《学会看病》教学片段

1、20* 学会看病镜湖小学 金瑜解读文本人教版五年级上册的第二十课学会看病是一篇略读课文，主要讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事，母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱，课文以独特的视角，反映母爱的广袤深远。文章的第22自然段则是全文的关键段落，是重、难点语段。这一段主要是形象细致地描写了母亲的心理活动。这一自然段共3句话。第一句最难理解，所以在教学中我把它设为重中之重。本句中“坠”的运用可以说最为精炼最为浓缩，有种只可意会，无法用语言来概括的感觉，怎么教成了我最头痛的事。 直面重点句时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。教学流程1.理解“

2、沙漏”一词2.学习比喻句，理清句子中把什么比作什么？3.找出描写母亲当时心情的字词？4.通过朗读着重理解“坠” 具体教法1.理解“沙漏”一词 在教学“沙漏”一词时，我先出示图，让学生先在视觉上直观地了解沙漏。“沙漏”，又称“沙钟”，是我国古代计量时间的仪器。它是根据流沙从一个容器漏到另一个容器的数量来计量时间，沙子流的速度非常缓慢。2.学习比喻句，理清句子中把什么比作什么？文中说时间像沙漏。作者把缓慢流动的时间比作沙漏里缓缓坠入的沙子。其实时间与以往走的速度是一样的，但在作者眼中时间走得如此缓慢，是因为母亲担心孩子，心疼孩子。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。3.找出描写

3、母亲当时心情的字词？“忐忑不安”和“坠”“忐忑不安”这个词很有意思，先读准它。从字形上来看，它的意思是说心忽上忽下，心神不宁的。“坠”字典中的解释是往下沉。 4.通过朗读着重理解“坠”老师引读：同学们，是什么让母亲的心一直往下沉，让我们通过朗读来体会母亲当时的复杂心情。一想到儿子虚弱的身体时，母亲觉得（生接：时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。）一想到儿子滚烫的手时，母亲不由得觉得（生接读）一想到儿子摇摇晃晃的走路身影时，母亲越来越觉得（生接读）一想到自己不但不帮助儿子，还给他雪上加霜时，母亲着实觉得（生接读）老师再次引读：时间过得很慢，两个小时对于母亲来说是多么得难熬，带着体会再来

4、读读这句话。30分钟过去了，儿子没有回来，母亲隐隐担心（生接：时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。） 一个小时过去了，儿子没有回来，母亲阵阵后悔（生接读）一个半小时过去了，儿子没有回来，母亲深深自责（生接读）两个小时过去了，儿子还没有回来，母亲内心万分疼痛（生接读）“坠”字教法解析“坠”在文中的意思，无法用语言全面地解释给学生，在本字的教学中，我遵循“以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶”的教学原则，设计了经纬两个不同角度的两组朗读，让孩子在一次又一次地朗读中深入体会母亲当时的复杂心情，在一次又一次地朗读中深入体味母亲对孩子的那份浓浓的爱。内容总结（1）20* 学会看病镜湖小学 金瑜解读文本人教版五年级上册的第二十课学会看病是一篇略读课文，主要讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事，母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，