六年级品德与社会下册计划教案

1、学习必备 欢迎下载六年级品德与社会下册教学方案（2022-2022 学年度其次学期）一、 学情分析：六年级组共有同学 286 人；从上学期期末教学质量检测来看, 成果较抱负,平均分、及格率、优秀率都很高； 但本年组仍有同学存在熟识不足、爱好不浓、态度不积极、学的不敏捷等现象；教者也仍有流的汗多、结的果少的感叹；本人充分熟识到要提高成果仍是个难题；能补拙是良训,一分辛苦一分才；二、 教材分析：不过本人士气十足、 信心百倍, 信任勤六年级下册品德与社会属于熟识世界方面内容,共由三个单元组成； 分别是“ 辉煌辉煌的东西方文明”、“ 面对世界” 、“ 我们喜爱和平” 其中 , 第一单元是全册教材的重点

2、,其次单元和第三单元是全册教材的难点；三、教学目标：课标要求 本册目标 1、简要明白一 1、引导同学探究世界文明的发源,明白古老文明散发的光 辉；在对丰富且珍贵的文明遗产的观赏中,明白古代劳动 些 人 类 的 文 明 遗产,激发对世 人民用他们的聪慧才智和勤劳的双手制造的光辉辉煌的古 界 历 史 文 化 的 代文明；在东西方文明的相互衬托与对比中,感受世界文 爱好；明进展的脚步；在回忆东西方文明相互沟通与融合的历史 进程中,体会文明的传承和进展, 感悟人类文明的多元性；2、知道我国加 2、学习相关的国际组织, 知道世界是一个密不行分的整体；入的国际组织,知道世界各国、各地区的人们在各领域间的往

3、来形式；懂明白组织作用；得世界人们交往的意义； 明白我国在国际上的位置与作用；3、体会和平的 3、通过诸多事例, 让同学明白战争的苦难, 从而反对战争,美好 、战争给人 喜爱和平；通过对中国人民解放军的明白,使同学知道中 类带来的苦难,国人民解放军是我国重要的军事和国防力气,树立国防意 喜爱和平；识,通过让同学明白军队在现代化建设中发挥的庞大作用,激发同学喜爱解放军的思想感情；学习必备 欢迎下载四、 教学设想及措施：（一）充分表达社会性,使社会教学真正服务于现实社会生活；（二）丰富同学的生活体会,形成符合社会规范的价值观；（三）充实教学内容,增进课程内容的现实性和亲切感；（四）拓展教学空间,逐

4、步提高熟识社会参与社会适应社会的才能；（五）注意实践性,调动多种感官,体验感悟社会,全面培育实践才能；（六）充分利用教具学具,减缓懂得梯度,突破教学重难点；（七）提倡课前预习、课后复习,养成良好的学习习惯；（八）实行作业双轨制,课堂作业与家庭作业相结合；（九）创设自主化的课堂教学模式,真正仍课堂给同学；五、 教学进度支配：单内容主备人分课时课时总课时进度元一1、文明的发祥张玉吉6 15 1 至 8 周2、相映生辉的东西方文明5 3、文明的交融4 4、世界人民手拉手4 二8 8 至 12 周5、站在国际舞台上4 三6、战争与和平5 11 12 至 17 周7、铸我长城6 第一 单元学习必备欢迎下

5、载单 元 备 课主备人：张玉吉教材分析 第一单元支配同学接触有关世界古代的历史与文化方面内容；依课标的要求,设计了“ 辉煌辉煌的东西方文明” 这一内容,让 同学明白一些人类的文明遗产, 从而激发同学对世界历史文化的 爱好；通过对本单元中的 “ 文明的发祥” 、“ 相映生辉的东西方文 明” 和“ 文明的交融” 等三课的教学,引导同学探究世界文明的 发源,明白古老文明散发出的光辉； 在对丰富且珍贵的文明遗产 的观赏中,明白古代劳动人民用他们的聪慧才智和勤劳的双手创 造的光辉辉煌的古代文明；在东西方文明的相互衬托与对比中,感受世界文明进展的脚步； 在回忆东西方文明相互沟通与融合的 历史进程中,体会文

