冀教版语文二年级上册第21课《植物妈妈有办法》word教案

1、名师精编 优秀教案20 植物妈妈有方法教 材：冀教版学校语文教学设计单 元：熟悉自然板 块：教学设计教材分析：本课是一首关于学问的诗歌,主要介绍了蒲公英、 苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,同时告知读者植物传播种子的方法许多,认真观看就能得到许多的学问；本课突出的特点是拟人写法的运用,文中把植物和种子分别当做“ 妈妈”和“ 孩子”来写, 读起来亲切、 好玩；这首诗语言的特点是敏捷多样；教学目标：学问与技能：1. 会写本课八个生字,会读文中十七个生字；2. 能正确、流利、有感情地朗读课文；3. 懂得课文内容,感受大自然的神奇；过程与方法：1. 通过夸植物妈妈的方法,来懂得课文内容,体会文中的情感

2、；2. 交给同学搜集资料的方法,让同学通过各种渠道明白植物传播种子的方法；情感、态度与价值观：明白植物传播种子的方法,感受自然界的神奇,引导同学观看大自然,喜爱大自然；重难点分析：本课生词较多,应当依据在不同层次的阅读中适时加以懂得；方法上要留意在同学自悟的基础上进行自主沟通或老师点拨；如“ 预备” 、“ 旅行”可以联系语境或已有的生活体会懂得； 诗歌语言美丽, 读起来朗朗上口,感,懂得课文；课前预备：同学课前收集植物传播种子的资料；适于同学朗读, 并在反复的朗读中加强语名师精编 优秀教案教学过程与设计说明：教学过程 设计说明第一课时一、导入新课；1. 从生活导入,引出课题；联系同学的生活,

3、第一弄清哪些是植物；（1）导语激趣：同学们,在我们身边 为学习课文做铺垫；有许多的植物, 你知道哪些？今日我们就要 一同走进神奇的植物王国,到那里去看一 看；（2）板书课题：植物妈妈有方法 2. 质疑；发挥同学的奇怪性,给同学自由发问的 读了课题,你有什么问题吗？归纳同学的疑问：空间；植物妈妈有方法干什么？植物妈妈有什么方法？老师引导同学质疑,带着问题走入文 本,为进一步学习作预备；二、初读课文,认读生字；1. 自己出声读课文,留意把字音读准交给自由同学读书识字,培育独立学习确,遇到不熟悉的字或词语做个记号,可以性；向你的学习伙伴请教；2. 出示带有生字的词语,同学在小组内学习,说说自己是怎样

4、记住这些生字的；展现词语：蒲公英降落伞苍耳识字是低年级学习的重中之重,采纳循铠甲旅行豌豆豆荚山洼预备晒太阳底下炸开靠什么序渐进的方法进行,符合低年级孩子的特点；3. 自主识字；（1）用自己喜爱的方法识记生字；（2）同桌两人相互说说记字的方法；名师精编 优秀教案（3）指名认读词语,说说自己记字的方用将题目补充完整的方法,明白课文的法；主要内容；（4）齐读、开火车读；4. 说说都有哪些词语仍弄不懂意思,其他同学帮忙, 共同解决困难, 实在弄不懂 的,留下来懂得课文时再解决；老师要引导同学在学习中与同伴合作,在合作中共同进步；三、再读课文,摸索问题；通过品读课文,激发同学对课文的探究 你知道植物妈妈

5、用自己特殊的方法解 欲望；决了什么问题吗？植物妈妈用不同的方法送她的孩子去 旅行,也就是用不同的方法传播种子；边读边悟,给同学供应摸索的时间；通 过自读自悟,集体沟通,懂得课文的主要内 其次课时 容一、回忆课文内容；轻声读课文,想想课文讲的是什么？试着说一说；植物妈妈用不同方法传播种子；二、品尝课文,感悟课文；1. 课文一上来就提出了一个问题,是将角色体验与表情朗读结合起来深化对什么问题,请你找到那个小节读一读；课文内容的懂得；2. 指名读有关句子；联系上下文和生活实际懂得“ 旅行”和“ 四海为家”；引导同学懂得在这里“ 四海为家” 就是指植物的种子处处生根发芽；“ 旅行” 文中指植物的种子传

6、播出去；名师精编 优秀教案3. 植物妈妈遇到了这样的问题,她想出了什么好方法来解决的呢？找到有关小 培育同学搜集,整理信息的才能；培育节认真读读；同学的语言表达才能对表现优秀的同学准时4. 出示问题集体沟通；勉励和夸奖,使他们感受到学习的乐趣；5. 你最观赏哪位植物妈妈的好方法呢？（出示问题； ）可以让同学用书上的话来回答,也可以让同学扮演其中一位妈妈,想一想会如何夸自己的方法好； 将“ 说”与“ 读”结合起来,相机进行有感情的朗读；6. 读课文最终一小节, 体会它的意思；我们要细心观看身边的事物,那样会收获许多学问；三、拓展延长；诗歌语言美丽,适于同学朗读,背诵,1. 你仍知道哪些植物妈妈传

7、播种子的 好方法？编成小诗写下来；2. 自由介绍课外搜集的资料；3. 依据刚才说的资料,仿照课文编写 小诗；4. 全班沟通；增加同学语言的积存；引导同学将课文中的学问拓展,将语文课堂引向同学生活；四、指导背诵； 1. 挑选你最喜爱的小节背一背；2. 同学试背；对于背诵, 老师要加以指导,可以借助板书给同学肯定帮忙,对于有困难的同学更应当多关注,多指导；五、指导书写；名师精编 优秀教案1. 让同学挑出最难写的字进行指导；（1）老师范写；（2）同学描红（3）争论怎么记住这个字？2. 让同学找其他生字之间的联系和规 律；“ 准” 和“ 法” 都是左右结构的字,留意笔画的穿插避让；“ 伞、甲、共、毛” 虽然笔画不多,但要 观看笔画间的位置关系,才能写好；“