清爽,光明的颜色,舒缓 的音乐,表现三圣母与沉香划着船在莲叶间玩耍的欢快时间,三圣母美 丽动人,沉香活泼可爱,讨人宠爱；而杨是在抑郁的暗色中出场的,表 情阴森,拌着电闪雷鸣,一看就知道他是个反面角色 二、进展阶段1、同学介绍自己收集的卡通作品,说说画面表现的是什么主题,它是什么特点,作者用怎么的造型,颜色来表现这一特点；2、介绍几种常见的临摹方法：其一：打格子,按比例放大；它能使造型比较精确,但必需在摹本与绘 画纸上都打格子这种方法,比较费时；其二：用蓝印纸或拷贝台描印；这要求摹本的大小刚好合适；其三：看着摹本,直接绘画；这个方法最常用,适合大多数同学；三、整理

36、和整理 将绘画工具及摹本图片妥当整理好； ；四、课后拓展：挑选自己宠爱的卡通人物编个故事,并用连环画或单幅 绘画等形式来表现；教学反思名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 22 页,共 42 页学习必备 欢迎下载第一单元主备人：课题 教 学 目 标对称的美课型课时1. 学问目标：通过蝴蝶的剪制,使同学熟识自然界中存在着对称的美；把握 对称形蝴蝶的制作方法；2. 才能目标：提高同学剪、贴的才能以及对颜色的挑选才能；3. 思想训练目标：培育同学宠爱大自然,爱护环境的思想感情以及认真认真的工作态度；重教学重点：制作对称美的蝴蝶；关键：对称的制作法点教学难点：利用对称图形的剪法,设计出美丽

37、的图案；难点个性修改教学过程：教学过程：一、乐趣导入1、出示一些对称图案, 让同学观看, 这些图画有一个什么共同的特点？从中你感受到了什么？板书对称的美2、对称,一般是指轴对称,即以对称形的中线为轴,将图形半侧旋转180；后左右完全重合；仍有一种为中心对称；简洁地说,就是对称轴或对称中心两侧的图形完全相同,就叫“ 对称”； 生活中的对称现象有许 多,请同学们说一说生活中仍要那些对称的图形；像人、动物、植物,仍有人类设计制造的汽车、飞机等等；这些对称给人带来了一种规章、整齐和相对稳固的美感；3、呈现老师制作的蝴蝶, 引起同学的爱好； 分析装饰语言（点、线、面）；4、老师讲解并演示制作方法：（1）

38、、选一张彩色纸对折后靠近折线处画出半只蝴蝶纹样；（2）、依据轮廓线剪下图形；（3）、折剪其它彩色纸,剪出蝴蝶图案纹样； （纹样对称、颜色对称）今日我们大家一起来完成一幅 蝶恋花,比一比看哪个小组粘的蝴蝶多、美丽；二、老师指导同学制作：要求： 1、作品要有创新；2、留意图案的精致；3、保持环境的干净；三、展评作品 对于优秀作品进行讲评；四、图片观赏 五、作业：运用对称的方法自己设计一张对称图案；六、课堂小结 蝴蝶被称作 “ 空中飘舞的花朵” ,现在由于人类活动的影响, 有很多自然名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 23 页,共 42 页学习必备 欢迎下载界中的生物已经绝迹了,同学们

39、让我们从自身做起,爱护环境,让我们 生活得更美好；板书设计：对称的美 1 对折、 2 找对称轴、 3 画图案、 4 剪图形 教学反思：在学校阶段,同学美术基本学问和基本技能的学习和美术创作,主要是 通过参与美术表现的实践而获得；美术实践才能是实现制造性思维成果 的基础；剪纸既是一种技术性活动, 同时又是中国优秀的民间艺术,从古到今的 进展史是文化传承现象；生活中对称的现象很多很多,人、动物、植物 等,都有很多对称现象,这些对称,给人们带来了相对稳固的美感；艺 术来源于生活,因此我们可以设计出很多对称的剪纸纹样,而蝴蝶是自然界中既对称又美丽的一种昆虫,而且种类繁多,所以我们 挑选了剪纸蝴蝶；这样