6、明的传承和进展,感悟人类文明的多元性；教学目标 1、明白一些人类的文明遗产,激发对世界历史文化的爱好；2、知道古代东西方文明的发源地及简洁情形；3、知道在相近的历史进展中, 东西方文明共同进展、 共同进步；4、明白东西方文明沟通与进展的情形；单元结构文明的发祥东方文明古国西方文明的源头推动文明进展的文字辉煌辉煌的东西方文明东西方文明光耀千秋的文学叹为观止的艺术殿堂 文明的交融 文化沟通的旅程 文明沟通与融合的见证课时总 15 课时；课时1、文明的发祥 6教学媒体2、相映生辉的东西方文明 5课时3、文明的交融 4课时挂图和光盘；课题学习必备欢迎下载张玉吉课时6 1、文明的发祥主备人1、明白东西方

7、具有代表性的观点文明起源,本课涉及的东方文 明古国包括古代埃及、古代巴比伦和古代印度,西方文明古教学目标国包括古希腊、古罗马和玛雅；认同学知道与这些东西方文 明发祥有关的历史学问；2、明白能代表这些东西方文明的主要内容,感受它们对人类进 步作出的突出奉献；3、激发同学对东西方文明发祥地的崇敬之情；1、明白东西方具有代表性的观点文明起源,本课涉及的东方文 明古国包括古代埃及、古代巴比伦和古代印度,西方文明古教学重点国包括古希腊、古罗马和玛雅；认同学知道与这些东西方文 明发祥有关的历史学问；2、明白能代表这些东西方文明的主要内容,感受它们对人类进 步作出的突出奉献；1、明白能代表这些东西方文明的主

8、要内容,感受它们对人类进 教学难点 步作出的突出奉献；2、激发同学对东西方文明发祥地的崇敬之情；教学预备 挂图、光盘及文字资料；第 1 课时（新授课）备： 2 月 21 日 上：总 1 课时教学流程一、安全训练：二、激情导入：东方文明知多少；三、探究新知：（一）、东方文明古国：1、古代埃及：1、师生互动、沟通争论,明白东方文明和西方文明的发祥地；2、图文结合、师生互动,明白四大文明古国起源与进展情形；学习必备 欢迎下载3、图文结合、师生互动,明白古代埃及文明；4、阅读资料、图文结合,明白“ 法老” ；5、图文结合、师生互动,明白金字塔和狮身人面像；6、拓展延长、探究摸索,明白“ 世界七大奇迹”

9、 ；（1）、埃及的金字塔（2）、巴比伦的空中花园（3）、土耳其的阿尔忒弥斯神殿（4）、位于地中海的罗得岛太阳神铜像（5）、埃及的亚历山大港灯塔（6）、希腊奥林匹亚的苗斯神像（7）、土耳其的摩索拉斯王陵墓7、相关链接、拓展延长,明白木乃伊；8、图文结合、生生互动,明白古代埃及的农业,懂得尼罗河两岸孕育了发 达的古代埃及文明；9、图文结合、生生互动,明白古代埃及的文字、天文学、几何和建筑等有 关文明；10、拓展延长、探究摸索,明白古代埃及在农业、手工业、建筑、文字和历 法等方面取得哪些成就,使得它无愧于“ 四大文明古国” 之一的美誉？2、古代巴比伦：1、图文结合、师生互动,明白在底格里斯河和幼发拉

