幼儿园小班语言教案：《小熊过桥》_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -幼儿园小班语言教案：小熊过桥设计思路： 我以小熊这一幽默、忠厚、幼儿喜爱的动物形象为线索，实行拟人化的手法，利用明快的节奏，利用画面从而呈现出小熊过桥的心理活动。好玩的情节画面，能触动幼儿的感情，扣住幼儿的心弦，使幼儿高兴。小熊不敢过桥的时候在想谁？乌鸦和流水是怎样嘲笑小熊的？小熊最后能过桥吗？这些问题都会引起幼儿的奇怪，促使他们认真观看学习下去。深奥的诗歌构思和富有情节形象的画面，都十分适合幼儿的阅读水平。 这是一个利用小熊从不敢过桥，到利用自己的努力敢于过桥，前后不同的心理活动对照，萌发幼儿脆弱、英勇的共性。结合幼儿在阅读学习方面的实际状况，不但提升幼儿的口语表述能力，

2、而且还为幼儿堆积了一定听故事和阅读图书的阅历，我在设计中并从技能，能力和态度等方面，提出了本次活动的目标，遵从感触理解，体悟迁移，想象制造的阅读逻辑和幼儿的年龄特点，充分调动幼儿视听说等多种感官，激活幼儿的阅读爱好。活动目标：1、理解儿歌内容，学习有感情的朗读。2、让幼儿感触小熊过桥的情绪，懂得要英勇、自信地克服困难。3、知道在别人碰到困难时应当鼓舞协助，而不耻笑。活动预备：阅历预备：幼儿走过独木桥的阅历。物质预备：课件小熊过桥、小熊一个。活动过程;1、谈话，引起幼儿爱好。老师：你们走过独木桥吗？再走得时候有什么感觉？（幼儿自由发言，老师总结并交代儿歌的名称）2、观赏儿歌，初步了解儿歌内容。老

3、师：（1）小熊走到桥上怎么样了？他心里有什么感觉？ （2）头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？ （3）小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了乐得怎么样？ 3、老师教幼儿学习儿歌小熊过桥4、研究：你们喜爱儿歌中哪一个小动物，为什么？小熊后来为什么能过桥？幼儿回答，老师总结。5、嬉戏：走独木桥。活动延长：在活动区投放小熊、小鲤鱼等动物头饰，让幼儿分角色表演儿歌内容。活动反思：小熊过桥这首儿歌虽然内容较长，但这首儿歌富有情趣。按照我班幼儿的实际状况，我在活动中运用了相应的课件，让孩子举行理解。而且在学习的过程中，我让孩子按照自己的一些生活阅历举行叙述，让幼儿体味小熊过桥的情绪来协助幼儿学习，囫囵活动我以幼儿为主体，调动幼儿的乐观性，利用引发引领，

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