教学感悟-问题家长易产生问题学生

1、问题家长易产生问题学生问题家长指的是对子女在品行养成教育上存在严重失当或者严重缺失的家长。问题家长主要有以下几种类型：一、粗暴型家长家长的简单粗暴言行直接影响孩子待人处事的态度和方法，他会很自然地以粗暴的态度和方法对待同伴。到孩子进入少年期，他自然会对父母“还以同样的颜色”，弄得家长与孩子的关系比较紧张，这样的孩子生往往还会粗暴地对待老师。“棍棒教育”下成长的孩子暴力倾向明显，偏爱用拳头说话，有比较强烈的“霸王”意识。这样的孩子长大后很容易堕落为社会黑恶团伙的成员。需要说明的是，粗暴型家庭教育问题，大多存在于“夫权”思想比较严重的家庭，妻子几乎没有话语权。粗暴，对不同性格类型的孩子结果会有不同

2、。性格倔强的孩子易产生对立情绪，性情暴躁，行为粗野；性格怯懦的孩子容易产生恐惧心理、胆小怕事；而富有灵性的孩子则采取欺骗、撒谎的方式，变得虚伪，敏感。二、溺爱型父母法国教育家卢梭说过：“你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个办法就是对他百依百顺。”由于当今的孩子大多是独生子女，因此孩子们从小所受到的宠爱比以往任何时代都多。可以这么说，绝大多数问题生都是在溺爱中长大的。他们所受到的溺爱，可能来自父亲或母亲，也可能来自父母双方，甚至还来自祖父母或外祖父母等。溺爱的突出表现是：迁就、纵容。因此从小养成了孩子的自我中心意识。这种孩子的责任意识非常淡薄，往往随心所欲，不计后果。有些家长虽

3、然也批评甚至用打骂的方式“教育”过孩子，但由于种种原因，不是蜻蜓点水，就是受他人“劝阻”而草草了事。有些家长直到孩子将近成年，还不敢直截了当的批评孩子，更不敢给以惩处，生怕孩子承受不了，这样的家长大多对子女的评价是“服软不服硬”。这样的“呵护”，足以见得溺爱程度之深。溺爱使孩子不求上进，荒废学业。溺爱使孩子依赖父母，不能自立。溺爱使孩子蛮横无理，缺乏教养。溺爱使孩子形成蛋壳心态，心理学家将在封闭环境中养成的个性十足、争强好胜、看似强硬，然而一触即溃的畸形心理成为“蛋壳心态”。这样的孩子一旦受到“委屈”和“不公”，就会人格塌陷，产生不良后果。溺爱会造成人格缺陷。据上海精神卫生中心儿童行为研究室的

4、调查，3000名在家长过度溺爱下长大的58岁的儿童中，8.8%有打架骂人的不良习惯，11%有情绪忧郁自卑，5.8%遇事焦虑紧张，20%的儿童多动、坐立不安，25%的儿童偏食，22%的儿童脾气怪癖。另一项调查表明有69.3%的儿童存在轻重不一的脑力功能失调，注意力缺损、性格偏异、智力低下、精神活动受阻等心理障碍症状。这些因素使孩子难以正常完成学习任务，影响学业。三、袒护型家长这样的家长始终在孩子附近，稍有点什么事情，马上就飞过去救火。要是孩子给管严了，受罪了，他们会浑身不舒服，眼见着自己的孩子在那儿喊疼叫苦，他们的心也跟着疼，因为见不得孩子受苦，他们便立即妥协，就此作罢。你永远可以看到他们在为孩

5、子这样那样的事而忙碌着，他们总是能及时出现把孩子从各种各样的困难中解救出来。没有哪一天他们不是在保护孩子。如此熏陶下长大的孩子，不会把学业功当作自己的事加倍努力，坚定不移。相反，他们从小就学会了把自己的失败归于他人名下，自己失败了就责骂他人失职。一个看似完美的形象和一张毫无瑕疵的成绩单不能替代在锲而不舍、孜孜不倦的奋斗下锻炼出来的坚韧品格，在过度袒护下成长起来的孩子，与他们的家长心目中培养的目标正好完全相反。这种袒护、奴仆型的家长会滋长孩子的自我中心思想，助长孩子的虚荣心；使孩子没有是非观念，长大后极易目无法纪，胆大妄为。四、放任型家长这样的家长主要是三种人：工作狂、文化低不明白教育的人、自身

