创意黏土小组教案

1、优秀教案 欢迎下载创意黏土小组第一课 : 奇妙的超轻黏土其次课 : 我的书房我做主第三课 : 大家来当“泥人张”一 第四课 : 大家来当“泥人张”二 第五课 : 面具设计师第六课 : 春天来了第七课 : 果园大丰收第八课 : 动物总动员之 小鸡快跑第九课 : 动物总动员之 欢快森林第十课 : 海洋探险 -奇妙的深海鱼第十一课 : 海洋探险 -欢快潜水艇第十二课 : 舌尖上的中国 - 馋嘴小吃第十三课 : 舌尖上的中国 - 面点大师第十四课 : 茶韵飘香 -茶器具的制作第十五课 : 中国印中国结 , 我的中国心第十六课 谁言寸草心 ,报得三春晖 -母亲节的礼物创意超轻黏土制作优秀教案欢迎下载奇妙

2、的超轻黏土教学目标：1、情感目标：体验超轻黏土这种材料的特点 ,通过制作 ,培育同学制作的爱好 . 2、认知目标：明白利用超轻黏土制作的基本方法,主要把握手捏法、泥条法 .3、实践目标：结合同学生活实际,能用手捏法、泥条法制作小物品 .教学预备：1、教具:范例用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮 超轻黏土原料2、学具：超轻黏土、小工具教学过程 : 一 引入出示用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮,让同学充分感知 ,发觉材料的特殊点 :学生通过对炫彩弹性小球以及花篮的赏玩,发觉小球有较好的弹性,这是以前用橡皮泥制作小球所不能达到的成效 ,同学仍能发觉 ,用超轻黏土制作的东西很轻 品要轻很多

3、. 二 对材料的特点进行体验活动1 制作炫彩弹性小球1 感知材料有很好的颜色调和作用,比用橡皮泥制作同样体积的物只用红 黄 兰 白 黑 五种基本色 ,就可以调出你想要的其他颜色同学尝试进行调制不同颜色的超轻黏土 . 尝试制作有渐变成效的超轻黏土 .比一比 ,谁的成效好2 超轻黏土造型方法的介绍媒体演示方法 : 手捏法；这是泥造型中最简洁、最有用的方法,可用整块泥塑造形象,局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画；.泥条法；即用手将泥搓成长条,再把泥条围起来,使它成为一种器物,在制作时不要多压,保留外形的泥条；.泥板法；利用厚薄不同的泥优秀教案 欢迎下载板垒接或切割出自己想象的形象,并

4、通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理成效进行装饰；挖空法 :为了稳住重心和节约材料,在造型时先不考虑泥坯的厚度,完全以实心成型,待到外 部稍硬一些时候,再切成如干部分,挖去内部使之成为空心,局部再用泥修接；借助它物法 :借助某一器物,如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物,在外面比较封闭地包裹泥 片或围筑泥条,使其奇妙成型,如会动的小泥人或动物等的塑造；3 利用各种技法进行 :拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴比一比 ,谁制作的小球在外观 颜色方面成效好,制作炫彩弹性小球4 利用.泥条法制作小花篮 ,可以用单股条泥来制作 ,也可以利用双股泥条来制作比一比 ,谁制作的小花篮在造型上更有创意三 以

5、小组为单位进行创意制作制作主题有两点 ,可以挑选一个 : 创意球球笔 : ,一端连上一小段圆珠笔笔芯可以挑选不同颜色的笔芯,装有笔芯的在小球的两端进行钻孔一头可以插入另一个小球没有笔芯的一端 换颜色的拼插笔 即时贴布告小花篮,这样用 5 至 6 个小球笔 ,可以拼接成一支可以随时更小花篮可以放置即时贴 ,也可将提示帖粘在小花篮上 ,成为提示板 . 四 延长同学们回家可以摸索 :用今日所学的超轻黏土制作方法仍可以制作哪些好玩又有有用性的物品 . 创意超轻黏土制作优秀教案欢迎下载我的书房我做主教学目标： 1 情感目标 : 通过制作书房里的笔筒等学习用品,增强同学宠爱学习宠爱生活的意识1认知目标 :

6、学习用泥椎拍打制作泥板并卷曲成泥筒的技能；2实践目标 : 会用泥条、泥球、印、刻等技能,大胆装饰笔筒, 发觉生活中的美制造生活中的美 . 活动预备：1笔筒范例如干2泥、泥工板、泥槌、泥刀等,帮助材料（花片、回形针等）活动过程：一 课件出示各种笔筒1 有序的观看笔筒,说说笔筒的构造2 领会不同风格笔筒的设计, 激发同学的自主制造意识二 示范笔筒的制作方法方法一 : 1）取块超轻黏土放板中,那起泥槌轻轻拍,来来回回有序拍,拍的匀来拍的平 . 2 然后拿起泥工刀,划出方方小泥板,卷卷卷,卷出一个泥筒来,3 当心把它连接好,捏一捏,摸摸平,最终再把底儿做,泥筒装在底板上,记着仍要连接好. 4）可是笔筒

