减数分裂教案2

1、学习必备 欢迎下载减数分裂的过程【教材分析 】：1. 教材的位置与作用：本节课是生物全日制一般高级中学教科书（必修2）新课标（人民训练出版社）其次章第一节； 这部分内容不仅是其次章的重点内容,也是整本书的重点内容之一,这部分内容是在同学学习了细胞学学问,有丝分裂学问等学问基础上进行；通过学习, 使同学全面熟悉细胞分裂的种类,实质和意义；并为后面学习遗传和变异,生物的进化奠定了细胞学的基础；因此,本节课内容在学问上具有承上启下的作用；2教学的重点与难点：减数分裂两次分裂过程中染色体的行为特点和数目变化是本节课的重点；【教学目标 】：1. 学问与技能：把握同源染色体的基本概念；懂得和把握减数分裂的

2、两次分裂过程中染色体行为特点,特殊是染色体数目、染色单体数目和 DNA含量的变化规律；2. 过程与方法：通过对减数分裂过程中染色体和DNA变化规律的熟悉,培育同学观看、 分析、 综合等方面的思维才能；通过分析争论、巩固练习,培育同学解决问题的才能；3. 情感态度与价值观：培育对立统一和进展变化的观点,并赞扬生命的神奇；【学情分析 】：1. 同学学习本课内容的基础：依据本节课的学问体系、重点难点和同学的熟悉水平,采纳“ 启示与探究” 的教学模式实施教学, 即：目标观看摸索总结应用,依据教学目标设疑,引导同学观看和摸索,通过归纳和总结来解决问题并形成学问体系；然后加以应用, 目的在于培育同学的思维

3、才能；教学过程尽量表达以老师为主导,同学为主体的教学原就；2. 同学学习本课内容的才能：高中同学已经具有了肯定的认知才能,观看分析才能, 抽象思维才能, 及肯定的自主学习才能,但对于细胞中微观世界的物质变化缺乏感性熟悉,仍难以懂得,较难抓住本质；大部分同学表现为基本学问,基本技能能“ 学会” 但“ 会学” 的同学不多,主要缘由是同学在规律推理和整体把握两个方面存在障碍,对问题探讨停留于表象熟悉,难于抓住事物的本质；所以我实行借助多媒体帮助教学,增加教学的直观性、科学性和课堂内容容量；3. 同学学习本课内容的心理：同学到底有着基础和其它方面,如空间想象及思维才能、爱好、动机、毅力、情感等非智力因

4、素的差异, 因此要针对不怜悯形来进行教学；从疑问的设置, 到问题的回答要适合不同层次的同学；从基础学问的把握,再到才能的培育,包括探究创新才能,学习爱好等,教师要对不同层次同学进行相应点拨；4. 学法分析：- - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 5 页通过指导同学对多媒体动画中减数分裂过程染色体变化行为的观看,促成同学学问的迁移,使同学对重点、难点学问能更好地懂得和把握,从而达到落实教学目标的目的；通过解精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载题过程的辅导,培育同学的科学思维方法和解决问题的才能；5课时支

5、配：1 课时【教学过程】：一、引入：复习提问,导入新课问我们已经学过有丝分裂的有关学问, 有丝分裂最重要的特点是什么.结果怎样 . （温旧学新）（播放有丝分裂 flash 课件）同学争论,师总结：有丝分裂重要的特点是遗传物质复制后平均安排到两个子细胞中 复制一次, 分裂一次 ；分裂的结果是产生两个子细胞,子细胞中染色体数目与亲代细胞一样；问：进行有性生殖的多细胞生物都是由一个受精卵通过有丝分裂和细胞分化发育而来的,受精卵是精子和卵细胞通过受精作用形成的,话,结果会怎样 .（引导同学以人为例进行分析）同学争论回答后,ppt 展现如下结果：如精子和卵细胞按有丝分裂方式产生的总结提问：这样,染色体数

6、目会逐代加倍,这与事实是不相符的,由于人的体细胞的染色体始终是 46 条；生物体要保证前后代染色体数目的恒定呢,在形成镜子和卵细胞的时候必需有一个染色体减半的过程,这与才会使子代的染色体和亲代是一样的；成熟的生殖细胞到底是怎样产生的？（通过设问, 引起同学的摸索,激发同学的爱好和剧烈求知欲,使同学产生急需探究心理,学习动机由埋伏期快速自然进入活跃状态；）同学争论：通过减数分裂形成的；老师归纳： 从 19 世纪后期到20 世纪初, 很多科学家相继观看到,无论动物或植物的生殖细胞在形成过程中,染色体数目都要削减一半,并将这个过程命名为“ 减数分裂” ；减数分裂的概念： 减数分裂是进行有性生殖的生物

7、,在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目减半的细胞分裂； 在减数分裂过程中,染色体只复制一次,而细胞分裂两次；减数分裂的结果是,成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的削减一半；点；）【引入课题】减数分裂和有性生殖细胞的形成 二、新授：动画演示,共同探究 这节课我们以精子的形成过程为例,来学习减数分裂；（带领同学分析概念中的要指导同学预习：请大家阅读课本 P16内容,摸索：哺乳动物精子在什么器官中形成、能形成精子细胞是什么细胞？该细胞有何特点？- - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 5 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - -

8、- -学习必备 欢迎下载同学看书后回答： 雄性哺乳动物精子在睾丸中形成,细胞,精原细胞中的染色体数目与体细胞相同； 先整体明白减数分裂的过程 1、动画演示同源染色体的形成过程形成精子的原始生殖细胞叫做精原问 ：那么减数分裂过程中,染色体都发生了哪些行为变化呢？下面我们具体分析一下减数分裂全过程；2、动画演示：精原细胞形成初级精母细胞过程同学观看,老师解说：减数第一次分裂间期,精原细胞的体积增大,染色体的复制,变为初级精母细胞；这时每条染色体含有两条姐妹染色单体；3、动画演示：同源染色体联会时的动态变化和四分体形成过程同学观看, 老师解说：接着,进入减数第一次分裂前期；这时我们可以明显看到初级精

9、母细胞中原先分散存在的染色体开头进行两两配对,这种现象称为联会；配对的两条染色体外形和大小一般都相同,染色体；一条来自父方, 一条来自母方, 我们把这样的两条染色体称为同源联会的每对同源染色体含有4 条染色单体,叫四分体；1 个四分体 =1 对同源染色体 =2条染色体 =4 条染色单体 =4 个 DNA；四分体时期相邻的非姐妹染色单体之间经常会发生交叉互换；非姐妹染色单体的交叉互换会导致生物基因的突变,增加生物的多样性；4、动画演示：减中期四分体排列在赤道板上,减后期同源染色体分别到了减数第一次分裂中期,各对同源染色体排列在赤道板的两侧；每条染色体的着丝点都附着在纺锤丝上；这个时期和有丝分裂的

10、中期有什么区分呢？有丝分裂的中期,染色体的着丝点排列在赤道板上,而减数第一次分裂的中期,着丝点在赤道板的两侧；不久进入到减数第一次分裂的后期,在纺锤丝的牵引下,同源染色体彼此分别,非同源染色体自由组合,分别向细胞两极移动；这个时期和有丝分裂的后期也有区分；有丝分裂的后期, 着丝点分裂,姐妹染色单体分开；减数第一次分裂的后期,着丝点并没有分开,分开的是同源染色体；后期终止, 进入减数第一次分裂的末期；在两组染色体到达细胞两极的时候,细胞膜从中部向内凹陷,一个初级精母细胞分裂成了两个次级精母细胞；（这段时期的重点是区分有丝分裂的中期和减数第一次分裂的中期、有丝分裂的后期和减数第一次分裂的后期；）5

11、、动画演示：次级精母细胞形成过程同学观看,老师解说：初级精母细胞分裂形成的两个子细胞,叫次级精母细胞；问：次级精母细胞中染色体数与初级精母细胞相比发生了怎样的变化？生答：染色体数目削减了一半；问：削减的缘由是什么？生答： 在这次分裂过程中,由于同源染色体分别,并分别进入两个子细胞,使得每个次级精母细胞只得到初级精母细胞中染色体总数的一半；老师总结：因此,减数分裂过程中,染色体数目的减半发生在减数第一次分裂；6、动画演示次级精母细胞到精子的过程同学观看,老师解说：减数其次次分裂没有间期或者间期时间很短,染色体不再复制； 减数其次次分裂与有丝分裂过程类似：前期,细胞内的染色体散乱分布；中期,染色体

12、的着丝点排成一排,排列在- - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 5 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载细胞中心的赤道板上（与有丝分裂中期进行比较）；后期,着丝点一分为二,两个姐妹染色 单体分开成为两个子染色体（注：不是同源染色体）,在纺锤丝的牵引下,移向两极（与有 丝分裂后期进行比较）；接着,细胞分裂,两个次级精母细胞分裂成 4 个精子细胞,减数分 裂完成；演示减数其次次分裂过程时,特殊要突出细胞内“ 是否含有同源染色体” ；【小结】： 经过减数其次次分裂,两个次级精母细胞形成了四个精细胞；精细胞

13、中染色 体数目、 DNA含量,与精原细胞相比都削减一半；精细胞再经过复杂地变形,成为精子；精 子呈蝌蚪状,头部含有细胞核,尾长,能够摇摆；7、现在,我们再重复回忆一遍精子的形成过程并观看动画加深印象；三、动手体验,合作沟通（视进度而定）1、布置同学画出减数分裂全过程,加深对减数分裂过程的懂得；2、分析减数分裂各时期细胞内的染色体数量、染色单体数量和 DNA含量的变化情形 ppt 展现图表,同学回答填表,并布置同学绘出减数分裂过程中染色体、DNA变化曲线 图；（设计意图：引导同学既动脑又动手以突破教学难点）四、 板书 减数分裂 一、概念 二、精子形成的过程（一）减数第一次分裂 1、减间期：精原细胞初级精母细胞 2、减前期：同源染色体、联会、四分体、交叉互换1 个四分体 = 1对同源染色体 = 2 条染色体 = 4条染色单体3、减中期：各对同源染色体排列在赤道板的两侧；区分：着丝点在赤道板的两侧 染色体的着丝点排列在赤道板上 4、减后期：同源染色体彼此分别,非同源染色体自由组合区分：同源染色体分开着丝点分裂,姐妹染色单体分开- - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 5 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载5、减末期： 1