10、底河这两河流域冲击 形成的美索不达米亚平原上产生了古代巴比伦文明；2、图文结合、师生互动,明白古代巴比伦王国及其丰富而辉煌的文化遗产；3、师生互动、朗诵古诗,懂得古代巴比伦王国在当时的盛况；4、图文结合、师生互动,明白汉谟拉比法典有关内容；5、拓展延长、阅读条文,懂得内容,体会通俗易懂的原就,谈一下自己的 感受；6、图文结合、 师生互动, 阅读古代巴比伦空中花园的传奇,明白它的建造；7、拓展延长、探究摸索,明白古代巴比伦文明制造了人类文明史上的诸多世界之最；学习必备 欢迎下载（1）、最早的学校；（2）、最早的少年犯罪；（3）、最早的两院制制议；（4）、最早的史学家；（5）、最早的减税大事；（6

11、）、最早的法典和立法者； （7）、最早的判例；（8）、最早的药典；（9）、最早的太阴（月）历； （10）、最早 的林荫园艺试验；（11）、最早的宇宙进化论和宇宙论； （12）、最早的伦理 标准；（13）、最早的犹太民族的“ 约伯” 酋长； （14）、最早的格言和谚语；（15）、最早的伊索寓言 ；（16）、最早的文学辩论；（17）、最早的圣经 故事和复活故事； （ 18）、最早的神话传奇； （19）、最早的人类英雄史诗；（20）、最早的情歌；（21）、最早的图书馆目录； 22、最早的车轮；（23）、最早的战棋；3、古代印度：1、图文结合、师生互动,明白古代印度和现在的印度在地理位置及范畴上 的不

12、同；2、师生互动、沟通争论,明白古代印度文明的发祥地；3、易读代讲、学习点滴,明白佛教的产生及创始人；4、拓展延长、师生互动,明白世界三大宗教；5、图文结合、师生互动,明白佛教传播的地域广泛,懂得佛教在世界上的 影响,懂得在生活中敬重个人的宗教信仰的道理；6、拓展延长、师生互动,说一说世界各地的佛教寺院,谈一谈对佛教的认 识；7、图文结合、师生互动,明白阿育王统治时期的孔雀王朝,懂得古代印度 的强大；8、师生互动、沟通争论,明白阿育王石柱上的石狮的象征意义；9、图文结合、师生互动,明白古代印度人民在绘画、雕刻、文学、哲学和 自然科学等方面对人类文明所做出的奉献；10、突出重点、师生互动,重点明

13、白计数法及阿拉伯数字符号的创造与传播；11、回忆所学、总结提炼,找出印象最深的内容,并谈一谈感想,激发对古 代文明的仰慕之情,培育对世界文化遗产的爱好；四、课堂小结：学习必备欢迎下载总 2 课时第 2 课时（新授课） 备：2 月 21 日 上：教学流程一、安全训练：二、导言引趣：西方文明知多少；三、探究新知：（二）、西方文明的源头：1、古希腊：1、师生互动、沟通争论,明白西方文明的起源地,懂得虽然东西方地域不 同,但在相近的历史时期里都产生了辉煌的古代文明；2、图文结合、师生互动,明白古希腊的文明成就；知道古希腊文明最早产 生于爱琴海诸岛,知道爱琴文明时期古希腊的农业和航海业非常发达,建筑、绘

14、画艺术成就辉煌；3、图文结合、师生互动,明白古希腊的神话内容,激发同学学习的爱好；4、师生互动、以读代学,明白古希腊神话阿波罗与达佛涅内容,并与 现代故事相结合,体会古希腊神话在人们心目中的位置及影响；5、拓展延长、学习链接,明白“ 阿波罗” 方案的来历；6、师生互动、沟通争论,明白古希腊文明的博大精深,被誉为“ 欧洲文化 的摇篮” ,对后来的欧洲文明产生的庞大影响,重点明白古希腊哲学对 欧洲乃至世界的哲学进展所产生的深远影响；7、阅读故书、沟通争论,明白做事时,要在对事物有充分的熟识以及足够 的判定之后实行行动,才会得到中意的收成的道理；8、拓展延长、师生互动,阅读名言,懂得含义；2、古罗马