7、仍不美丽,怎样使它更美丽呢？启示同学能用自己宠爱的方式进行装饰；方法二 : 利用盘泥条的方法制作笔筒 , 这种方法能使笔筒的底部和笔筒主体浑然一体 . 三 同学挑选一种方法制作老师在巡察时提示同学轻轻地、向两边拍打泥；指导同学进行泥板连接；勉励学会运用多种方法进行大胆装饰；四 活动评判优秀教案 欢迎下载请同学叙述自己的制作方法,参观同伴的作品,评比宠爱的笔筒；五 拓展活动摸索 : 在书房仍有哪些用品可以利用超轻黏土来制作 配套的好玩的磁铁 : . 同学可以制作重要大事提示板以及1 挑选一块长 20 厘米 , 宽 10 厘米的铁片 , 在铁片的四周用超轻黏土包裹 , 并进行装饰 , 这样,一块提

8、示板就制成了 . 或者用厚的卡纸制作提示板 , 可以用超轻黏土进行装饰 . 2 利用超轻黏土制作出小巧的造型 , 大约一元银币大小 , 然后在作品后面黏上吸铁石 , 或大号回形针 . 3 假如用铁片制作提示板 , 那么配套的固定夹就是吸铁石, 假如用厚的卡纸制作提示板, 配套的就是大号回形针制作的固定夹. 创意超轻黏土制作优秀教案欢迎下载大家来当泥人张 一 本课是一堂探究式的人物泥塑造型观赏制作课；通过观赏中国民间传统和现代泥 塑娃娃作品,引导同学观看、感受不同人物泥塑作品的造型、颜色及人物表情的特点,启示同学去探究、学习捕获人物简洁动态造型及表情的主要特点,学习揉、搓、捏、压、挖、堆塑、用综

9、合材料等泥塑的制作方法；教学目标：1 情感目标 :培育同学宠爱民间艺术的情感以及对泥塑学习的爱好；2. 认知目标 : 观看、感受、观赏泥娃娃的造型、颜色及人物表情的特点； 3 . 实践目标 : 提高同学的审美才能,培育同学的泥塑才能；教学预备 : 老师的预备 : 收集各种泥娃娃的图片, 预备常用的泥塑工具, 收集小豆子、 小珠子、纽扣、花边、丝带、花粘纸等多种帮助材料 . 同学的预备 : 各种帮助材料及超轻黏土 教学过程一 感受中国自古至今关于泥人制作的传统工艺1 课件出示中国自古至今关于泥人制作的传统工艺 2 师出示一块超轻黏土,以及一个泥娃娃, 特殊是关于泥人张的故事提出问题：一块超轻黏土

10、怎样才能变成一个可爱的泥娃娃？二 同学分小组 , 探究如何制作泥娃娃1 分组合作,探究问题,形成初步结论；分组争论：陶土如何变成一个泥娃娃？同学得出结论：用团、揉、搓、捏、压、挖、堆塑等方法可以做成一个泥娃娃；2 观赏民间泥塑制作过程（图片或课件）,确定同学的争论结果,引导同学学习民间艺人制作泥娃娃的方法,开拓思维；3再分组争论：怎么样的泥娃娃才是最可爱的？教4形成初步结论：如外形圆圆胖胖的,表情顽皮、笑眯眯的,颜色醒目的等等；师归纳；5 观赏感受,深化探究；沟通观赏师生收集的泥娃娃实物、图片或课件,开拓同学的思维；让同学说说各自的感受及方法；优秀教案 欢迎下载6 出示各种综合材料,如各色小豆

11、子、小珠子、纽扣、花边、丝带、花粘纸等,以 及各种如铅笔小棒等帮助工具,进一步启示同学的思维；7创设情境,激发同学创作: 出示呈现台,举办“ 泥娃娃的世界” 展卖会；同学分小组,自由创作自己心中可爱的泥娃娃；三 评判同学上台陈设自己的泥娃娃作品,并可“ 展卖” ；呈现沟通,相互评判；勉励学生进行自由的交换；勉励同学相互赠送作品给好伴侣；四 . 拓展学习 : 刚才我们制作的是可爱的泥娃娃 , 如何制作慈爱的老爷爷 老奶奶 造型呢 . 同学探讨 , 发觉面部四周以及添加老花眼镜 拐杖可以让老爷爷 老奶奶的造型生动起来 . 同学以小组为单位 , 制作一个老爷爷或老奶奶玩偶造型 . 创意超轻黏土制作优

12、秀教案欢迎下载大家来当泥人张 二 教学目标 :1. 情感目标 :体验泥塑夸张表现人物头像造型的乐趣,培育对漫塑人物的审美乐趣；2. 认知目标 : 学习抓住人物头像特点, 进行夸张的表现手法； 并尝试泥塑,进行头像立体造型；2. 实践目标 : 启示同学观看感受人物五官、表情特点,探究用泥塑造型语言,夸张塑造,大胆 趣味表现人物头像,提高同学对人物特点的观看及立体造型表现力；教学预备（同学）超轻黏土（红、黄、蓝、黑、白色）一套；（老师）超轻黏土一套,课件,超轻黏土实物,超轻黏土人物作品；教学过程一 导入, 引出本堂课制作重点1. 课件呈现、观赏导入新课,初步感受夸张的艺术手法及审美特点；（1）课件

