浅谈高职院校如何全方位提高计算机专业学生的实践技能水平

1、浅谈高职院校如何全方位进步计算机专业学生的理论技能程度摘要：高职院校人才培养注重理论与理论并重的原那么，因此计算机专业学生的理论技能程度表达该专业的教学程度，通过各种途径及手段使学生全方位进步其理论操作才能是教学改革的一项重要内容。本文通过多方面阐述了如何做好学生的理论技能教育。关键词：计算机专业；理论教学：现状：技能程度、改革开放以来，高等职业院校作为高等学校的一部分，逐渐在全国高校中占一席之位。随着国家开展职业教育政策的不断加大，各级各类职业学校教育和职业培训获得显著成绩，为社会主义现代化建立培养了大量高素质劳动者和实用型专门人才。而高职院校的计算机专业更要把教学活动与消费理论、社会效劳、

2、技术推广及技术开发严密结合起来，把职业才能培养与职业道德培养严密结合起来，保证理论教学时间，严格要求，培养学生的理论才能、专业技能、敬业精神和严谨务实作风。一、当前计算机专业理论教学的现状(一)实验实训条件还不能满足学生的训练需求。计算机专业的实训室的计算机数量已经实现学生人手一台电脑，但相关配套设备还欠缺。如网络方面要装备比方效劳器、路由器、集线器等相关设备，实训室可以安装不同的上网接入方式让学生理解其工作原理，并能提供独立组建一个小的局域网实训设备。多媒体专业要装备不同型号的摄相机、照相机、调音台、音频采集器等实训设备。(二)师资程度有待进一步进步。高职院校的教师大多来自于刚毕业的本科生及

3、研究生，没有到企业锻炼过，未感受过真正的企业工作环境及详细工作内容，因此，所授知识往往趋于理论而无视理论，或在理论方面应用性较差。(三)专业课程设置有待进一步讨论。高职院校专业课程设置多数借鉴高校的课程设置，计算机类行业知识开展较快，学生所学知识与实际工作要求还存在一定的差距，跟不上行业开展的脚步。二、全方位进步计算机专业学生的理论技能程度(一)做好师资的专业培训，全面进步教师的素质。为了进步教师专业技术程度，要求教师每年至少到企业顶岗锻炼一个月，理解计算机专业社会开展行情，参与企业相关的详细技术工作，真实感受企业的工作过程。引进企业相关的技术人员作为学生的外聘兼职教师，对学生的理论程度进展详

4、细的指导。引进企业相关的技术专家作学生的客座教授，不定期为教师、学生作专业技术讲座。也可选派教师参加各种专业技术培训，进步教师的整体技能程度。(二)做好课程教学过程中理论技能的培养。在教学过程中课程教学要多采用工程式教学法，开发一体化课程教学体系。教师在教学过程中要安排讲解一个能贯穿全课程的开发工程，通过工程详细开发流程的讲解，带动学生学会该门课程的开发工作。要做到每堂课后有实训，每章完毕后要有小工程实训，学生期末实训时每人要完好的开发一个详细的工程。(三)参加各种职业资格认证考试锻炼进步学生的专业知识程度。高职院校要求“双证书制度，即学生在获得毕业证的同时，要获得一个职业资格证书。职业资格证

5、是从业者从事某一职业的必备证书，是具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。学生可以通过各种认证考试催促自己不断学习，用认证方式来验证自己的课程的学习程度。当然，我们也要求学生具备“一专多能，即所学专业程度较高，还可以利用业余时间学习其它专业知识，考取其它非本专业的职业资格证。(四)通过参加各种与专业有关的校园文化活动进步自己的技能程度。校园文化活动是提升学生整体素质的平台，通过活动不仅能进步学生的人文素质，还可以与专业结合开展相关的专业知识比赛来进步学生的专业技能。对于计算机专业来说，可开展如计算机组装比赛、计算机知识竞赛、网页制作比赛、软件设计比赛、影视制作比赛等各种与专业相关的活动，让学

