八年级生物教学反思周记

1、八年级生物教学反思周记201X年X月X日X天新课改下的生物教学反思不仅仅是对教学活动一般性的回顾或重复，更应该是教师置 身于整体的生物教学情境中，从社会实践、情感价值观层面激发自我意识的觉醒。对新课 改下的生物教学反思，我觉得应包括以下几个方面的内容：必考，对于实验必须专题复习。目前来讲还未发现原原本本的课本实验作为高考试题, 而且高考是考试验不是动手做实验，因此，根据我们目前条件，对课本实验有条件尽量做, 没条件看来可以不做，但必须读和讲，讲清原理和设计，讲清技能的要点，讲清方法和结 果。对于没有条件做的实验，我借助录像片、照片。比如，我们生物教研组曾去锦绣大地 参观，用数码相机留下不少影像

2、资料。比如，二氧化碳发生器、组培设备及流程，课堂上 都能发挥不小的作用。复习中更重要的是总结中学生物实验的技能和方法。我精选了不同 类型的高考实验题，让学生分析知识点，考的形式、角度，从而对高考试题没有陌生感和 恐惧感。由于时间的原因，在最后阶段对一些城区的考卷的利用上还不够充分，选题也不够精 练，显得过多、过杂，使学生茫然。我觉得最后应做一套难度适中，比较基本的试题，有 利于学生增强自信，对考生考试的心态会有帮助，这是我们今后要注意的。在今后的教学工作中，我加强积、总结、反思，是教学水平和教学成绩上一新台阶。 一、教学观念的反思。以前，教师的教育观念往往是在非主动条件下形成的，没有教师的实践

3、反思，往往只 是简单的重复或照抄，其效果很不理想。因此，教师应进行新课程理念学习，积极对自身 的教学观念进行反思，在深层次上促进教育观念的更新与转变，并以此指导教学实践。如：”人类对自然资源不合理的开发利用”。笔者先轻松愉快地说：“同学们，据史 学家考证，六千年前，陕西、甘萧一带是个风景优美，充满生机的地方，那里山清水秀， 林木参天，遍地绿草如茵，处处鸟语花香”。讲到这儿，学生因受老师情感的感染，内心 充满喜悦，那种对美好大自然的向往热爱之情油然而生。接着心情沉重地说：“由于人们 滥伐森林、滥垦草原、围湖造田、环境污染等造成的不良后果，使生态系统受到了破坏， 同学们，我们要有环保意识，要走可持

4、续发展的道路”。讲到这里，师生情感产生共鸣， 近而产生共振，教学的效果得到优化。生物新课标不仅对生物知识的教学提出了具体的、 符合实际的要求，同时也对学习过程中学生能力和方法的培养、学生情感态度与价值观的 形成提出了具体可操作的目标。“培养学生必备的生物素养”是高中生物课程的基本理念 之一，我们的课堂教学必须更加符合素质教育的要求，必须有利于学生的可持续发展，帮 助他们形成正确的生物观。日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利 的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，乂充实，有许多值得总结和反思的地方。 现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。一、加强学

5、习，不断提高思想业务素质。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。而学校的领 导也时常告诉我们，作为一名教师，只有你有一桶水，才能倒给学生一碗水，特别是年轻 的老师更需要学习。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我认真参加学校组织一些 培训。另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准、有效课堂教学方面的知识、 以及相关的文章等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学 努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有机会还通过技 能培训、网上听课、公开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断 充实了自己、丰富

6、了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。而且也非常 感谢学校为我们报名参加中小学班主任远程培训，参加完这个培训，我感觉收获良多，这 项培训也给我这个菜鸟班主任带来了许多有用的讯息。二、求实创新，认真开展教学、教研工作。教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课 堂教学实践中，立足“用好新教材，实践新理念。”力求让我的生物教学更具特色，形成 独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高生物教学质量。我任教八年级的生物课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前 认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能

7、做到 堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，1不同班级采用不同的批改方法，使学生对生物更有兴趣，同时提高学生的生物水平。 另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是 为以后的教学积累经验。同时，我还积极和其他任课教师进行沟通，了解学生，改进教法, 突破学法。针对新教材，我也使用了一些新的教学方法方式，积极进行校本课程的开发与 设计，设计了 “远离烟酒调查活动课“人的性别决定游戏课”、“蚯蚓在哪儿爬得快实验 探究”等课，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。对于生物课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定 内容，使每

8、堂课都能让学生有收获。我也自己动手做了一些教具，搜集了一些教学视频还 有做了一些教学PPT,以丰富学生的总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以 培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的 作用。本学期我担任八年级生物学科教学工作，从考试情况来看，成绩不算理想。认真回顾 这半年的教学工作，做如下总结。在教学中，我长期细心观察无心向学、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们 没有真正意识到学习是一个努力、尝试、体会的过程。优越感使他们养成怕麻烦一急于求 成，想一步到位得出答案，基于此，在教学中我试着运用了赏识教育法，有效的克服了这 一问题。学生的意志、

9、毅力也得到很好的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练, 养成健康心理一一讲究方法，敢于挑战，定能使学生学有所成。总之，整个教学环节让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习 中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习 兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。针对情况，我准备采取如下措施：第一。转变学生学习态度。针对一部分基础较差的学生，我要拉近与他们的关系，走 进他们的心理，找出根源，转变学生对学习的错误认识，消除学习中的消极情绪。给他 们学习方法的指导。第二。加强课堂管理，提高课堂效率。要改革自己的教学方法，激发学生的学习兴趣, 使之愿意学，乐意学，积极主动地学。在每节课上，每次作业都要培养学生的审题意识与 能力。在夯实基础知识的同时，培养学生运用所学知识综合能力以及工整的书写。培养学 生细致审题的能力，防止马虎出错。第三。努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的资料，特别是与白己所教年级有 关的。多听课，多向有经验的老师学习。第四。认真备课，精选试题保证学生学足，学精。第