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1、(苏教版)六年级数学下册授课设计整数与小数(一)(苏教版)六年级数学下册授课设计整数与小数(一)4/4(苏教版)六年级数学下册授课设计整数与小数(一)整数与小数（一）共几课时2课授课内容书本8384页相关内容。复习第几课时1型1、1、使学生进一步理解整数、小数的意义，掌握整数和小数的数位次序、计数单位，掌握整数与小数的读写方法。意会整数与小数内教在联系，圆满认知构造。学目2、使学生经过复习增强用数表达和沟通信息的意识，意会数在刻画现标实世界中数量关系与空间形式方面的价值，进一步发展数感。3、使学生经过复习进一步感觉数学学习的乐趣，提升学好数学的自信心。教授课要点：能依据见解间的联系与发展把知识

2、分类整理，并培养学生难点学合作研究、自主学习的能力。重授课难点：娴熟地运用所学知识解决实诘问题。教学学生已经认识了整数、小数、，并对它们之间的关系有了必定的认识。资源1、整理知识（阅读复习指导12页知识），要求理解并掌握。预习2、整数、小数相邻计数单位的进率是几？举例说一说。设3、达成书本84页第5题的第一小题和第6题。计学程预设导学策略调整与反省一、揭示课题，明确目标。【板块一】揭示课题，提出学习目标。揭示课题二、沟通预习作业，梳理知识点。1、小组沟通预习作业。【板块二】1、小组沟通预习作业。沟通时注意倾听并实时咨询自己的困惑。教师巡视并指导。2、成就展现（1）、展现预习成就2、教师指导修正

3、。（2）、学生报告沟通（畅所整理、提炼知识要点。欲言）三、组织练习，内化提升1、练习与实践1、3、4。【板块三】（1）让学生独立解答，教师多2、判断：关注学困生的作业情况，随时（1）自然数都是整数。赏赐指点和帮扶。（2）整数就是自然数。（3）负数都比0小。（2）做完后，采用自批、同桌（4）负数都是整数。互批等方式校订作业。此后交（5）2比4大，2比流思虑过程。要点沟通判断第4更凑近0。题和填空第3、4、6、7题。5（6）10个十分之一是百分之一。3、填空：1）780660.660读作），三十亿五千万零四十写作（）。2）（）个一千是一万；一亿里面有（）个千万；320000是由（）个万组成的；由49个亿、49个万和49个一组成多的数是（）。（3）3.06的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。13.06的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。（4）小数部分的最高位是（），计数单位是（），整数部分的最低位是（），计数单位是（），它们之间的进率是（）。（5）假如把向东走700米记作+700米，那么把向西走500米记作（）米。（6）用5颗珠子在一个计数器上表示4位数，最大可以表示（），最小能够表示（）。（7）大于

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