40、可以使同学在动手实践的过程中体会到对称的美；由于本课教学的设计动手操作性很强,因此,同学的学习爱好高涨,参与面广；课堂上,同学通过研讨、探究、实践后,把一张张彩纸变成了造型新奇、内涵丰富的工艺美术作品,用 来点缀生活,一方面,有效地培育了同学美化生活的意识和才能；另一 方面,使同学对自然材料的利用意识和开发才能得到提高；教学反思第一单元主备人：课题 教 学那一刻的我课型课时1. 学习运动中人物连续动作的画法；2. 结合同学的校内生活,创作一幅“ 那一刻的我” 的作品；目 标重 点 难教学重、难点：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作,或者表 现连续的动作；点名师归纳总结大肚能容,容学习困难

41、之事,学习有成第 24 页,共 42 页学习必备 欢迎下载个性修改 教学过程：一、引导阶段： 组织同学小组争论, 相互介绍在学校生活中一 件欢快的事；班级里集体进行沟通,拓展同学们的创作素材；老师介绍 一下自己在生活中“ 那一刻的我”；二、进展阶段：课件呈现运动中的人物,使画面暂停,分析 运动中人物的特点；老师引导同学观赏各种运动中的人物图像,并讲解人物在运动时的一些主要特点；创作前,组织同学依据“ 那一刻的我”的命题进行小组争论,相互启示；三、布置作业：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动 作,或者表现连续的动作；如：蜡笔画、白描、吹塑纸版画等；四、沟通作业：比较谁的作品更能有新意的表现出

42、“ 那一刻的我” ；比较谁的作品中表现出了人物的连续动作；看课件, 观赏小伴侣的作品是如何表现这几点的；修改稿子,涂色完成；五、作业呈现,评判；.小组沟通中,能否充分发表自己的想法和看法；.能否在作品中表现出运动中的人物；.作品是否有创意；教学反思第一单元主备人：课题教 学 目 标走进春天课型课时1通过观赏、感受、解读、品尝春天,让同学宠爱春天,赞扬春天,更加热 爱我们的大自然；以至让同学珍爱他们这人生的春天；2. 通过同学争论,观看、品尝自然景象与艺术品,观赏课件中春天的影像,让同学表述春天,明白春天的信息,感受春天的生气；3. 能够用语言表述春天, 用画笔或电脑描画春夭, 用双手剪裁出春天

43、, 专心 灵感悟、升华春天；重 点 难 点1.让同学争论、联想,能够用自己的语言表述春日景象,弄懂自然美和 艺术美之间的关系；2.明白美术作品中的春天,同时让同学运用具象或抽象的形式来描画他名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 25 页,共 42 页学习必备 欢迎下载们心中的春天；个性修改 教学过程：一、导入新课 师：同学们,现在我们置身在一个什么季节里？生：春天；师：在这个春天的季节里,就让我们一起来放飞想象的翅膀,去感受着 天、体验春天、探究春天好吗？今日我们就来学习；二、师生活动 师：春天来了,我们的四周正静静地变化着,大自然正沐浴在春的怀抱 里；看录像；同学观赏,老师适时地

44、做着解说；看完录像后,师问：“ 同学们,依据你看到的和想到的,谁想说一说,春 天里大自然显现了那些变化,那些征候？大家可以放飞想象,到大自然 中去查找答案？” （同学们争论回答 ）师：刚才说的是同学们看到和想到的自然景象,大家都是用自己的语言 来表述的,特别好,同学们再想一想：你学过或阅读过哪些描写春的文 章,作家是怎样描写春的,能否举上一两个例子；给大家两分钟时间讨 论、摸索,看哪一个同学说得最好；请举手的同学回答, 老师要不断勉励大胆发言, 夸奖回答有个性的同学,勉励不敢举手的同学参与进来；抓住切入点朱自清的 春,看作家是如何描写春的,让同学体会春的音韵 师：同学们想一想： 对于春的畅想、

