二年级下册音乐教案 （简谱） （演唱）凤阳花鼓(4) 湘艺版

1、凤阳花鼓 盐湖区原王庄小学 王莹教学目标 1、学会演唱歌曲凤阳花鼓，能熟记歌词。2、积极参与课堂活动，学会随乐律动敲击简单的节奏为歌曲伴奏，并感受安微民歌的特点。教学重点 学会演唱歌曲凤阳花鼓，并积极参与演唱和器乐伴奏活动。教学难点 能在活动中唱准歌曲，熟记歌词。教学过程 一、进教室学生随凤阳花鼓音乐律动进教室。二、导入介绍凤阳花鼓。（PPT）师：欢迎同学们来到音乐课堂。同学们看，老师这里有个鼓。它是不是和别的鼓不太一样呢哪里不一样？生答。师：它的名字叫做凤阳花鼓，也叫双条鼓。（PPT）这是人们在表演凤阳花鼓。凤阳花鼓起源于安徽省的凤阳府，它的表演形式是由一人或二人自击小鼓和小锣伴奏，边舞边歌

2、，是凤阳特有的集曲艺和歌舞为一体的民间表演艺术。 凤阳花鼓被列入 HYPERLINK /item/%E9%A6%96%E6%89%B9%E5%9B%BD%E5%AE%B6%E7%BA%A7%E9%9D%9E%E7%89%A9%E8%B4%A8%E6%96%87%E5%8C%96%E9%81%97%E4%BA%A7 首批国家级非物质文化遗产名录。 活动1【导入：声势节奏游戏】师：同学们看，老师带来了什么？（道具：凤阳花鼓）敲一敲，让同学们听听花鼓的声音。（PPT：节奏游戏，拍手）下面我们来玩一个好玩的节奏游戏，好不好啊？老师用花鼓打出鼓点，同学们拍手来模仿出来，好不好？2、示范声势动作，同时念锣

3、鼓经4/4 咚咚 咚咚 锵 0 | 咚咚 咚咚 锵 0 |4/4 X X X X X 0 | X X X X X 0 | (随节奏击掌)4/4 咚咚 咚咚 锵 锵 | 咚咚 咚咚 锵 0 4/4 X X X X X X | X X X X X 0 (随节奏击掌)3、学生随老师模击，同时念锣鼓经。4、老师弹奏凤阳花鼓前奏，学生默念锣鼓经，同时做声势动作。5、教师出示小锣。教师敲击小锣节奏，学生用跺脚模仿。24/4 咚咚 咚咚 锵 0 | 咚咚 咚咚 锵 0 |4/4 0 0 X 0 | 0 0 X 0 | 跺脚 跺脚4/4 咚咚 咚咚 锵 锵 | 咚咚 咚咚 锵 0 4/4 0 0 X 0 |

4、X X X 0 跺脚 跺脚 跺脚 跺脚纪教育网版权所有6、学生再次模仿并击打声势节奏。7、老师弹奏凤阳花鼓前奏，学生默念锣鼓经，同时做声势动作。（PPT）8、分成两组，拍手组和跺脚组，两组分别展示。 9、在教师的指挥下两队进行合作。10、教师伴奏，学生随琴拍击锣鼓点。教师演唱。11、老师播放凤阳花鼓，学生随音乐完成前奏和间奏的锣鼓经模击。活动2【新歌学唱】1、学前八小节歌词（1）故事讲解（PPT）在我国历史上，朱元璋当了皇帝建立了明朝，把很多住在江南的大户人家都搬到了安徽的凤阳府，由于凤阳府地区人口激增，灾荒也不断，很多江南的人都想搬回去，可是皇帝不准他们搬家。所以他们想出了假扮卖艺、以打花鼓

5、唱曲为生的方式离开凤阳府。于是就有了这几句歌词。21教育网（2）老师带领学生按节奏读歌词，感受歌词韵律。（3）教师清唱歌词。（5）跟琴学逐句学唱前八小节。（6）老师弹奏，学生完整的演唱前部分歌词。212、学后八小节歌词（1）图片展示。（PPT）新中国成立，特别是改革开放后，安徽凤阳发生了很大的变化，唱花鼓已经成了凤阳人自娱自乐的方式，所以就有了改编的这几句歌词。（2）教师带领学生按节奏读歌词。（3）引导学生用愉快的心情朗读。（4）跟琴逐句学唱。（5）有感情的完整演唱后半部分歌词。21cnjy3、完整的演唱歌词（1）学生随琴，完整的表演唱全曲。2（2）学生随伴奏，完整的表演唱全曲。m活动3【表现歌曲】 第一次表演师出示乐器五个花鼓、锣、鼓、擦。选同学上来表演，其他同学起立，一起唱，身势动作伴奏。二、第二次表演换八个同学。活动4【拓展：回忆学过的民歌】师：你们喜欢凤阳花鼓吗？我们中华民族是一个有着五千年悠久历史的民族，我们的民族文化博大精深，我们今天学的这首安微民歌“凤阳花鼓”只是我们民族文化的一个小小的部分。其实，这个学期我们已经学了好几首不同地方的民歌，请同学想一想，告诉我。生答。（多快乐呀多幸福藏族民歌，萧江南民歌，排排坐广东民歌）PPT播放不同民歌，同学们随乐演唱。小结师：老