小班音乐活动教案我上幼儿园

1、小班音乐活动教案我上幼儿园小班音乐活动教案我上幼儿园教材分析：小班幼儿喜欢唱歌，尤其对那些节奏欢快活泼、富有情趣、情绪热烈的歌曲具有浓厚的兴趣。小班幼儿音域一般在CA之间，在教师的正确引导下，大致能唱准歌曲旋律。我上幼儿园是一首2/4节拍的歌曲，旋律简单、歌词易懂，非常适合刚入园的幼儿演唱，能帮助幼儿产生愉快的入园情绪。本活动借助视频激发幼儿歌唱兴趣，指导幼儿采用随音乐旋律跟唱的方式学唱歌曲，引导幼儿联系自身生活理解歌词内容，初步体验唱歌的乐趣。活动目标：1、理解歌词内容，研究用自然的声音演唱歌曲。2、尝试跟随钢琴伴奏较完整地演唱歌曲，能大胆地边唱边表演。3、萌发喜欢上幼儿园的情感。活动准备：

2、1、经验准备：引导幼儿知道自己长大了，上幼儿园是光荣的事情；可带领幼儿参观大班幼儿的.活动，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情。2、物质准备：视频（录制晨间家长送幼儿入园、幼儿主动向老师问好的视频伴随歌曲我上幼儿园播放画面），幼儿素质发展课程音乐CD。活动过程：一、播放歌曲我上幼儿园，引导幼儿与老师相互问候，激发幼儿唱歌的愿望。伴奏音乐：|1 2 3 4|5 |5 4 3 2|1 |教师：小朋友们好。幼儿：x老师好。二、引导幼儿观看视频，理解歌词内容并学唱歌曲。1、播放晨间入园视频，帮助幼儿理解歌词内容。提问：刚刚你看到了什么？爸爸、妈妈去上班了，小朋友干什么？见到老师，小朋友会说什么？2、教师弹唱歌

3、曲两遍，引导幼儿欣赏、感受歌曲旋律。提问：再仔细听一听，小朋友上幼儿园后是怎么做的？3、教师随音乐伴奏领唱，引导幼儿尝试用自然的声音跟唱23遍。三、引导幼儿跟随音乐分组演唱，激发喜欢上幼儿园的情感。1、教师演唱，幼儿跟唱。关注情绪不佳的幼儿，用自身的快乐情绪感染、带动幼儿积极参与歌唱活动，引导幼儿分组表演唱，体验与同伴一起唱歌的快乐。2、组织幼儿分组表演唱，鼓励幼儿倾听同伴的演唱并为同伴鼓掌，让每一位幼儿感受到演唱的快乐。3、引导幼儿伴随音乐与老师、同伴互相拥抱、握手，体验与老师、同伴在一起的快乐，激发幼儿喜欢上幼儿园的情感。小结：小朋友们长大了，要学更多的本领、交更多的朋友，快到幼儿园来吧和

4、大家一起快乐地唱歌、做游戏，做快乐的孩子。幼儿园大班音乐教案小猴运动会真热闹含反思活动设计思路：小猴运动会真热闹这首歌的特点是简单、自然、富有情趣，我根据大班幼儿感受与可能性，首先为幼儿创设故事情景引题，通过让幼儿听故事，了解体育竞技的比赛项目，继而以小猴开运动会进一步激发孩子热爱运动的情感，为幼儿研究新歌曲渲染激情，让幼儿在头脑中初步建立表征知识，接着通过看节奏谱的.训练引导幼儿拍出好听的掌声，说、唱好听的动物叫声，这一环节，巧妙地将歌曲重复分的旋律，自然迁移到节奏训练中，提前解决了新授歌曲的难点，化解幼儿学唱新歌的困难，借助图谱学唱歌曲这一环节，我巧妙运用与歌词相匹配的简明图片来帮助幼儿理