45、 赞扬,仍可以通过哪种形式来抒发？生：用唱歌形式；师：对极了,掌声勉励；我们知道有那些唱歌春天的歌曲？生：小燕子春天在那里春之歌春天来了春天的故事 （同学们争先恐后地数说着； ）师：同学们回答得特别好,我们班不乏会唱歌的同学,哪一个同学起来 唱一首你宠爱的关于春的歌曲？这一环节,同学出于害羞等缘由,不敢起来唱,老师要动员、勉励他们 积极参与,大胆表现；同学起来唱,老师第一参与进来,双手打拍合唱,号召全体同学应和；课堂掀起了高潮；师：刚才我们从文学、音乐两方面畅想了春天,那么画家又是怎样来表 现春天的呢？观赏课本中的美术作品,作品都是用什么形式来表现的？通过观赏争论美术作品,想一想,自然和艺术（

46、美术）有什么关系？师：第一让我们来看第一个问题,请同学们观赏课本之后回答；生：中国画、油画、水粉画、水彩画、铅笔画、蜡笔画、年画、雕塑、剪纸 老师准时勉励、夸奖回答积极的同学；其次个问题难度较大,让同学们争论,发挥集体的聪慧；如如仍不行,老师可提示如下：我们都宠爱看电视,有时看到辛酸处,我们也跟着主 人公难过、流泪,这是为什么？主人公的遭受在实现生活中有没有？“ 有”也就是说,剧中的情节现实中是有的,它是取材于生活中的；这样同学 们确定能够明白：艺术来源于自然,取材于生活,艺术美是对现实美的名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 26 页,共 42 页学习必备 欢迎下载集中概括；通过

47、这样的探究,争论,提高了同学的审美素养；通过对美术作品表现手法的明白,引导同学依据自己所把握的技巧去构 思、表现心中的春天；这是本课的难点所在,为了很好地克服难点,教 师即兴表现几个春的小品； 老师示范国画和水彩画, 老师边示范边讲解；要提示同学：春天的主要色调是什么？为下一节课做好铺垫；同学观赏,领会一下表现手法,加强了教学的直观性；但要提示同学,不要被老师的示范框住思维,目的是发挥个人所长、个人风格,表达个 性；三、自主与合作练习 师：好,下面我们按自愿原就,组合小组,也可自己个人一组,用你们 自己宠爱的手法、形式、去表现你心中的春天；通过自由组合,争论沟通,小组成员间达成共识,确定意图和

48、主题,用 国画、水彩、儿童画、剪纸等手法进行表现练习；师：假如你能自己独立完成更好,我们勉励电脑绘图好的同学到前面讲 台的电脑上一显身手；老师巡回指导,走进同学当中,与同学一起探讨,一起表现,并且随时 帮忙同学解决疑难,勉励大胆创新；四、合作评判与探究 请完成作品的小组的同学到前面解说自己的创意,并且把作品呈现在黑 板上,其他各级同样如此,最终请同学们相互争论,各抒己见,互评作 品,让同学畅所欲言,都参与进争论中；并且让他们提出改进看法：你 认为怎样修改会更好？这样综合同学们的看法,发挥集体的聪慧,供各 小组参考、修改、提高；（作业中有铅笔画, 国画,彩笔画,剪纸,等等；）五、小结及拓展 老师

49、用勉励称赞的语言总结、夸奖；最终拓展：一年之计在于春,春天 是一个布满活力的季节,布满期望的季节,在座的同学们,正值人生的 春天,期望的春天；最终提出要求,让同学们回去以后把作业整理好,按时上交；教学反思第一单元主备人：课题平凡的美课型课时名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 27 页,共 42 页教 学学习必备欢迎下载1、明白生活日用品因用途不同而造型各异,感受各种日用品的美；2、通过用自己宠爱的方式,能用线描或颜色等绘画形式表现各种日常用品；目 3、培育同学在平凡中发觉美的眼光；标重 点 难重点：用自己宠爱的方式线描或颜色等表现各种日常用品；难点：引导同学如何在平凡中发觉美；点

50、 个性修改 教学过程：一、导入阶段：老师这里有个短片,在短片中有我们生活中常常见到的一些伴侣们,看 同学们能不能把它们找出来！1、播放动画片生活用品片断,同学观赏；提问：影片中你看到了什么？有什么感受？2：提问：我们生活中仍有哪些日用品？明白生活中这些日用品我们时时 到处离不开；生：鞋、雨衣雨伞、锅碗瓢盆、水杯、花瓶等；老师出示：水杯、眼镜、电话等生活用品；同学观看,谈熟识和用途；3、小结：这些简洁、平凡的物品也有外形、颜色的变化,更能触动我们 对生活的感受；这些平常的物品如专心加以艺术表现,会产生奇妙的视 觉美；揭示课题：平凡的美；二、实践探究阶段：1、出示大师作品（观赏课件） ；梵高向日葵