13、播放“ 长江七号” 影片主角“ 七仔” 的各种夸张表情,感受夸张的风趣性、幽默 性；（2）争论阿福的艺术表现手法：夸张；夸张的形的表现特点：变形,如脸胖更胖,嘴小 更小,眼细更细,鼻短更短；使阿福胖胖可爱的形象更突出；色的特点：红、黄、青、绿等 颜色对比使用,显得剧烈而绚丽喜气；（3）揭示课题夸张的脸二 观看、探究（1）观看老师演示：微笑表情人物简笔画,提问：怎样让高兴的人脸更显高兴的样子？（2）分小组争论,请代表发言：五官、发型怎样变形就更高兴；可请同学上台修改眼或嘴的 几种变化,学会举一反三；（3）观赏；明星漫画头像；进一步启示同学,观看漫画家夸张的表现方法；得出“ 夸张” 之 艺术手法：

14、变形法,如小的更小,圆的更圆,曲的更曲；（4）观赏；对比观赏漫画名人与真人头像作品；争论：夸张变形的艺术手法的审美特点,是 使人物更鲜明更风趣幽默更具感染力；三 制作表情夸张的面部优秀教案 欢迎下载1 感受夸张的脸, 勉励同学夸张表现自己宠爱的脸；表情,相互观看脸部形的变化特点；2 学习泥塑立体造型方法 : 启示同学尝试做各种好玩夸张的观赏泥塑作品：中国古今雕塑家、民间艺人的陶土雕塑作品（课本或实物）；重点观赏夸张 的五官造型特点；激发同学泥塑造型爱好；泥塑捏塑技法学习：对比漫塑人物和漫画人物不同点：立体造型与平面造型的区分；提问讨 论：泥塑捏塑有哪些手法？总结：团、搓、压、挖等等；老师演示：

15、泥塑人物头像步骤方法；学习橡皮泥表现人脸作品技法：颜色变化,如红加黄加 白变色；形变化,团、搓等,用添加组合方法泥塑成型,强调立体感；观赏陶艺同学作品,启示：用泥塑造夸张的五官,有更多的变化方法；勉励同学大胆表现；3 同学大胆独立尝试,用超轻黏土漫塑人脸创作活动；挑选自己宠爱的夸张表情和人物进行创作表现；同学独立尝试；四作品呈现评判呈现同学作品,进行评判；创意超轻黏土制作优秀教案欢迎下载面具设计师教学目标：1、 情感目标 : 通过教学观赏,同学明白三星堆以及中国民俗中的面具,并在活动中提 高同学对泥塑的爱好；2、认知目标 : 通过教学分析,同学明白喜怒哀乐带给人面部五官的变化,并能初步运用 泥

16、塑造型的方法（捏、抹）进行面具制作；3、实践目标 : 通过尝试制作, 同学能运用夸张、 变形的方法表现一张有情感特点的面具；教学过程：一 嬉戏引入1 老师出示“ 喜怒哀乐” 的提示,要求同学分组仿照四种表情,并分析五官变化；2、出示夸张的人物面部图片；老师介绍：这种把五官无限夸大来进行一种表情表现的方 式,叫做夸张；板书：夸张；3、出示三星堆人物面具图片,介绍：它们并不是外星人,它们来自四川的三星堆考古遗 址,考古学家们发觉, 古人们把人和神话传奇结合起来,形成了一张张各具特色的面具形象；比如这件作品,夸大了眼睛和耳朵,表现了“ 千里眼” 、“ 顺风耳” 的特点；除了夸张,它们仍用到了变形的方

17、法；板书：变形；二 感知中国民间的面具作品1 出示中国民间面具图片观赏:人们把常见的人脸的形象,通过夸张、变形的方法,塑造成了一件件生动、好玩的面具,这些面具,都是美丽的艺术作品；【设计意图】明白人的面部表情特点,建立人脸和面具形成的初步联系,结合教学重点 设计形象的引出造型中的夸张、变形的方法；三、面具的制作 1、老师导入：让我们来制造一件面具作品；板书课题：面具设计师；2、老师提示同学查找桌子里的材料、工具,并简洁介绍使用要求；3、老师示范泥塑面具,并讲解泥塑过程：过程一：确定面具五官的位置；优秀教案 欢迎下载过程二：运用捏的技法进行面具造型,强调夸张、变形的运用；过程三：运用抹的技法进行

