《归园田居·种豆南山下》优秀教学教案_第1页
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1、PAGE4PAGE4归园田居种豆南山下优秀教案归园田居种豆南山下优秀教案1教学目标1.熟读背诵这首诗，形成积累。2.赏析诗歌的语句，体会诗歌的内涵。3.理解诗歌的思想感情。2学情分析人教版初中语文教材中，学生已经学习了陶渊明的桃花源记，所以，学生对陶渊明的作品已经有所了解。针对所教班级学生的特点，做如下学情分析：第一，学生自学能力不太强，所以，诗歌内容的梳理和意境的感知等知识能力需要再强化。第二，学生通过对桃花源记的学习对陶渊明以及他的仕与隐、归隐情怀已经有了比较多比较深的了解。但是，对本诗的名句赏析及思想感情的理解教师要多加引导第三：陶渊明是中国诗歌史上田园诗的开创者和集大成者，因此，有必要

2、梳理陶渊明田园诗的特点。并会初步鉴赏山水田园诗。3重点难点1.背诵这首诗。2.理解诗的思想感情。4教学过程4.1第一学时教学目标1.能正确朗读并背诵归园田居(其三)。2.能赏析这首诗的名句并体会作者的思想感情。学时重点背诵并默写这首诗。学时难点理解诗的思想感情。教学活动活动1【导入】归园田居同学们，今天我们一起学习归园田居(其三)(板题：归园田居)活动2【讲授】教学过程二、出示目标(一)请看学习目标：(投影显示)1.能正确朗读并背诵归园田居(其三)。2.能赏析这首诗的名句并体会作者的思想感情。(二)过渡语：如何实现目标呢?下面开展自学竞赛。三、第一次“先学后教”(一读古诗，扫除生字词)(一)讲

3、述：请同学大声朗读读课文，比谁声音响亮能读准字音。(二)指名学生朗读课文，有错即停，其他学生指出读错的地方。师板书生读错的字词，并表扬读音正确，声音响亮的学生。(三)过渡语：刚才，几个同学把全文轮读了一遍，出现了几个读错的字。下面大家看课件，听录音，标出易错字和断句。估计易错的字音：荒秽(hu)荷锄(h)(四)生齐读一遍课文。四、第二次“先学后教”(译讲并赏析课文)(一)过渡语：读得好!大家会读这两首古诗了，下面结合注释，看谁能在最短时间内准确翻译诗句。(二)赏析重点诗句，小组讨论后提问学生回答。(三)学生思考的思想感情，教师提问，最后总结。五、当堂训练(检测)(一)过渡语：下面请大家小声读课文，并思考以下几个问题，五分钟后，请同学回答：一、默写诗句：1.归田园居中写诗人早出晚归到田园劳动的句子是：2.归田园居中表明隐居之地和劳动结果的诗句是：3.归田园居点睛之笔的诗句是：7.赏析1).“但使愿无违”中的“愿”字具体指什么?(二)生思考、讨论，师巡视。(三)师对答案。(四)纠错并在次默写错题。活动3【活动】小组讨论(一)赏析重点诗句，小组讨论后提问学生回答。(二)学生思考的思想感情，教师提问，最后总结。活动4【练习】默写学生思考本诗的思想感情活动5【测试】默写一、默写诗句：1.归田园居中写诗人早出晚归到田园劳动的句子是：2.归田园居中表明隐居之地和劳动结果的诗句是：

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