人教部编版七年级道德与法治上册10.2 活出生命的精彩 学案1

1、活出生命的精彩【学习目标】1知识目标：（1）通过教学，使学生知道人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。（2）使学生认识到人与人之间在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。没有人愿意遭遇冷漠，生命拒绝冷漠。（3）明确生命虽然平凡，却也时时创造伟大。2能力目标：（1）增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。（2）初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。3情感态度价值观：（1）让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。（2）关注自身的发展，关切他人的生命。（3）甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。【学习重点】贫乏与充盈。【学习难点】平凡与伟大。【学习过程】一、贫乏与充盈

2、。1每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的_，会影响生命的质量。2生命是一个_的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的_就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点_起来。二、冷漠与关切。1/31人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝_。2我们不仅要关注自身的发展，而且要_其他的生命。设身处地地思考并_他人。3让我们用_、热情、_去感动、改变他人，消融_，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。三、平凡与伟大。1每个人的生命都有自己独特的使命。我们希望活出自己的精彩，让生命更加_。2在历史上，那些被

3、我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的_，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。3创造生命的价值。（1）用认真、_、善良、坚持、_、勇敢书写自己的生命价值。（2）当我们将个体生命和他人的、_、民族的、_甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。四、要点探究。板块一：贫乏与充盈。18岁，意味着同学们要作别青涩的自己，迈向成熟人生。下面我们来看几个不同的18岁的生命：18岁，湖南邵东高三学生小龙残忍杀害了自己的班主任，起因只是嫌班主任不让他用手机看网络小说；18岁，山东泰安的

4、小小发明家刘小受邀参加纪念抗战胜利70周年大阅兵；18岁，湖南的谭艳芳早已扛起一个家庭的重担，一边上学，一边照顾重病的爸爸妈妈；18岁，消防官兵袁海为扑救天津滨海大火，献出了自己年轻的生命。1上述材料说明了哪些道理？2你打算怎样度过自己的18岁？板块二：平凡与伟大。2016年2月14日，屠呦呦被评为“感动中国”年度人物。2015年，屠呦呦因开创性地从2/3中草药中分离出青蒿素应用于疟疾治疗而获得当年的诺贝尔奖。在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于胜利完成科研任务。青蒿素问世40多年来，共使超过600万人逃离疟疾的魔掌。未来，屠呦呦希望通过研究

5、，让青蒿素应用于更多地方，为更多人带来福音。结合材料，运用所学知识回答：1屠呦呦为什么被评为“感动中国”年度人物？2日常生活中，你准备怎样向她学习？五、能力提升。徐立平，中国航天科技集团公司高级技师。28年来，他冒着巨大的危险雕刻火药，被人们誉为“大国工匠”。0.5毫米是固体发动机药面精度允许的最大误差，而经他手雕刻出的火药药面误差不超过0.2毫米，堪称完美。为了杜绝安全隐患，徐立平还自己设计发明了20多种整形刀具，有两种获得国家专利，一种被命名为“立平刀”。2016年2月被评为“感动中国2015年度人物”。王宽，河南郑州人，台上兢兢业业唱好戏，台下尽心尽力做善事。1998年退休后，王宽夫妇陆续收养了6名孤儿。为了供孩子吃饭穿衣、读书学艺，王宽放下一级演员的身段，去茶楼卖唱，一唱就是16年，为了让别人多点戏，还自学了川剧变脸。如今，几个孩子都已长大成人，自食其力，而老两口却还