高中语文选择性必修下 《离骚》课件（共34张）

1、学习目标、了解“楚辞”及有关屈原和楚辞的文学知识。、理解屈原忧国忧民、献身理想的爱国情感。、疏通生字、词，培养阅读古诗文的能力。、学会吟诵古诗词，注意节拍和重读。学习重难点、象征手法的运用。、屈原的精神及理想。、背诵。 学习目标：1、了解楚辞相关文学知识。2、理解课文内容，掌握重点基础知识及表现手法。3、体会屈原伟大的爱国主义精神。“风骚”一词，泛指文学，原指诗经中的国风和楚辞中的离骚。诗经是我国第一部诗歌总集，收集了从西周初年（公元前11世纪）到春秋中叶(公元前6世纪)大约500年间的诗歌；楚辞是我国第一部文人创作的诗歌总集。诗经和楚辞分别开创了我国现实主义和浪漫主义的诗风，“风骚”也因此成

2、为文学的代名词。现实主义:文学艺术的基本创作方法之一.提倡客观地观察现实生活,按照生活的本来样式精确细腻地描写现象,真实地表现典型环境的典型人物。浪漫主义:文学艺术的基本创作方法之一.它在反映现实上,善于抒发对理想世界的热烈追求,常用热情奔放的语言瑰丽神奇的想象和夸张手法来塑造形象.楚辞得名及内容特点一、产生于战国时代中国南方，具有楚国鲜明的地方色彩的诗歌样式二、汉代刘向将屈原、宋玉以及他们的模拟者的作品16篇汇编成楚辞三、盖屈、宋诸骚，皆书楚语、作楚声、纪楚地、名楚物，故可谓之楚辞。 黄伯思校定楚辞序（宋）书楚語： 使用楚国方言，如些、兮等作楚声 ：南方民间的巫歌，富于幻想纪楚地 ：楚国位于

3、今湖北一带，有洞庭、沅、江等地名名楚物 ：兰、蕙、薜荔等物产楚辞形式特点一、句式不整齐，每句字数可多可少，以六言、七言为主二、每首诗的句数不受限制，可多可少三、用韵不严格四、句中或句末加语助词“兮”、“些”或“只”这一类字照一般的说法，凡是诗句加有“兮”“些”语助词的作品，不分写作时间先后，不论作品内容，以及作者是否楚国人，都称“骚体”。（公元前340公元前278）战国末期楚国人，名平，字原。杰出的政治家和爱国诗人。楚武王熊通之子屈瑕的后代。丹阳（今湖北秭归）人。 屈原一生经历了楚威王、楚怀王、顷襄王三个时期，而主要活动于楚怀王时期。这个时期正是中国即将实现大一统的前夕，“横则秦帝，纵则楚王。

4、”屈原因出身贵族，又明于治乱，娴于辞令，故而早年深受楚怀王的宠信，位为左徒、三闾大夫。屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，对外坚决主张联齐抗秦，使楚国一度出现了一个国富兵强、威震诸侯的局面。但是由于在内政外交上屈原与楚国腐朽贵族集团发生了尖锐的矛盾，由于上官大夫等人的嫉妒，屈原后来遭到群小的诬陷和楚怀王的疏远。流放汉北。 怀王三十年，屈原回到郢都。同年，秦约怀王武关相会，怀王遂被秦扣留，最终客死秦国，顷襄王即位后继续实施投降政策，屈原再次被逐出郢都，流放江南，辗转流离于沅、湘二水之间。顷襄王二十一年（公元前278），秦将白起攻破郢都，屈原悲愤难捱，遂自沉汨罗江，以身殉了自己的政

5、治理想。离骚叙述了屈原的家世出身和政治理想，倾吐了诗人的爱国信念和苦闷心情九歌由国殇、山鬼、礼魂等11篇組成，吸取楚地民间的神话故事写成的祭神组曲九章由惜诵、涉江、哀郢等9篇组成，写屈原被放逐的经历、处境和悲愤心情天问全篇由四言的疑问组成，对自然现象、神话传说和古代史事提出了百多个问题，表现屈原追求真理的执着精神屈原作品简介離騷“离骚者，犹离忧也”史记屈原列传（司马迁）“离犹遭也，骚，忧也。明己遭忧作辞也”离骚赞序（班固）“离，别也；骚，愁也。”楚辞章句（王逸）“离骚即劳商，相当今语牢骚”楚辞论文集（游国恩）解题离骚是屈原最重要的代表作。全诗三百七十二句，二千四百余字， 离骚的题旨，司马迁解释