15、：1、师生互动、沟通争论,初步明白古罗马的进展史；2、拓展延长、资料积存,明白罗马城的由来；3、师生互动、沟通争论,懂得古罗马的建筑等辉煌成就；学习必备 欢迎下载4、拓展延长、点滴积存,以读代学,明白古罗马的竞技场等建筑,激发学 生对古罗马文明的崇敬之情；5、阅读故事、以读代学,明白斯巴达克起义及斗兽场等有关内容；6、师生互动、沟通争论,初步懂得奴隶起义的根源是奴隶主阶级的残暴统 治；7、拓展延长、探究摸索,明白古罗马的其它建筑；8、师生互动、沟通争论,明白古罗马人制造的拉丁字母在世界上使用最广 泛,是英语国家和大部分欧洲人聚居区语言的标准字母,并明白我国汉 语拼音方案的制订过程；9、师生互动

16、、沟通争论,明白拉丁文与拉丁语,懂得古罗马人制造的拉丁 字母及拉丁文对世界文化进展所作出的奉献；10、拓展延长、探究摸索,加深对古罗马文化的懂得；3、玛雅：1、图文结合、师生互动,初步明白玛雅文明的范畴和内容；2、师生互动、沟通争论,懂得古代东方文明与古代西方文明起源的异同；（1）、四大文明古国的文明起源基本上都在河流两岸的平原地带；（2）、神奇的玛雅文明产生于美洲大陆的热带丛林；3、图文结合、师生互动,明白玛雅文明的内容；4、点滴积存、学习资料,明白玛雅人制造的“20 进位计数法”5、图文结合、师生互动,明白玛雅金字塔的构造、功能与神奇；6、师生互动、探究摸索,对比教学,明白玛雅金字塔与古埃

17、及金字塔在外 观、功能等方面有什么不同；7、图文结合、师生互动,对比教学,懂得玛雅的历法与古代埃及、古代巴 比伦的历法有什么异同；8、回忆所学、总结升华,懂得玛雅文明有美洲印第安文化摇篮之称,是世 界最闻名的古代文化之一；四、课堂小结：学习必备欢迎下载狮身人面像古代埃及：金字塔板书设计文明的发祥东方文明古国木乃伊 象形文字古代巴比伦：汉谟拉比法典空中花园学校古代印度：佛教绘画 雕刻 文学哲学 自然 计数古希腊：农业 航海业 建筑绘画 神化西方文明源头古罗马：哲学艺术 戏剧 史诗建筑 拉丁字母玛雅：金字塔神庙 宫殿天文观象台 石碑 历法教后反思第 3 课时（考查课）备： 2 月 21 上：总 3

18、 课时小考内容 测试目标1、文明的发祥（一）东方文明古国主备人张玉吉明白同学学习和把握学问、 技能的程度,检查教学活动中 存在的问题,以便准时有效地对教学过程和教学活动进行有针对性的调整,从而提高教学成效；一、提出测试要求；教学流程二、发放试卷；三、同学答卷；四、收卷,对考试情形进行总结；第 4 课时（评析课）学习必备欢迎下载总 4 课时备：上：课题第一次小考评析主备人张玉吉评析内容 评析目标1、文明的发祥（一）东方文明古国通过讲评,使同学明确自己对学问的把握情形,准时调整、查缺补漏,培育同学仔细学习的态度和良好的学习习惯；一、试题分析：二、公布成果：90-100 80-89 70-79 60

19、-69 0-59 备注六一 六二 六三 六四 总计评析过程三、答题分析：四、改进措施学习必备欢迎下载总 5 课时第 5 课时（考查课）备： 2 月 21 上：小考内容 测试目标1、文明的发祥（二）西方文明的源头主备人张玉吉明白同学学习和把握学问、 技能的程度,检查教学活动中 存在的问题,以便准时有效地对教学过程和教学活动进行有针对性的调整,从而提高教学成效；一、提出测试要求；教学流程二、发放试卷；三、同学答卷；四、收卷,对考试情形进行总结；第 6 课时（评析课）备：上：总 6 课时课 题 其次次小考评析 主备人 张玉吉评析内容 1、文明的发祥（二）西方文明的源头通过讲评,使同学明确自己对学问的