51、、齐白石虾、罗中立父亲、夏尔丹铜水罐 ；感受大师作品的表现美、生活美、平凡美；老师讲解,同学谈感受；（画 面上有什么,大师是怎样刻画的？）同学发觉：这些画在表现内容上有一个共同特点, （生活中普一般通的人 或者物或者景色,显露着平凡而朴实的美）；2、出示同学作品（观赏课件） ；感受同龄人作品的表现美；同学谈感受,学习绘画方法；我们再来看看这些作品,也会给同学们带来创作的灵感；现在请大家认真观看自己带来的生活用品,观看；提问：怎样美化这些生活品？使它们更美？讲给大家听；三、老师示范绘画方法 以小组为单位沟通争论：想表现什么生活用品,怎样表现？小组代表汇 报沟通结果,老师确定大家的想法,勉励创作；

52、老师请同学谈一谈感受并说一说这些日用品适合用怎样的形式来表现？同桌争论：师生一起尝试画一画日用品；四、评判呈现阶段 1、同学自我评判,描述自己的作品,夸夸自己；2、同学互评,找出你最宠爱的一幅作业, 说一说它的优点和存在的不足；3、老师点评,提出修改看法,从颜色、线条的疏密、造型的变化及表现 生活中的事物等角度点评,勉励同学连续创作优秀作品；五、拓展延长老师呈现不同材料、 不同形式的表现生活中日用品的作品,名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成请同学观赏；学习必备 欢迎下载简要总结：在我们的生活中仍有很多平凡的事物,我们要认真观看在平 凡中发觉美、制造美！教学反思第一单元主备人：课题

53、教 学 目吹塑纸版画课型课时认知领域：明白粉印纸版画的相关学问；操作领域：能运用粉印纸版画的技法制造一幅粉印纸版画；情意领域：开拓视野,提高学习爱好,培育动手才能；标重 点 难教学重点：启示同学思维,刻制各种内容、画面的印制底版；教学难点：粉印纸版画的印制过程；点个性修改 教学过程：1.引导阶段；（1）师生互动,呈现一组小伴侣用各种材料绘制的美术作品；师：同学们,你宠爱这些小伴侣用各种材料绘制的美术作 品吗？（出示一组美术作品）小伴侣们觉得他们好看吗？能不能说一说 它们都是一些什么画？（国画、线描、蜡笔画、剪贴画 . ）师：大家有没有发觉哪一张比较特殊？（粉印纸版画）师：你知道这是一张什么画？

54、它是怎样绘制出来的呢？（2）揭示课题；师：今日,老师就和你们一起来学习这种绘制方法粉 印纸版画；板书课题：吹塑纸粉印版画2.进展阶段；（1）师生沟通,启示同学摸索；出示课件图片；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 29 页,共 42 页学习必备 欢迎下载请小伴侣们小组争论一下： 你知道这些不同的画种是怎样绘 制出来的吗？（国画、线描、蜡笔画、剪贴画 ）老师活动：师：下面老师想来变一个魔术,大家想看吗？1）拿出事先刻好图案的吹塑纸底板,贴上黑纸；2）将水粉颜料涂在吹塑纸底板上；3）将黑纸掩盖压印；4）呈现印制的分印制板画的半成品；5）呈现事先印制好的粉印纸版画成品；师：你觉得这样的

55、绘画方式好玩吗？好玩吗？（2）出示课件图片,启示同学摸索；（用这种方式印制出来的画就叫做粉印纸版画）（3）师生互动；启示同学想象,同学争论；师：你能总结出粉印纸版画的特点吗？动物、风景师：你觉得哪些题材可以成为分印制板画的内容呢？（人物、 ）启示同学摸索；师：你觉得用于印画的纸是深色的好仍是浅色的好？为什 么？师：你有什么样的创意？老师演示；构思：想一想我要画什么内容；构图：用 6B 铅笔在吹塑纸上将想画的内容刻出来,刻出凹痕；印制：将水粉颜料涂在吹塑纸底版上,再将黑纸的一边与底版 固定并掩盖在底版上压印；依此类推, 依照从上到下、 从左到右的次序涂一块印一块,将 颜色转印到黑纸上,直到完成（