6、为“离忧”，意思尚不够明白；班固进而释“离”为“罹”，以“离骚”为“遭忧作辞”；王逸则说：“离，别也；骚，愁也。”把“离骚”释为离别的忧愁。二说均可通。 一、诵读诗歌，理解诗意离骚（节选）屈原帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度?乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路！要求：1.读准字音节奏，掌握重点字词用法及重要语

7、句翻译。2.理解诗歌大意，概括诗歌大致内容。3、体会这首诗形式上有何特点？第一段帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名:名余曰正则兮,字余曰灵均。思考：诗人开篇八句写了什么内容？这样写的用意是什么？第一段分析:1.要掌握的字词:帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。帝:一说为大部落的首领; 一说为古帝颛顼。高阳:为古帝颛顼的称号。苗裔:后代子孙。朕:古代是自己的称呼. 秦始皇之后就是特指皇帝。皇考:皇即大;考是指已故的父亲。句意: 我是古帝高阳氏的后代子孙啊,我已故的父亲叫伯庸。说明什么问题呢？屈原出身高贵,和楚王是同宗。摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。

8、摄提:是干支纪年法中的寅年的别称。贞:正巧,正好。孟陬:夏历正月.孟:开始.陬:正月的别名。惟:句首语气词。庚寅:庚寅日,屈原的生日。降:降生,出生。干:天干,共十位.甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。支:地支,共十二位.子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。句意: 寅年正当寅月啊,在庚寅日我降生了。说明出世时正逢吉时,有祥瑞吉兆。皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名:名余曰正则兮,字余曰灵均。览:观察。揆:估量。初度:出生时的气度。锡:通“赐”,赐给。嘉名:美好的名字。肇:开始。名:名作动用,取名。字:名作动用,取表字。正则，公正而有法则，含有“平”字之意。灵，善；均，平。“灵均”，

9、地之善而均平者，含有“原”字之意。句意我的父亲观察估量我出生时的气度,开始就赐给我美好的名字:给我取名叫正则啊,给我取表字叫灵均。说明自己名字的由来:是我父亲给我取的,希望我能建立功业。诗人开篇八句写了什么内容？这样写的用意是什么？内容: 第一段：前8句。自述家世出身和名字美好的意义作用： 表面上看，好像是屈原的自我夸耀。其实说明他是楚王同姓之臣，既指出自己有高贵的身份，又表示自己对楚国的兴亡有义不容辞的责任。 同时源于他“美政”的政治理想。他认为只有圣君贤相才能改变楚国的政治和社会现实， 使楚国强大起来。自己是圣君的后裔，有做贤相的才能，是实现“美政”的人才。综上所述，身份高贵，先天禀赋加之

10、后文重之以修能说明自己有理由、有责任、更有能力和条件为国家担负重任。 第二段纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。思考：诗人中间12句写了什么内容？第二段分析:纷吾既有此内美兮,又重之以修能。纷:繁盛的样子。内美:内在的美好品质。重:加上。修能:优秀的才能;一说为美好的容态。句意:我已经具有这些繁多的内在的美好品质啊,又加上优秀的才能(又加上美好的容貌)。扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。扈:披，楚方言。江离和白芷:都是香草名。辟，通“僻”，偏僻。纫:绳

11、索，名词作动词用，连接。佩:动词用作名词，古人佩带在身边的饰品。句意: 披上江离和白芷这些香草啊，又连接秋兰作为佩。纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩。这4句，叙述自己已具内在美德，又加上有优秀的才能，再加上讲求整饰，通体芳洁，成为内外完美的人。汨余若将不及兮,恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽。汨：水流很快的样子，比喻时间过得很快。若将不及：似乎赶不上。恐：害怕。不吾与:即不与吾,不等我。“与”，等待。“木兰”，香树名，去皮不死；“宿莽”，一种经冬不枯的草。叙述恐怕时光易逝，自己修身的情况，并用不死的木兰和经冬不枯的宿莽来表明自己志向的坚贞。 句意:流年似

12、水我好象追赶不上啊,恐怕年岁不等待我.早晨摘取土坡上的不老香树,晚上来摘取小洲上的经冬不枯的宿莽草。日月忽其不淹兮,春与秋其代序。惟草木之零落兮,恐美人之迟暮。日月：指时光。忽：迅速，过得很快。淹：久留。代序：代替更换时序。惟：动词，想到。恐，害怕。美人：理想中有才德和有作为的人。一说指楚怀王。句意：时光匆匆而过不会久留,春去秋来,更替时间。想到花草树木的飘零坠落，恐怕有才德和有作为的人逐渐衰老。这4句是过渡句，在此之前是描述屈原努力进修，在此之后是勉励君王上进。因此中间用“时光匆匆，年华易逝，草木零落，美人渐老”的道理作为过渡，使前文顺当地转入后文。也慨叹时间的流逝,对自己不被重用的惋惜。在