18、表面光滑处理；4、出示课件图片和文字,总结制作过程；【设计意图】熟悉材料工具,通过老师示范的方式解决面具造型的技法问题；四、同学实践；出示制作要求：依据“ 喜怒哀乐” 纸条的安排,以同桌为一小组,运用夸张变形的方法,创作一件特殊的泥塑面具作品；老师巡察指导,提示细节装饰的作用；【设计意图】小组合作的形式完成面具的设计造型,老师巡察中完成个别指导的需要,并逐步引导同学把作品丰富化表现；五、作品赏析；个别同学作品呈现, 老师引导提问： 你们做的什么表情的面具？在哪些地方运用了夸张、变形的方法？【设计意图】通过同学作品的呈现和赏析,复习本课所涉及的几个重要学问点,加深学 生对泥塑造型的宠爱；六、拓展

19、呈现；进行一次泥塑面具展览 ,并评比出正确创意奖和正确制作奖 以活动化的方式终止本课教学,使教学与生活关联起来,激发同学爱好,促进同学持 久性的对泥塑造型的关注；创意超轻黏土制作 教学目标 : 优秀教案欢迎下载春天来了 - 泥塑植物角1情感目标 : 感受因季节而生气盎然的植物世界,培育同学疼惜自然疼惜绿化的意识2认知目标 : 把握用超轻黏土制作植物和花瓶花盆的方法3 实践目标 : 让同学学会不同植物搭配不同花瓶花盆 . 教学预备 : 课件超轻黏土一激趣导入仙人球四季常青,其外形奇妙,具有观看价值；它的生命力极强,能够克服恶劣的环境在沙漠里生长 ,因而深受人们的宠爱 ；你见过这种植物吗？下面我们

20、用泥巴做一个仙人球吧！观看摸索 观看仙人球,说说它的外形和结构特点；二 实践探究 学习用徒手成型的方法做一个仙人球；介绍方法 : 捏球身先将一块泥巴搓成椭圆形；粘上泥条捏出棱角边 先将泥条从上到下粘接在椭圆形上,然后用拇指和食指挤捏泥条外侧,使其成棱角边,上部顶点可用工具整理好；添加剂 将泥巴搓成小锥形,涂上泥浆,粘接在棱角边上；组合整理完成 可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起；除了用泥条做刺以外,仍有其他方法 吗？1 怎样制作的仙人掌？你仍能做哪些好玩的造型呢？同学尝试用超轻黏土制作一个仙人掌 . 2春天有很多花盛开 ,你宠爱哪些花 .这些花在造型上有什么提点 . 3同学依据课前收集

21、的图片资料 四 制作花瓶或花盆,制作一朵自己宠爱的花 . 美丽的鲜花需要美丽的花瓶或花盆来摆放,你观察过什么样的花瓶或花盆呢？同学自由发言,老师可出示几幅不同的花瓶花盆图片；同学发挥想象,创新构思,动手装饰自己的花瓶或花盆,组织同学四人一组,争论各自的设计方案和制作步骤,相互设计,优秀教案 欢迎下载取长补短,并依据需要作出适当的改进；1、同学依据自己的设计方案和制作步骤,动手操作；2、老师巡察,引导同组同学协作,帮忙有困难的同学；3 同学制作完成,问同学：你做的花瓶好看吗？能不能再把它装饰一下,让它更美丽呢？进行制作；五 评判比一比 ,谁制作的植物与花盆 花瓶 最配创意超轻黏土制作果园大丰收优

22、秀教案欢迎下载教学目标 : 1 情感目标 : 感受因季节而生气盎然的水果世界 ,培育同学疼惜自然 疼惜绿化的意识2 认知目标 : 把握用超轻黏土制作水果的方法3 实践目标 : 让同学学会水果的制作方法 ,特殊是水果表皮的机理处理方法 . 教学预备 : 课件 超轻黏土一 认知导入1 课件 欢快碰碰响 .同学说说水果的名称2 你们知道什么是凤梨 . 凤梨就是菠萝 , 是生长在热带的一种水果,它香甜可口,而且外形也很特殊；你能用超轻黏土制作做一个菠萝吗？3 葡萄有什么特点 .葡萄有哪些颜色 . 二 观看与制作摸索：1 观看菠萝,说说菠萝与其他水果在外形上有什么区分？2 制作过程 : A将布平铺于碗底

23、B铺泥球 将事先做好的泥球挨个铺在碗底,并用泥浆粘牢；然后用手轻轻将内壁抹平,使泥球之间粘接得更坚固；C连续围筑菠萝身D收口并留一个小洞 收口时的泥球粘在下层泥球的内侧,泥球交叉排列会更牢固；E做“ 叶子”: 先将泥巴搓成两头尖、中间粗的短条状,然后将其轻轻压扁卷曲成叶状；再将多片叶子旋转重叠粘接；粘插顶部“ 叶子”. 3 又到葡萄成熟的季节了；那一串串晶莹的葡萄就像很多剔透的明珠,在绿叶的掩映下,充满了诱惑；真想美美地吃一口；想用泥巴做一串葡萄吗？赶快预备吧！3 学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄；A、制作泥盘底先将泥巴用手或擀面棍压平,用牙签画一个圆形,然后用雕塑刀切割成型；盘筑时