5、解歌曲内容，解决幼儿整体记忆歌词的困难，通过欣赏歌曲、分句教唱，分角色演唱，自由表演唱等形式的练设计，让幼儿享受到歌曲活动的乐趣。在幼儿学会歌曲的基础上，我设计了“创编歌词”这一活动环节，旨在拓展幼儿思维，让幼儿将学到的知识自然迁移，透过幼儿的“尝试活动”，让幼儿享受音乐赋予的生活情趣。这也是结合我园课题研究课堂教学回归生活的一个尝试。活动目标：1、感受歌曲欢快、活泼的情绪，学唱歌曲并唱好休止符。2、尝试在图片的提示下记忆并创作歌词。3、享受歌唱活动的乐趣。活动准备：歌曲教学图谱、节奏卡、录音机、磁带。活动过程：一、创设情景，引发兴趣1、幼儿听故事引题。2、引导幼儿看节奏练打拍子、跺脚、说、唱

6、小动物的叫声。 xx xx | x | xx x | xx x | xx xx | x| xx xx | x xx | x第一篇：幼儿园小班音乐教学教案幼儿园小班音乐教学教案小兔子乖乖 活动目标：1、感受与同伴一起活动的乐趣，愿意在集体中进行表演，2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简单的表演。 活动准备：1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。2、头饰：兔子(4个)、狼;瓶子5个。3、一个小兔子玩偶。 活动过程：1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的兴趣。 师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢?

7、为什么要唱这首歌?到底发生了什么?2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场所。 (1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。(房、树、草、花) (2)讨论：小兔子的特征。(长耳朵、短尾巴、红眼睛) 师：小兔子是什么样子的呢?3、教师生动有趣的讲述故事小兔子乖乖。 (1)教师边演示教具边表演故事。(2)分段讲述故事，重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。(3)教师进行简单的提问，激发幼儿对故事情节的兴趣。 师：故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字?4、播放故事磁带，集体完整地欣赏故事。 (1)围绕故事内容，教师进行简单的提问： 师：你最喜欢故事里面

8、的谁?你来学学它的动作。 (2)讨论：小兔子乖不乖?不要随便给陌生人开门。5、采用合作的方式，让幼儿参与故事的讲述。(1)教师再次讲述故事，在幼儿熟悉的故事环节中，请幼儿参与故事的表达。(小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。) (2)集体讨论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么回答的? (3)师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。第二篇：幼儿园小班音乐教学教案音乐旅行团幼儿园小班音乐教学教案音乐旅行团幼儿园小班音乐教学教案音乐旅行团(一)活动目标1.用肢体语言感受活泼欢快的音乐。2.了解集体游戏方法，体验合作游戏的乐趣。(二)活动准备1

9、.音乐：库乞乞、导游旗三面分别写上数字3、4、5;粉笔笔一支;ppt。2.幼儿12人，小椅子围成半圆形。(三)活动过程1.说说快乐的旅行。教师：老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?2.初步感受音乐，大家一起快乐地库乞乞。今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团，旅行的时候有首动听的曲子，仔细听哦，播放音乐库乞乞教师：你觉得音乐什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学?请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的库 0库0库 乞乞 -，并带着孩子一起念音乐里的这个分。教师：大家猜猜看，什么是库乞乞?教师：我们今天就学学快乐语录-库乞乞。旅行中玩得最开心

10、的时候我们就说库 0库0库 乞乞 -，我们一起来说一遍，看谁说的最大声最开心-库 0库0库 乞乞 -。教师：老师想问下我们班的孩子们旅游的时候什么事情让你们感到最开心!你能用我们今天学会的快乐语录来表达一下自己愉快的心情吗?3.通过图谱和律动进一步感受音乐。教师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧!看看我们的音乐旅行团去到了什么地方?先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦!(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)教师：发现了吗?我们去了哪几个地方?音乐到哪里我们开始上山?(播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。教师：一共要爬几次才到山顶?引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海

11、边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山坡、山腰、山顶等位置。层次1：教师和幼儿一起听着音乐律动-A段海边走走、B段登山、C段库乞乞。层次2：教师指图谱，幼儿律动。层次3：个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。层次4：请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。4.合作游戏快乐的旅行团。1.教师出示导游旗。教师：各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游，今天我们游览的地点是海边和高山，我们一起手拉手出发吧-2.请3个幼儿当导游选游客游玩。幼儿园小班音乐教学教案快乐的音乐旅行一、说教材根据建构式课程豆豆和爸爸去旅行设计的，从幼儿的兴趣出发，让幼儿多次倾听音乐，以旅行中