6、生在比赛中提升知识的学习。转贴于论文联盟.ll.(五)积极努力做好“订单式人才培养。计算机专业可以与一些大集团确定“订单培养，引进企业实训设备。做好各种专班的建立，校企双方共同拟订教学方案与教学大纲，根据岗位需要开设课程，学生在校期间就完成上岗前的一系列学习与培训，真正做到理论在理论中检验，理论在理论的指导下进步，学校实现了人才培养和就业的无缝对接，学生实现了就业零间隔 。(六)厂内设校，充分利用校外实训基地锻炼学生的动手才能。积极开拓校外实训基地，将课程的理论环节到企业的实际操作环境下进展。让学生感受真正的工作环节。像单片机这种课程，就可以带着学生到电子类企业的消费车间去理论。而phtshp

7、这类课程就可以到摄影公司去学习照片的拍摄过程及整个处理过程。(七)校内设厂，实现学生的真实训练。根据计算机专业的特点，在校内可以建立计算机专业多种类型的工作室，聘请企业技术人员为技术指导，引进企业的管理形式。如对外承受软件开发等工程制作效劳的可成立软件效劳工作室；进展计算机维护、网络维护可成立计算机维护工作室，利用实训设备锻炼学生的技能，体验真实的工作流程。(八)做好对中小企业计算机相关技术的效劳外包工作。如今社会上有很多中小企业及私人公司均用计算机，必然涉及计算机的维护、网络维护或网站开发等相关工作。而作为这部分企业或公司，电脑、网络等方面维护又不需要配有专门的技术人员。因此，与该部分企业或

8、公司签订技术效劳外包协议，每个企业或公司装备13名学生为其做技术效劳人员，学生利用业余时间对其计算机或网络进展维护，也可为企业制作宣传网站。学生在为企业或公司提供效劳的同时也锻炼了自己，实现了与工作岗位零间隔 体验。(九)做好学生顶岗实习工作。顶岗实习是高等职业教育培养面向消费、建立、效劳和管理第一线需要的高技能人才的重要教学环节。计算机专业学生在第六学期将全部到企业或公司进展顶岗实习，让学生全方位理解社会行业和企业的实际需求，在理论中锻炼进步专业才能、适应社会才能，为学生快速就业铺路。(十)做好学生毕业设计工作。毕业设计环节为学生三年学习知识综合运用的过程。学生要装备一名企业指导教师。因此，

9、毕业设计选题一定要应符合专业培养目的和教学根本要求，要具有一定的广度及深度，学生能通过毕业设计的进展不仅能综合运用所学的知识，还可通过设计查阅相关的专业资料拓展自己的知识范围及层次，综合进步自身的专业知识程度。(十一)充分发挥计算机类专业建立指导委员会的作用。每年邀请计算机相关企业的技术骨干召开专业建立指导委员会会议，理解企业人才需求状况及行业现状，针对社会需求修订计算机专业教学方案，使方案更加适应行业开展的需要，与企业一起规划学生的培养方案，真正使学生走出校园后能适应社会开展的技术要求。三、做好计算机专业教学考核教学考核是对教育教学质量的评价与监视，做好计算机专业的教学考核是为了促进教育教学质量更好的进步。通过考核可掌握教师的教学效果及学生知识的掌握程度，从而可对学生的学习习惯及学习方法进展详细的引导。对计算机专业课程来说可采用多种考核方法，例如：对部分课程可采用平日成绩与期末成绩结合处理，加大平日成绩的考核，出勤、日常作业、单元作业、综合实训等内容均可以以一定比率纳入到总成绩来：有的课程可以直接参加某种认证考试作为期末考试成绩，如计算机文化根底课就是以全省的T考试为评价；对于计算机专业课程来说，我们可完全采用无纸化考核方法，自己开发考试平台，