24、,上下泥条对齐后粘牢；B、盘筑盘边先搓泥条,然后将泥条沿盘边粘接,向上盘筑；C、制作葡萄叶（ 1）用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的外形,再用牙签画出叶脉；（2）用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上；认真观看一下,葡萄的叶子是有大有小的哦！D、制作摆放葡萄将泥巴团成大小相近的圆球形,并摆放到盘子中,用泥浆粘牢；三摸索与实践优秀教案欢迎下载用这种方法仍可以做出其他外形的果盘和不同的水果吗？自己动手试一试；创意超轻黏土制作动物总动员之小鸡快跑教学目标 : 1 情感目标 : 感受小动物带给人的乐趣 , 2 认知目标 : 把握用超轻黏土制作小动物的方法3 实践目标 : 让同学学会公鸡 母鸡 小鸡的制作方法

25、 ,学会观看并归纳同一种类的动物外形上的不同点 . 教学预备 :课件 超轻黏土一、创设情境 ,导入出示动画片 小鸡快跑的片段,鸡笼里的鸡叫声：有很多鸡,公鸡、母鸡、小鸡 老师要考考你们,你们能把这些鸡画给老师看看吗？同学开头在纸上画,师请两生上黑板表现,提示绘画时要抓住鸡的基本形和动态特点,才能很生动；出示图片认真看一看鸡有哪些部分组成,每一部分长的什么样；公鸡、母鸡、小鸡在形体上各自有什么特点？二、探究制作1 多媒体演示鸡的陶艺作品,其中有陶胚、也有施釉烧制胜利的作品 我们每制作一件陶艺作品,都要先进行构思,之后再考虑用什么方法制作合适、怎样去制作！2 现在也请同学们想一想： 你想做成什么样

26、的鸡, 怎样做的与众不同, 又如何去表现每一部分；3想好后同学之间可以进行争论、沟通一下看法； 仍有、我们在制作时可以单独完成,也可4以实行同学、小组合作的方式完成（生摸索、争论）同学动手制作三评判与观赏将作品展出,同学进行评判,然后将公鸡、母鸡、小鸡摆放成一个场景图；创意超轻黏土制作动物总动员之优秀教案欢迎下载欢快森林教学目标 : 3情感目标 : 感受小动物带给人的乐趣 , ,学会观看不种类动在外形上的不同4认知目标 : 把握用超轻黏土制作能活动的动物的方法3 实践目标 : 让同学学会制作肢体能活动的动物的方法点. 教学预备 :课件超轻黏土一激趣导入小动物当然会动,可是你见过用泥巴做的小动物

27、也会动吗？认真观看,看看它们是怎么 做的？你知道了吗？二 尝试制作能活动的动物1 你见过梅花鹿吗？说说它是由哪几个部分组成的？2 试着做一只会动的梅花鹿；想一想,鹿腿可以用其他的东西代替吗？、做鹿头把一块泥巴搓成圆球状,捏出嘴巴,再粘上眼、耳、鼻；、做鹿身用一块泥巴搓成一个椭圆形,再粘上一个小尾巴；、做鹿腿组合粘接（1）先把鹿腿粘接在鹿身两侧,用手指轻压并抹平；（2）再用弹簧把头和身体连接起来；留意：弹簧的两端是分别旋转插入的；、装饰成型梅花鹿身上的花斑点可以用泥球装饰,也可以用硬的物品压印出花纹；3 你做的梅花鹿的头能摇动吗？想一想,除了梅花鹿,你仍可以用这种方法做哪种小动 物呢？除了头可以

28、摇动,你仍可以让其他部位动起来吗？三 方法的延长 1 利用刚才制作头能摇动、四肢能动的梅花鹿的方法来制作别的动物 2 同学分小组进行制作：挑选一个动物造型,然后设计造型,并使动物的头、四肢能活动四 观赏与评判 同学介绍自己的作品,特殊是如何使四肢能动的工艺要具体介绍,然后组织评判,哪种方法 成效更好；创意超轻黏土制作海洋探险 -优秀教案欢迎下载奇妙的深海鱼教学目标 : 1 情感目标 :让同学宠爱深海鱼,形成爱护海洋生态环境、爱护海洋鱼类的意识；2 认知目标 : 把握用超轻黏土练习巩固球压片、条压片的塑型手法,制作深海鱼以及海洋植物的方法3 实践目标 : 让同学学会制作深海鱼以及海洋植物的方法

29、,学会观看不种类鱼在外形上的不同点 . 教学预备 :课件 超轻黏土白泥、蓝泥、红泥、黄泥、绿泥以及绘画纸,绘画工具,粘胶如干；活动过程一 引入老师播放一段海底总动员的视频,要求同学观看海洋鱼类、水草和海底的其他事物；在视频放映终止后,老师先和同学争论海底的鱼和水草的外形1 二制作过程：. 老师拿出一只做好的小鱼,请同学认真观看它是由哪些部分构成的它的身体、尾巴、鳍、眼睛的外形是什么样的. 想一想这些部分分别是怎么做出来的. 2 同学摸索并发表自己的见解3 自由表述了答案后,老师进行小结：鱼有个身体,身体是球压片做的；尾巴是两个球压片组成的；肚子下的鳍是一个小圆片做的；鱼身上仍有美丽的鱼鳞,它的