6、放荡玩世不恭的人。溺爱必然导致放任，但放任不仅仅源自溺爱。有的家长由于为了发展孩子的个性，由让孩子有充分的自由变为放任自流；有的家长由于忙于生计或者工作任务繁重，无暇顾及孩子，给了孩子缺乏应有约束的自由；有的家长由于夫妻关系紧张甚至离异、长期外出等特殊原因无暇顾及孩子，给了孩子缺乏关爱的自由；有的家长由于孩子患有先天或后天性疾病，对孩子由要求放宽逐步变成放任自流；放任与溺爱所造成的结果类似，这种问题家长培养出来的孩子由于习惯差，难管教，一般孩子往往避之唯恐不及，而有相同问题的孩子很快会形成小团体。五、矛盾型家长这里的矛盾，是指父母在对待子女的要求上不能够相互统一，而常常是相互抵触，使得正确的意

7、见不被采纳，而错误的意见反倒占据上风。矛盾型的家庭教育，大多是由于夫妻都很“优秀”，在教育子女的问题上都很有主见，当着孩子的面就争论甚至争吵起来，真可谓“强强对话”，结果关于孩子的教育问题演变为夫妻争斗，孩子却作壁上观。六、托管型家长现在不少家长当孩子出生后就远走他乡挣钱，把孩子留给爷爷奶奶等人照看，这种“留守儿童”由于长年缺少父母的监护，他们比放任型家庭的孩子还自由，已经引起了全社会的注意。当代青年夫妇应该妥善处理好挣钱和育子的关系，目光要长远些，不能满足了家里的钱袋子，荒了孩子的脑袋子。不管爷爷奶奶们各方面条件多么好，都无法替代父母直接对子女的教育。由于隔代教育不可避免地存在溺爱、代沟等固

8、有的缺陷，对少儿健全人格的形成非常不利。有的年轻夫妇并未“远走他乡”，出于种种考虑，也把孩子交给单独居住的老人照看，虽不是长年累月天天如此，也偶尔看看孩子，但孩子大部分时间是跟爷爷奶奶们在一起的，自然会在孩子的身上留下隔代教育的影子。七、残缺型家长孩子是父母离异的最大受害者。单亲家庭的孩子，由于缺少父母的共同管理和教育，难免会有这样那样的缺失。如果父母是由于其道德品质问题而离异，待子女懂事后，父母在子女心目中的形象就会大打折扣；父母也可能成为子女做人行事的参照对象。如果父母离异后把孩子甩给爷爷奶奶们照看，那么比上述“托管型”教育所造成的负面影响还大。残缺型家庭教育给孩子说谎创造了便利的条件，因

9、为这种孩子一般有两个互不通气的家，孩子可以在“爸爸家”和“妈妈家”之间周旋，而爸爸妈妈也会不自觉地迁就孩子的缺点，来“拉近”孩子和自己的距离。八、情绪型家长情绪型家长指的是家长母在孩子面前喜怒无常，对孩子管教时紧时松，随心所欲。有的父母和孩子相处时，情绪不好的时候就对孩子怒吼，好的时候就拼命补偿。对待孩子的态度完全是凭自己的情绪好坏，让孩子摸不着头脑。还有些家长自己受了委屈，或者有不顺心的事情，就把怒气发到孩子身上。年幼的孩子不明白家长为什么会生气发怒，他会觉得是自己的原因，会想“我是不是一个惹麻烦的孩子，一个令妈妈讨厌的孩子？”甚至他会为无力让妈妈高兴起来而难过。这样，孩子会处在自责状态。所以，家长一定不要当着孩子的面控制不住情绪。那样，不仅不利于孩子思想形成，意志培养，个性发展，而且还会降低家长自身的威信，造成孩子思想上的混乱。情绪上的不稳定，心理上的压抑，使孩子无所适从，形成孩子心灵的创伤。有调查研究显示，妈妈的性格与脾气，会直接影响孩子的心理发育。妈妈性格温和，孩子性情自然也就平和；妈妈如果性格暴躁，孩子遇事也难免心浮气躁。