12、的各种游玩让从孩子们生活经验中来能引起孩子共鸣的事物的为情节、情境把音乐具体化;让幼儿渐渐学会合作，解决活动中合作的方式、方法，初步尝试轮流合作的方法，使所有的教育教价值都蕴藏在了生动、有趣的活动中。二、说目标：1、用肢体语言感受活泼欢快的音乐，培养幼儿音乐的感知力2、了解集体游戏游方法，体验合作游戏的乐趣。3、让大家体验一起旅行的快乐三，说重点、难点：重点：启发幼儿用不同方式感受音乐的节奏、结构;难点：根据音乐创造性的用肢体表现旅游的情景，同时初步尝试轮流的合作方法。四、说教法纲要指出：教师应成为幼儿研究的支持者、合作者、引导者。活动中我才去师生互动、生生互动。本次活动我主要采取游戏法、提问

13、法、操作练法、情境教学法运用这些方法是为了让孩子易于接受的同时引导幼儿探索和思考的表达方式，培养动作的协调性和游戏中的合作研究意识，在教学过程中适当给予激励法，让幼儿对乐曲有了更深层次的理解，对音乐游戏更加热爱。五、说准备：为了使活动呈现趣味性、综合性、活动性我做了一下准备：1、各色旗五面分别写上数字;大纸一张、记号笔一支;2、幼儿人数，小椅子围成半圆形。六、说活动过程：一、开始分：1、说说快乐的旅行。2、教师：“老师最喜欢出去旅游了!你们喜欢旅游吗?你到过哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”分析：谈话导入，经验分享，以“旅行”为话题，激发幼儿研究兴趣，感受快乐，表达生活中最喜爱的，二、基本分

14、：感受音乐，体验合作(1)初步感受音乐1、今天老师邀请你们参加我的音乐旅行团，旅行的时候有首动听的曲子，仔细听播放音乐2、教师：“你觉得什么地方特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学?”3、请幼儿再次欣赏音乐引导幼儿注意里面的“酷 0酷0酷 气气 -”，并带着孩子一起念音乐里的这个分。4、教师：“猜猜看，什么是酷气气?”5、教师：“旅行中玩得最开心的时候就会说酷0酷0酷 气气 -”。6、教师：你觉得旅游的时候什么事情让你感到最开心!7、引导幼儿交流交、分享或者想象自己旅行时候的快乐时刻，重点引导幼儿交流在游玩，如爬山登上山顶时的快乐。8、教师：“海边游玩真开心，就让我们一起到海边做快

15、乐的事，最开心的时候我们就一起说酷0酷0酷 气气 -”。(具体的事情从孩子们的交流中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现，也可以说别的快乐事情)9、教师：“登山时，登得越高，看得越远!登上山顶望一望，你看到了什么?”(教师可以播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。)10、教师：“登上山顶，看到美丽的景色是我们最快乐的时刻，让我们大声地说酷0酷0酷 气气 -”。(2)通过图谱和律动进一步感受音乐。1、教师：现在就让我们跟着音乐去旅行吧!先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦!(播放音乐，教师随着音乐绘图谱。)教师：“发现了吗?音乐到哪里我们开始上山

16、?”(播放音乐，教师指图谱引导幼儿感受音乐的结构)。教师：“一共要爬几次才到山顶?”2、引导幼儿坐着，用自己的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。3、教师和幼儿一起听着音乐律动A段“海边走走”、B段“登山”、C段“酷气气 ”。4、教师指图谱，幼儿律动。5、个别幼儿指图谱，教师和幼儿律动。6、请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教师帮助幼儿配合音乐优化动作。分析：通过幼儿会议旅游情景，让幼儿感受快乐，用肢体表达快乐，研究快乐语录：酷 酷 酷气气将音乐融入旅行游戏中，让幼儿探索用不同的旋律再现旅游(3)合作游戏“快乐的旅行团”。1、教师出示“导游旗”。教师：“各位游客大家好，欢迎来到音乐旅行团，我是你们的导游，今天我们游览的地点是海边和高山，我们一起手拉手出发吧”2、教师当导游领着孩子们