30、眼睛是用黑色的小圆球做的；4 同学尝试制作海洋鱼5 出示不同海洋鱼的造型,同学摸索如何表现出这些鱼的特点优秀教案 欢迎下载6 以小组为单位,分工合作,制作出 3 至 5 种不同造型的鱼三 同学以小组为单位进行背景的制作出示不同的海洋植物,同学摸索如何把握海草的造型,制作出场景图将制作出的海洋鱼类布置在 场景图 中,形成完整的作品；四 赏析同学作品赏析,并进行体会沟通五 拓展海洋里除了鱼类仍有什么动物？你能制作出吗？创意超轻黏土制作优秀教案欢迎下载海洋探险 -欢快潜水艇教学目标 : 3 情感目标 :让同学明白潜水艇,有创新的意识；4 认知目标 : 把握用超轻黏土制作潜水艇的方法；3 实践目标 :

31、 让同学学会制作潜水艇的方法 ,学会用超轻粘土表现铁皮、螺母的方法 . 教学预备 : 课件 超轻黏土白泥、 蓝泥、红泥、黄泥、黑泥以及绘画纸, 绘画工具, 粘胶如干；教学过程 : 一 导入出示关于潜水艇的动画片 , 明白潜水艇的外观造型二 方法介绍1 演示用超轻黏土进行制作的过程 A 将红色软陶揉成椭圆形,然后把较粗的一头剪掉；B 把蓝色软陶揉成半圆形和红色软陶粘在一起做成潜水艇；C将黄色软陶擀成片状并剪成一个长方形,在潜水艇上围一圈；D 揉三个黄色小颗粒并压扁,像这样粘在潜水艇的尾端；E 将紫色软陶揉成椭圆形粘在潜水艇上,然后用工具在上面扎一个小洞,再揉一个黄色小细条粘在小洞里,这样一艘潜水

32、艇就做好了；同学尝试练习 , 明白潜水艇基本造型三同学以小组为单位进行创意潜水艇的设计及制作, 可以结合某些1 引发摸索 : 出示各种卡通造型的潜水艇, 引发摸索 , 如何使你的潜水艇更特殊海底动物的造型特点进行潜水艇的再创作. 出示鲨鱼鲸鱼乌贼海星海龟等造型摸索可以将哪种海洋动物的造型与潜水艇有机地结合在一起2 同学以小组为单位 , 先争论 , 如何设计新款的潜水艇 , 统一方案后进行制作四 观赏与评判同学作品展出 ,先让同学介绍自己的设计意图,然后进行评判 ,说说哪一组的潜水艇比较有创意优秀教案 欢迎下载创意超轻黏土制作 舌尖上的中国 - 馋嘴小吃教学目标：1、2、情感目标：体验用超轻黏土

33、制作的乐趣,提高动手操作才能和想象力,明白我国各地的风味小吃的特点,增强民族认同感以及骄傲感；认知目标：巩固超轻黏土基本操作才能,以明白各种糖葫芦的造型和花色为契机 ,让同学学会把握生活中常见食物的特点,通过黏土制作的过程重现出来；3、实践目标：结合同学生活实际,用黏土制作风味小吃；教学预备：1、教具：糖葫芦模型、实物、范例、一次性盘子、小竹签、超轻黏土 . 2、学具：超轻黏土、小工具、小棍儿 教学过程：一、导入：师：请同学们依据老师的 3 种描述猜一种风味儿小吃！它是一种很有北京特色的传统小吃；、它是用一根小棍儿穿在一起的；、逛街的时候会 看到一个举着一根杆子,杆子一端是插满红彤彤、造型奇妙

34、的 有很多串儿,每次观察 都想买一串儿来解解馋 生：糖葫芦！二、用黏土制作糖葫芦1、播放图片并解说 冰糖葫芦是北京的一种传统小吃,特殊是进入秋冬季节,不管是白天仍是晚上都会听到 小贩的叫卖声、叫卖声；裹着糖的小果、五六个串成一串,有山楂的、有葡萄的、有哈密瓜 的、有猕猴桃的、仍有山楂夹豆沙粘上芝麻仁的,看着就想流口水；不管男女老少,人手一 串冰糖葫芦,歪着头咬上一口,薄薄的冰糖下面是饱满的红果 . 师：看过之后,同学们有什么感想？ 生：想吃、想自己动手制作一串糖葫芦 师：今日老师就和同学们一起用彩泥来制作冰糖葫芦！2、师：随着社会的进展,冰糖葫芦也从传统、单一的工艺制作进展到现在的品种繁多,花