13、这里有什么作用？思考：诗人中间12句写了什么内容？第二段：中间12句。叙述自己积极进修，锻炼品质和才能也慨叹时间的流逝,对自己不被重用的惋惜。 思考：1、诗句中出现两个“恐”字，说说诗人“恐”的内容各是什么？这种“恐”反映了屈原怎样的心情？体现他怎样的品德？2、诗中以“江离”、“辟芷”、“秋兰”三种香草以及剥皮不死的“木兰”、经冬不枯的“宿莽”比喻什么？有怎样的表达效果？1、第一，“恐年岁之不吾与”，担心光阴似水，时不我待，不能把美好的品格和超凡的才能献给国家，以完成振兴楚国的大任；第二，“恐美人之迟暮”，这里美人可以说是自己，屈原以草木零落起兴，比喻美人迟暮。感叹岁月无情，来日无多，希望能把

14、握住短暂的人生，做一番事业。这里美人也可以说是指代楚王，这里直接说的是担心楚王衰老不堪大任；其实更想指出担忧的是楚王不思变革，不图进取，苟且偷安，昏聩误国。这反映了屈原面对楚王昏庸、国家颓势而自己却不能及时地有所作为而焦虑不已的心情，体现了屈原忧国忧民的高尚品德。 2、 诗人以以“江离”、“辟芷”、“秋兰”三种香草比喻自己美好的品德，而剥皮不死的“木兰”、经冬不枯的“宿莽”屈原所采的都是芳香坚固耐久的植物，比喻精勤修德，所坚持皆忠善长久之道。着重用来比喻自己追求理想、坚忍不拔的毅力。 这样写突出了屈原正直纯洁的人格，充分展示屈原美好的内心世界；同时，比喻的运用，使诗歌形象、含蓄，更具韵味，具有

15、浪漫主义的色彩。离骚中香草美人的象征比喻系统 善鸟香草，以配忠贞；恶禽臭物，以比谗佞；灵修美人，以媲于君；宓妃佚女，以譬贤臣；虬龙鸾凤，以托君子；飘风云霓，以为小人。 王逸离骚经序 这些香草美人的句子对塑造诗人的形象有什么作用？ 这些香草不但有香味，更具有深远的意境。屈原对香草的喜爱，其实就是表明他对美好的事物的追求，这些香草象征着诗人品行高洁。诗人佩带它们，象征他的品德高尚。这对塑造诗人的形象起到了烘托的作用。 第三段不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?乘骐骥以驰骋兮,来吾道夫先路.思考：诗人在第三段悲辞慷慨，主要向楚王传达自己怎样的观点态度和思想感情？不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?乘骐骥以驰骋兮

16、,来吾道夫先路.不：何不的省略 抚壮:把握壮年.骐骥:古代有名的良马. 驰骋:奔驰.道:通“导”,引导.乘坐骏马奔驰啊！来吧！我愿意做先锋在前引路。句意: 君王为何不把握壮年抛弃秽政啊？为什么不改变这种法度呢?说明:屈原什么思想呢? 劝喻君王要任用贤能之士，用以富国强兵之目的。最后表露出积极辅佐君王的愿望。第三段，最后4句。表达诗人忧虑之情和昂扬的斗志。整体把握：第一段，前8句。自述家世出身和名字美好的意义第二段，中间12句。叙述自己积极进修，锻炼品质和才能也慨叹时间的流逝,对自己不被重用的惋惜。第三段，最后4句。表达诗人忧虑之情和昂扬的斗志。体会这首诗形式上有何特点？ （1）大量运用语气词“

17、兮”字，加强浓厚的地方色彩，使诗歌调子回荡顿挫，婉转动人。 “兮”的运用是楚辞的一个鲜明标志。 它在诗句中的位置不同，作用也不尽一样。用在句中，表语音的延长；用在句间，表语意未竟，待下句补充；用在句尾，表感叹意味。就课文来看，“兮”均用在句间，表示语意未完，待下句补充。（2） 楚辞以六言为主，行文灵活多变，加上对偶修辞，整首诗整齐而节奏鲜明。读来音调抑扬,具有韵致。 思路提示：从出身、外形和思想追求考虑。出身：他身份高贵，身世美好。（18句） 外形：有着突出的外部形象。披着江离与辟芷， 以秋兰为配。表现诗人对美好事物的追求，不断提高自己的修养品行，思想追求：追求真理，坚持政治改革。并在感叹时光易逝中劝谏楚怀王“抚 壮”“弃秽”“改乎此度”，而“乘骐骥以驰骋”。为我们塑造了屈原这一高大的抒情主人公形象。1.纵观全文离骚塑造了一个怎样的抒情主人公形象。？ 三、深度研读，重点突破总的理想是希望楚王