美丽的小路公开课教案

1、美丽的小路教学设计【设计理念】小学低年级学生活泼好动但好奇心强，多媒体集图文、动画、音响、色彩于一体，形象直观、生动鲜明。在教学中巧用多媒体，可以从视觉、听觉、触觉等多方面刺激学生的感官，实现多元化信息传递，加强学生对知识的感知，有效吸引学生的注意力，激发其学习兴趣，使其自觉自主地参与学习活动。美丽的小路文字多，篇幅长，有些句子含义深，难理解，使一年级的小朋友很难走进文本。为了解决这一难题，我们充分利用多媒体创设生动活泼的教学情景，构成一种虚拟环境，激发学生学习兴趣，调动学生多种感官展开丰富的想象，获得对文本真切的感知，在感知体验中培养学生的理解能力，语言表达能力及欣赏美、创造美的能力，生发出

2、爱护环境、保护环境的情感。【教学目标】、认识“先、鹿、慢”等个生字，会写“先、干”等个字。、抓住描写“美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情地朗读课文。、有爱护环境卫生的愿望和行动。【教学重点】识记生字，有感情地朗读课文。【教学方法】角色移位，创设情景。【教学准备】课件、生字词卡片、小动物头饰、小路图案。【教学时数】两课时。第一课时一、放歌曲导入1、刚刚我们听了一首非常好听的歌数鸭子。这里有一只鸭先生，他家可美了，你们想去看看吗？（出示房子和一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。）2、瞧，这就是小鸭子的家，门前的那条小路，你能用一个词语来

3、形容它吗？（美丽、漂亮）3、在这条美丽的小路上还有着有趣的故事呢！板书：美丽的小路，齐读课题。二、初读感知，认记生字。1、边看动画，边听朗读。初步了解课文讲了一件什么事。2、说说你喜欢这个故事吗？为什么？（生甲：这个故事很有趣，生乙：这个故事里的小动物都懂得爱护环境）3、你们也喜欢这个故事，就请小朋友自己读一读课文，画出生字宝宝，标出自然段。（出示自渎要求）4、出示字词，检查自学情况。认读带拼音的词。请小老师领读。开火车读不带拼音的词语（4）送拼音宝宝回家（5）出示带生字的句子读一读（指名读、同桌读）三、欣赏小路的美1、看来呀，小朋友和这些生字宝宝已经成为好朋友了，现在我们也去跟鸭先生交交朋友

4、吧。让我们从这条小路上去它的家吧。2、课文中哪个自然段向我们介绍了这条美丽的小路？指名读（你觉得哪个词最美？请用小圆圈标一下）3谁标出美的词了？（是啊，有红的，有绿的，有黄的，还有白的，等等，这就是花花绿绿，五颜六色！美不美？让我们一起来欣赏这条美丽的小路吧！齐读第一段。）5、小路真美啊！小动物们路过时，都情不自禁地发出了赞叹之声。都来了谁呀？6、你们也想当兔姑娘、鹿先生吧，那我们先自己练练。谁来当兔姑娘、谁来当鹿先生？（朗读评议中看小朋友是否读出了他们的语气。”在朗读中通过采访式研读“轻轻地，慢慢地）7、女孩子当兔姑娘，男孩子当鹿先生来夸夸这条小路。8、你们想还会有其他的小动物路过这里，他们是怎么样从小路上走过，又会说些什么呢？9、这条小路真是人见人爱呀！可是有一天，美丽的小路不见了，这是怎么回事呢？让我们下节课再来学习学习。