小学信息技术 重庆大学版 五年级上册 第九课 直观统计图教案 课件_第1页
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文档简介

1、 重庆市南岸区龙门浩小学校 讲课人：王节第九课 直观统计图 同学们，在上新课之前我们先来看这样一段“文字信息”，是关于我们奥运会的。大家都知道奥运会每4年举办一届，是全世界人民共同关注的一项重大赛事。我们中国的运动健儿们在每次奥运会上都表现突出，那么请同学们先读一读下面这段文字，然后告诉王老师，你们都读出了什么信息？文字信息：1992年第25届奥运会如期在巴塞罗那顺利举行，在本次赛场上，中国奥运健儿们共获得了16块金牌，美国的运动员揽得金牌37块。在1996年的亚特兰大奥运会上，中国获得金牌16块，美国赢得44块。在2000年悉尼奥运会上，中国运动员表现突出，共得到金牌28块，美国获得39块。

2、2004年的雅典奥运会，中国队再创佳绩，获得金牌32块，美国队则得到35块金牌。在2008年的北京奥运会上，中国队取得了伟大的胜利，赢得金牌51块，而美国仅得到36块。 接着我们再看看这样一张表，同学们，通过观察这张表的信息，你们又都读出了什么信息？这张表表达的内容是跟我们前面的那段文字信息一样内容吗？ 最后，我们再看看这样一副统计图，同学们，通过仔细观察这副统计图的信息，你们能不能快速地告诉王老师，这幅统计图告诉了什么重要的信息？ 同学们，刚刚我们一起看过三种表达信息的方式，第一种“文字”；第二种“表格”；第三种“统计图”。同学们，通过对比，我们发现在实际生活中，我们需要描述数据信息的时候，

3、采用制作“统计图”的信息表达方式，分析数据显得更形象更具体更容易让人理解。因此，我们每个人都应该掌握“制作统计图”这种人们日常生活中用于表达信息的重要方式。得出结论：常见的统计图有哪些？同学们，我们最常用的统计图有条形统计图、折线统计图、扇形统计图练习一的操作演示，完成制作“重庆某小学各种兴趣班人数的统计图”学生操作，还是不会的可以查看“操作小贴士”学生自己练习，完成“基础练习”中的练习一、练习二三种常用统计图的区别（书上第58页）条形统计图（柱形图）：形象直观地反映数量的多少折线统计图：不仅可以表示数量的多少，而且能够清楚地表示出数量的增减变化情况扇形统计图（饼图）：清楚地反映各部分之间，部分与总体之间的数量关系完成“拓展练习”中题目（桌面上的“王节老师”文件夹） 看看，哪位同学做的又快又好，掌握了我们最常用的三种统计图的制作方法。本课小结 制作统计图的方法：先选中要做统计图表的栏目和数据，选择“插入”，再选择“图表”，再选

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