35、样齐全,琳琅满目,让人目不暇接,也由北京进展到全国各地,不管是大街小巷仍是闹市 区,处处可见；出示实物糖葫芦（纯山楂、花色样式）进行对比；师：请同学们说说在日常生活中见过的糖葫芦,它的外形、颜色,糖葫芦给你的印象是什么？优秀教案 欢迎下载同学依据自己日常生活中见到的糖葫芦重点说说糖葫芦的造型、品种、怎么制作 3、探究（小组争论）师：今日老师也给同学们带来了很多糖葫芦,请同学们分组来拆一拆,看一看,然后进行小组争论,争论出糖葫芦的制作方法同学发言,谈一谈怎么制作糖葫芦,说说自己的想法；4 制作实践：现在老师宣布,今日的糖葫芦争霸赛现在开头,哪一组的作品最受欢迎、最有创意,就会赢得今日的冠军 ,戴

36、上王冠的帽子 ；有信心吗？放课件和音乐 ,老师巡察辅导,勉励中度生,重点辅导个别重度生；作品完成的把作品插在老师提前预备的道具上！三、评判活动；同学扮演 “营业员 ”；请营业员（假如是哪个同学的作品,哪个同学就扮成营业员）谈 谈,你的糖葫芦好吃,好看吗？（用形象生动的语言重点描述自己作品的创意,同时也可以 推销别人的作品）, “顾客 ”要说出自己买的产品的缘由和想法；四、延长说说你家乡有什么风味小吃,你能用黏土制作出来吗.同学在课前已预备好了资料,在课上介绍 ,并制作 优秀教案 欢迎下载创意超轻黏土制作舌尖上的中国 - 面点大师教学目标：1、让同学初步明白民间泥塑的内容、历史,学习泥塑造方法,

37、感受排列的美,提高同学 的审美才能、观看才能和制造才能；2、培育同学从小宠爱劳动,疼惜粮食的好习惯；3、激发同学对中国传统饮食文化的爱好,培育同学的生活乐趣及合作精神；教学重点、难点：1、泥塑的方法如搓、捏、刻等及面点的制作方法；2、泥塑造的方法；教学预备：1、同学：超轻黏土,牙签、竹筷、抹布等；2、老师：有关中国特色面点的资料、橡皮泥,牙签、竹筷、抹布等；教学过程：一 导入 1 播放各地面点的视频 ,让同学明白各地面点的特点2 分小组制作面点小吃：面条、大饼、汤圆、饺子 要求：面条 看谁做得又细又长；大饼 看谁做得又大又薄；汤圆 看谁做得最圆；饺子 看谁做得最美观；组织各小组进行沟通3 小结

38、出制作面点的几种常用方法：搓、捏、压、刻、挖二 特色花样馍的制作出示花样馍的制作 花样馍,更需要技巧；捏块面团,里面装几颗枣,在手上团好,经剪刀“嚓嚓 ”在背部剪开花,在头上摁颗绿豆,嘴巴衔枚红枣,一只绿豆眼睛、红嘴巴的刺猬,马上呈现在面前,栩栩如生,小巧可爱；捏条面鱼,鳞鳍俱全,活敏捷现,称为年年有余 软软的面团,很 快变成各种 “精灵”；仍有枣花、枣山,大似锅盖,象征吉庆年丰,财宝如山；花样馍 由来: 在我国的历史悠久,据传在三国时期,诸葛亮为安定后方而进军西南,在横渡泸水时,因瘴气熏天,毒液漫流,过河士兵中体弱者多触水致死,军队难以挺进；诸葛亮面 对此景心急如焚,想来想去只好祭祀河神,求

39、神降福惩魔,保佑生灵,于是命杀牛宰猪,包成面团,投于水中以示供奉；后来这种面食就流传了下来,并且成了北方人餐桌上的主食；同学以小组为单位制作花样馍三 赏析与评判各个小组呈现自己的花样馍 的评比 . , 并进行简洁的方法介绍 , 然后进行正确创意与正确制作工艺优秀教案 欢迎下载创意超轻黏土制作 茶韵飘香 -茶器具的制作教学目的：1、学问目标：初步把握用超轻黏土制作茶壶及茶道组合的方法；2、才能目标：培育同学的空间想象才能和制造才能,提高同学的立体造型才能；及对主题性泥塑的表达才能；3、情感目标：通过对茶具的制作, 增强同学对茶文化的认知 , 从而感受茶文化的艺术魅力 . 教学预备：1、同学：超轻

40、黏土,牙签、竹筷、抹布等；2、老师：有关茶用具的资料、超轻黏土,牙签、竹筷、抹布等；教学过程 : 一 导入 出示各种茶具 ,着重介绍茶壶造型 感知不同的茶壶的造型 : 结合图片介绍各种材质的茶具: 瓷器茶具玻璃茶具陶土茶具金属茶具木制茶具建立对茶壶 茶杯的表象认知 . 二 茶壶茶杯的制作 1 介绍基本造型的制作方法 : 1、将褐色软陶揉圆压扁,再取少量褐色软陶揉出一个小颗粒；然后将小颗粒放在褐色圆片上 做成壶盖；2、取褐色软陶揉圆,然后调整成一个圆柱体作为壶身；3、把做好的壶盖盖在壶身上；4、将褐色软陶揉成条状,然后剪下一截像这样弯曲着粘在壶的一侧做壶嘴,再剪下一截粘在 壶的另一侧调整外形做成

