试论中职学校会计专业教学中的实践性教学

1、试论中职学校会计专业教学中的理论性教学论文摘要：随着市场经济的不断开展和经济环境的变化，社会需要大量的应用型会计人才。然而作为输送会计人才的中职学校，传统的教学形式已经越来越不适应现代教育的开展。在现行的会计教学方面存在着诸多问题难以满足社会对会计应用型人才的需求。要培养应用型的会计人才离不开大力推广理论性教学，如何有效的开展理论教学，是每个财会专业老师必需考虑的问题。本文结合笔者的教学经历对中职会计专业教学中的理论性教学进展讨论。论文关键词：中职学校会计教学理论一、当前中职学校会计专业理论教学现状(一)专业老师理论经历缺乏会计学是一门时效性很强的学科，教学内容随着时代的开展而改变，这几年职业

2、教育开展很快，除小部分上高中之外大多数初中毕业都选择读职校，这样一来职校的办学规模大了，老师的需求量也大了于是有些学校在老师的任用方面就放松了，没有按照国家相关规定录用老师，所以出现了有些会计专业的老师只会教理论课的现象，他们本身一直在学校担任理论课教学，对会计实务操作没有经历，给学生传授的只是理论知识，这样一来，学生毕业后就显得理论知识太多，而实际操作才能缺乏的现象。(二)会计理论教学环境不够完善会计学作为一门理论性，操作性很强的专业，学生到职校学习时间只有两年，在短短的两年里要具备一定的动手操作才能，那就要求学校为学生提供完善的理论教学环境，让学生在这样的环境里掌握一定的职业操作才能，但目

3、前的情况并不乐观，有些职业学校在会计模拟实验室的建立方面不重视，就算有实验室，也只不过为了应付上级的检查，没有发挥真正的作用同时在校外实训基地建立方面也不尽人意。会计部门通常是一个单位的机密部门学生到单位实习也很难理解一个单位的整个会计系统。很多单位也回绝承受前来实习的学生。由于校外实训基地严重缺乏，使得学生的会计专业实习不可能真正落到实处。(三)会计模拟实验的教材体系不尽合理目前中职院校使用的理论教材中普遍地存在过分强调会计核算无视会计监视的问题。在现有会计实验教材的实验要求中一般都是要求完成从凭证账簿报表的循环，而省略了审核、监视环节。在教材中没有给出不合理、不合法的会计资料供学生选择鉴别

4、，这就会造成学生存观念上无视对会计业务的审核工作，而这样的会计人员走上工作岗位是不合格的。另外在新会计准那么下的账务处理中，需要有更多会计人员的职业判断，如应收账款是否采用稳健原那么，是否计提坏账准备，同定资产折旧方法确实定等，在现有的会计模拟实验教材中，根本没有会计职业判断的表达。二、加强会计理论教学的详细做法(一)加强会计模拟理论指导，进步学生实务揉作才能每门会计学科后期可安排整个教学学时的2030的专业模拟理论，对会计学原理、企业会训学的模拟教学可加大买践教学的时数量。但会计模拟不能流于形式，必须扎扎实实，故会计模拟理论应作好以下几个步骤：第一步是准备，要有比拟完善的模拟实习室和相应的教

5、学设施作物质准备，它是会计模拟实习的先决条件；比拟完善的真实的理论资料。理论资料的完善和真实程度，决定着会计模拟学习的效果：比拟全面的会计人员中实际用的会计工具。也决定着会计模拟实习的完善程度。第二步是过程：实习前的发动。在完本钱门课程的理论部分的教学任务后，对本门课程作全面的总结、讲解和引导会计的建帐、审核原始凭证、记帐、算帐、试算平衡、复核、结帐、报帐、会计资料整理的工作流程。让学生对会计模拟实习心中有底，不至于忙中抓瞎，不知所措。通过模拟理论打破传统的课堂教学形式。以真实的社会理论内容为仿真，去演练和操作以增强学生的感性认识，培养学生分析问题和解决问题的才能，使学生将所学知识初步转化为才

6、能，为毕业后尽快适应和胜任该项工作奠定了良好的专业根底会计操作的理论是为前三个教学步骤的归纳和总结。起到了画龙点睛的作用，这是课堂教学所达不到的效果。(二)加强教研工作，形成教研的气氛教研程度是反映一所学校综合程度的一个重要指标。韩愈?师说?：古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。要培养高素质、厚基储宽口径、创新才能强、有个性、有特色的学生，就必须有一支既有丰富教学阅历，又有较高实务才能的老师队伍。有效的教研活动，可以不断促进知识更新，不断催人发奋进取，并且为专业教学工作注入活力。鼓励老师进展有目的专题研究，或组织专题分组研究，让老师紧跟时代的步伐，积极参与政革并不断学习和吸收新的知识。通过教研工作的开展，使老师主动深化社会、企业、工矿进展实地研究、交流、借鉴，以获取实际经历。学校适时邀请有经历的专家、学者为老师进展学术讲座介绍学术动态、开展，国内外的先进技术，以获取新颖知识，引导改变思维形式，改良研究方向、手段，使其研究的成果具有现实意义和社会价值。以调动老师教学研究的积极性创造良好的教研氛嗣。注重教学与教研的有机结合，以教学为根底以教研帮教学以教学促教研的良性互动循环。面对当今社会对技能型人才的需求，