56、出示成品范作）（4）启示同学想象摸索；师：你想用粉印纸版画的形式来创作一幅什么内容的作品呢？（5）同学活动（作业,老师辅导）布置作业；师：下面,就请同学们用粉印纸版画的形式将自己最想描画的 画面表现出来,看谁能够印制出一幅独具特色的作品,好吗？作业要求；内容特殊、新奇,富于想象力；构图饱满,画面用笔粗犷 用色鲜明,颜色艳丽；留意不要将颜料涂到凹痕里去；辅导重点；挑选制作较好的作品呈现,启示别的同学；（6）总结评判；同学自评、互评；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 30 页,共 42 页学习必备 欢迎下载教学反思第一单元主备人：课题教 学 目 标重 点 难藏书票课型课时1、学问目

57、标：熟识藏书票这种特殊的艺术形式,明白藏书票的来历、特点及 其作用；2、技能目标：学会用绘画或纸版画拓印等形式制作藏书票；3、情感目标：使同学在藏书票的创作、设计过程中体会艺术创作的欢快,提 高审美才能,促进同学养成读书、爱书、藏书的好习惯；1、把握藏书票的构成及制作方法；2、设计出新奇、特殊、富有特殊含义的藏书票；点 个性修改 教学过程：一、导入新课 1、创设问题情境： 同学们,你们宠爱看书吗？你最宠爱看的是什么书？老师和大家一样,也宠爱看书,并且老师把自己宠爱读的书都好好地珍藏起来了；对你最宠爱的书你用什么方法来爱护它 . 你有没有想过给你宠爱的书做一个属于自己的标志？想知道爱书人是怎 样

58、做得吗 .（他们会在书内贴上一种小小的标志）引导同学观看这种小型装饰画,问同学知道这种小型装饰画叫什么名字 吗？这时板书“ 藏书票” ,引出本课内容；二、艺术探究1、明白藏书票的来历,介绍藏书票的学问；的藏书票是“ 刺猬” ）（出示课件：世界上最早老师进行简洁介绍： 藏书票产生于 15 世纪的德国； 画面上是一只活敏捷 现的刺猬,脚下踩着几棵被折断的花草,口中衔着一朵被折下的花,飘 动的缎带上,幽默地写着：“ 慎防刺猬随时一吻” 的字样；意思就是说如 果你偷了这本书或者借了不仍的话刺猬就会刺你一下；（课件出示中国最早的藏书票英伟藏书）老师介绍：二十世纪二三十岁月藏书票开头传入中国,很快就和我国

59、的名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 31 页,共 42 页学习必备 欢迎下载传统文化艺术相融合,不少书画文人对藏书票特殊钟爱；这一枚藏书票 就是 1935 年发表的中国最早的藏书票之一英伟藏书 老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志,它是将图案与文字刻在木 板上,并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处,作为藏书的标志；2、探究学习分析藏书票的特点；1）、观赏藏书票,提出问题：藏书票作品应当具备什么样的特点？同学观赏一些随时代进展而发生变化的新作品以及同学作品；引导2）、观赏后,先让同学争论,沟通；老师总结：a、藏书票的设计要有图案和文字（板书）b、图案的设计要紧紧环绕藏书内容、

60、藏书者的爱好、爱好等 求简洁明白,内容上讲求主题突出并具有肯定的含义；, 构图上力c、文字可以用中文、英文、拼音等书写,包括设计者的姓名或 藏书 等内容,文字简短含蓄；d、每一枚藏书票都有一个共同的地方国际通用标志 同学介绍这一拉丁语的意思：我的藏书；EX-LIBRIS,并向3）、人们为什么用藏书票来作为自己藏书的标记？有什么意义？引导学 生讲出藏书票的观赏价值、装饰价值、与促进读书的价值等；3、直观演示藏书票的制作；我们观赏了这么多精致的藏书票,你们也肯定想让它成为自己书籍的好 伴侣吧,那就跟我一起学一学、做一做吧！老师讲解藏书票的纸版画的制作方法： （随机出示课件, 呈现纸版拓印的 技法点