41、壶把；5、用剪刀在壶嘴上斜着剪掉一截,然后调整外形,这样一个茶壶就做好了；2同学尝试制作优秀教案 欢迎下载3 创作新的茶壶摸索,可以进行怎样的转变 . 可以从壶的造型上进行转变,也可以通过加装饰物进行转变. 4 同学依据自己的想法 ,进行茶壶的再创作 . 三 茶壶作品呈现 ,方法介绍 同学呈现自己的茶壶作品 ,并针对有特色的部分进行介绍 四 茶道组合的制作 1 通过课件进行介绍 : 茶道六君子指的是茶筒、茶匙、茶漏、茶就、茶夹、茶针；1茶筒：是用来盛放茶叶的；和我们说的茶盒是一个,最为常见的君子之一了；2茶匙: 茶匙就是为了便利卫生的取茶叶的一个小勺子,里；用来把茶叶从茶荷中拨到泡茶的用具3茶

42、漏：是放到壶口便于把茶从茶荷中放入壶中 需要用个漏斗一样；;这个基本没多大用,就和我们倒汽油到车里4茶就：是用来盛放茶叶,呈现给品茶者看的 茶叶外观的器具；;这个不多说了,就是装茶叶的同时让大家观赏5茶夹：是用来夹品茗杯 ;便利且卫生,由于一般品茗杯需要用开水消毒显示卫生的,正好用茶夹取出来,卫生也好看；6茶针：是一个瘦长的针状物体,当茶壶被茶叶堵塞是用来疏浚壶嘴 ;便利茶水流出2 把握茶道六君子的造型特点同学通过观看 ,说说茶道六君子的造型特点 ,在制作前先进行特点的观看 ,有利于造型的把握. 3 以小组为单位进行茶道六君子的制作五 沟通制作心得 ,评比正确制作者同学沟通制作心得 ,并评比出

43、工艺正确的作品 . 六 拓展利用制作的茶具进行基础的斟茶动作练习,进一步感受茶文化 . 创意超轻黏土制作:优秀教案欢迎下载中国印中国结 , 我的中国心教学目的：1、学问目标：初步把握用超轻黏土制作中国印中国结的方法；2、才能目标：培育同学的空间想象才能和制造才能,提高同学的立体造型才能；及对主题性泥塑的表达才能；3、情感目标：通过对中国印中国结的制作, 增强同学民族的认同感 , 从而感受中华民族深远的文化底蕴 . 教学预备：1、同学：超轻黏土,橡皮 雕塑刀、黏合剂等；2、老师：中国 印中国结 的资料、超轻黏土,牙签、竹筷、抹布等；教学过程 : 一导入 :20XX年 8 月 3 日在北京天坛公园

44、祈年殿举办了20XX年北京奥运会会徽的全球发布仪式；会徽的图形为中国传统印章中的一种“ 肖形章” ,其正式名称你知道吗？让我们一起用超轻黏土做这个印章吧；预备好了吗？二 观看摸索：观看中国印图形的特点,并画出“ 中国印 舞动的北京” 草图；三 实践探究1、做印身 1 印身的基本形体； 2印章的雕刻面肯定要压平整；介绍装饰印身的一种方法 : 利用中国结的造型来装饰出示各种中国结的造型 , 介绍不同的中国结不同的寓意 : 中国结不仅造型美丽、颜色多样,同时作品的命名,如“ 吉庆有余” 、“ 福寿双全” 、“ 双喜临门” 、“ 吉利如意” 、“ 一路风顺” 出等组配,都表示热闹浓郁的美好祝愿,是赞颂

45、以及传达诚心至诚的祈求和心愿的佳作；中国结从头到尾都是用一根丝线编结而成,每一个基本结又依据其形、意命名；把不同的结饰相互结合在一起,或用其它具有吉利图案的饰物搭配组合,就形成了造型特殊、绚丽多彩、寓意深刻、内涵丰富的中国传统吉利装饰物品 : 方胜结一路平安 如意结万事称心 , 吉利如意 团锦结花团锦簇,前程似锦 祥云结祥云绵绵 双喜结双喜临门桂花结名贵清雅,富贵无疆 团聚结团聚美满 双鱼结吉庆有余 平安结如意平安 鲤鱼结吉庆有余 藻井结方正平整,井然有序 平安结一生如意,岁岁平安 吉利结吉人天相,祥瑞美好 福字结福气满堂,吉星高照 寿字节人寿年丰,寿比南山 磐 结吉庆祥瑞,普天同庆优秀教案 欢迎下载同学可以利用超轻黏土制作出自己宠爱的中国结的造型, 装饰在印身上2、做印纽 依据自己的喜好设计印纽,目的主要是用来装饰,便于拿握；3、画图形将草图反盖在印章的底面,用铅笔或牙签在半干的泥面上画出印章的图形,并将边缘余外部分切除；4、刻印章 用雕塑刀在橡皮上将印章图形部分挖去（阴刻法）,并将其他部分整理光滑、平整；5、修饰完成作品 : 将橡皮 印身