一年级语文上册教案-《春到梅花山》教学设计2_第1页
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1、PAGE PAGE 5一年级语文上册教案春到梅花山教学设计2第二课时一、复习检查1.开火车读生字词。2.板演:在正确的读音下面面上横线。晶(jinying)莹(yingyin)流(niuliu)二、细读课文1.自学课文内容。(1)出示思考题。梅花花什么时候开放?在远处看，盛开的梅花是什么样的?到近处看，一朵一朵的梅花有什么特点?从哪儿看出人们喜欢报春的梅花?(2)四人小组边读边讨论答案，并在书上做上记号。2.检查自学情况。(1)指名回答第0个问题。回答后齐读第1自然段第一句。(2)指名朗读第1自然段，讨论、两个问题。相机理解有关词句并指导朗读。你挨着我，我挨着你。是什么意思?从这句话中你看出了

2、什么?引导看图，进一步体会词语的意思。像蓝大下的片片彩云把什么比成什么?引导学生远看图上的梅花，体会打比方的句子的意思。一朵一朵。说明了什么?(数量多)你见过哪些东西是晶莹透亮的?梅花晶莹透亮说明什么?(颜色鲜)指导朗读。梅花山的梅花开得这么多，这么美，小朋友喜欢吗?我们应该用什么语气读?(用喜爱、赞赏的语气读)(3)指名朗读第2自然段，讨论第0个问题。相机理解有关问句并指导朗读。便可以换成什么词?(就)在插图上抽拉活动幻灯片，帮助学生理解人流、涌动。看图想象一拨一拨的人流涌到梅花山，他们会看到什么，做些什么，说些什么?帮助学生理解欢乐的海洋。报春是什么意思?为什么说是报春的梅花?(引导谈第1

3、自然段，说说从哪儿看出梅花开得早)指导朗读。(要用高昂的语气读)二、指导背诵1.问答或引背。满山的梅花什么时候开放?盛开的梅花是什么样子的?一朵一朵的梅花又是怎样的?人们喜爱报春的梅花，你是从哪儿看出来的，2.同桌练习背诵。3.指名背诵、全体齐背。四、作业1.有感情地朗读课文，背诵课文。2.用直线把可以搭配的词连接起来。寒气开放散发人流梅花退尽涌动清香3.用像练习口头造句。第三课时一、复习检查1.齐读课文。2.指名背诵课文。3.练习口头扩词。片流休二、教学生字字形，指导书写还:半包围结构的字，引导学生用熟字不来记。书写时，不偏左些。片:第一笔是竖撇，不是竖，笔顺是:片，要居中写。报:左右结构的字，右边的笔顺是:左窄右宽。投:右上是变了形的几(无钩)，右下是又，不是口。书写时左窄右宽。休:用会意字的特点记忆，一个人靠在一棵大树上休息。书写时注意左窄右宽。三、课堂练习1.练习在书上按书写笔顺描红。2.练习在田字格中描红。3.说说下列生字的偏旁是什么。还没报休息4.组词。不()木()

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