冀教版语文四下《我们家的猫》word教案

1、名师精编 优秀教案6、我们家的猫老舍教材分析我们家的猫选自冀教版学校语文四年级下册其次单元；本单元以“ 动物是人的一面镜子” 为主题,告知我们动物是人类的伴侣,它与我们人类共同生活在同一片蓝天下,自己；善待动物就是善待我们人类这篇课文细致、生动地描写了猫的奇怪性格和它小时候的调皮可爱,字里行间都显露出作者对猫的宠爱之情,也渗透着作者对生活的宠爱；本文观看细致、内容充实、语言生动,为同学供应了绝好的 读写范例； 教学中我们应从课文本身的特点动身,切实有效地提高学 生学语言,用语言的才能；教学目标：1、把握十二个要求会写的字,通过读句子,在语境中懂得“ 屏 息注视、无忧无虑、千变万化、奇怪、调皮”

2、 等词语的意思；2、通过朗读懂得课文内容, 明白大花猫的奇怪性格和它小时候 的可爱,体会作者宠爱猫的感情,感受作者对生活的宠爱；有感情地 朗读课文；背诵课文最终一个自然段；3、学习作者真实、 详细的表达方法, 积存文中自己宠爱的词句,并练习运用,进行朗读训练和习作训练；教学重点：明白课文是怎样详细描写猫的特点的名师精编 优秀教案结合课文中的语言文字进行词句训练和习作训练的方法；教学难点： 学习抓住事物特点真实详细地描写的方法；教法学法： 本篇课文,我以抓重点词句为突破口,在句子中感受词语 的魅力,品尝,感悟内涵,采纳自读自悟的方法,懂得文章内容,体会作者情感；学习是为了应用,本课的训练重点之一

3、是学习作者怎样详细描写猫的性格特点,力图让同学学以致用,既仿又创,仿有基础,创有空间；第一课时教学目标：1、把握十二个要求会写的字,懂得“ 屏息注视、无忧无虑、变 化多端、奇怪、调皮” 等词语的意思；2、正确流利地朗读课文 3、理清文章层次,明白作者是从大猫的“ 奇怪” 和小猫的“ 淘 气” 两方面进行描写的；一、创设情境,导入新课 1、同学们,在日常生活中我们熟悉了许多小动物,它们很可爱,给我们带来了许多的欢乐；猫就是其中的一个,你们宠爱猫吗？（课 件出示姿势各异的猫图）猫给你留下了怎样的印象呢？2、师：猫这个字是一个形声字,表意的是反犬旁,表音的是苗,为什么用苗表音？ 鼠善害苗,而猫捕鼠,

4、去苗之害,故从苗宋 .陆佃名师精编 优秀教案3、我国闻名作家老舍先生也特殊宠爱猫,仍写了一篇文章,今天我们一起走近老舍先生家的猫；板书课题二、初读课文,整体感知1、自读课文,读准字音；字；2、分段读文,检查字音 3、自读课文,整体感知；同时用你宠爱的方法解决遇到的不熟悉的这是一只怎样的猫呢？请大家小声读课文,完成下面填空, 并说 说你是怎么读懂的？（大屏幕展现）这是一只（）的猫；（生自读课文,边读边说；）师结合文中的句子随机指导懂得“ 屏息注视、无忧无虑、变化多 端、奇怪、调皮” 等词语的意思；4、默读课文,想一想：课文写了哪些内容？找出两个能概括课文内 容的句子；老舍家的猫给你留下了怎样的印

5、象？引导同学说出长大后的 “ 奇怪” 是 13 自然段,小时候的“ 淘 气” 是第 4 自然段；然后采纳师生议答的形式,让同学沟通读文后 的“ 第一感受” ,要让他们畅所欲言,自由表达；在此基础上,帮忙 同学理清课文的表达次序,初步明白课文内容；其次课时 教学目标：研读课文第一部分,学习写作的语言 一、揭题：今日我们连续学习我们家的猫（板书）名师精编 优秀教案二、回忆、测评上节课我们整体感知了这篇课文,两个阶段的猫？它们各自有什么特点？三、新授回忆全文, 说一说课文写了哪1、我们先来看看大猫奇怪的性格吧；请默读课文,把能写出猫 奇怪性格的词圈出来； （词语训练）全班沟通一起读读这些词（屏幕出示

6、）无忧无虑尽职调皮顽皮威猛贪玩儿老实胆小 温顺可亲天真可爱奇怪2、这只奇怪的猫有什么特点？试着填一填？填空检验这些词能否精确运用： （指名填空）我们家的大花猫有时老实,有时（）,可是也很（）；兴奋时（）,不兴奋时（）,它胆子（）,可是又很（）真是一只（）的猫；文3、师：那老舍是怎样把猫的奇怪写出来的呢 .我们一起来读读课（句子训练）先来看看它老实的时候吧！指名读句子；把描写猫老实的句子用到别的动物身上试试；仿写猫的老实 我们家的（）有时的确很乖；它会找个温和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问；4、研读猫的贪玩、尽职,胆小及威猛名师精编 优秀教案5 师：老舍又是怎样写猫兴奋的样子的呢？

7、指名读,沟通（段落训练）仿写：我们家的（）,要是兴奋,能比谁都温顺可亲：用身子 ,把脖子（）,或是（）；它 仍 会 （）；）； 在 不 叫 的 时 候 , 它 仍 会（师小结：你们仿写的很胜利,都能用作家的语言来说话了,你 把握了一个写作的诀窍,说不定你将来会超过老舍呢！完成板书,回忆写法,把握描写动物的四方面内容；6、仿照并拓展进行语言训练 师：我们之所以这么宠爱这只性格奇怪的大花猫,是由于老舍 先生抓住了动作、神态、声音来表达大花猫的性格；现在就用你刚才积存的这些词句或是你自己的话来说一说你宠爱的 小动物；同学摸索后沟通 四、老师小结：你们看,通过这篇课文,我们学到了老舍先生细致观 察事物的方法和生动的描写方法, 我们根据从词句段有层次 地进行了练习,仿写；冲突说： “ 仿写是创作的第一步,又是学习的 最初形式；” 当然,小动物仍有许多其他内容可写,比如：（屏显图片）猫的恋爱？猫怎样哺育小宝宝？下节课我们将探讨到这些趣事；第三课时 一、 出示课件,观赏刚满月的小猫,引导同学说出自己的感受名