20、把握情形,准时调整、评析目标查缺补漏,培育同学仔细学习的态度和良好的学习习惯；一、试题分析：二、公布成果：评析过程90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 备注六一六二六三六四总计学习必备 欢迎下载三、答题分析：四、改进措施课题2、相映生辉的东西方文明主备人张玉吉课时5 1、以文字、文学和艺术为主要内容,用东西方相互对比、相互 衬托的方法,使同学初步明白古代人类的主要文明成果,认教学目标识和感受古代文明的庞大成就和价值；2、培育同学鉴赏世界古代文明的爱好和才能,开阔同学观看世界、明白世界、摸索世界的视野；3、熟识到世界各族人民都为文明的进展与进步作出自己的贡 献,训练同学喜爱

21、人类文明的成果；1、以文字、文学和艺术为主要内容,用东西方相互对比、相互 衬托的方法,使同学初步明白古代人类的主要文明成果,认 教学重点 识和感受古代文明的庞大成就和价值；2、熟识到世界各族人民都为文明的进展与进步作出自己的贡献,训练同学喜爱人类文明的成果；学习必备 欢迎下载1、培育同学鉴赏世界古代文明的爱好和才能,开阔同学观看世教学难点界、明白世界、摸索世界的视野；2、熟识到世界各族人民都为文明的进展与进步作出自己的奉献,训练同学喜爱人类文明的成果；教学预备 挂图、光盘及文字资料；第 1 课时 （新授课）备： 2 月 22 日上：总 7 课时教学流程一、安全训练：二、激情导入：世界古代文字知

22、多少 三、探究新知：（一）、推动文明进展的文字： 1 、刻在泥板上的字楔形文字：1、师生互动、沟通争论,懂得文字对一个国家和地区文明产生的重要作用,明白三种主要的文字并懂得它们对世界文明的进展产生了重要影响；2、图文结合、师生互动,明白楔形文字的来源,懂得楔形文字也是一种楔 形文字,体会现代文字书写与印刷对推动社会文明进步的作用,明白楔 形文字的流传,体会在人类早期文字中,它的进展完备； 2 、古埃及的“ 圣书” 象形文字：1、师生互动、沟通争论,懂得象形文字,明白古埃及创造的象形文字最为 闻名；2、图文结合、师生互动,明白古埃及的“ 圣书” ,想象古埃及辉煌的文明 成果,明白莎草纸的制造；3

23、、师生互动、探究摸索,懂得中国的造纸原料广泛、成本低廉、便于生产 等；3、影响深远的汉字：1、图文结合、师生互动,明白汉字的来源,明白甲骨文的发觉对于争论我 国文字和历史的意义,明白楷书形成后中国文字才基本定型；2、师生互动、 沟通争论, 懂得汉字推动中华文化乃至世界文化的进展产生学习必备 欢迎下载的深远影响,感受日本文字与汉字的关系,懂得汉字对日本、朝鲜、越 南文字产生的影响,印证汉字在世界文明史中的位置和作用；3、师生互动、沟通争论,学习名言,充分懂得文字对记载历史、传承文明 的作用；四、课堂小结：第 2 课时 （新授课）备：2 月 22 上：总 8 课时教学流程一、安全训练：二、激情导入

24、：光耀千秋的文学知多少；三、探究新知：（二）、光耀千秋的文学：1、神话与历史的结合荷马史诗 ：1、师生互动、沟通争论,补充讲解史诗的概念和表现形式,明白荷马史 诗的作者、内容等；2、图文结合、师生互动,明白奥德修斯的故事内容,体会其中的内涵；2、最古老的寓言伊索寓言 ：1、师生互动、沟通争论,明白伊索寓言的古老、造纸、内容和位置；2、图文结合、师生互动,明白骄傲的蚊子的寓意,知道龟兔赛跑等故事都出自伊索寓言 ,懂得伊索寓言在文学史上的显著位置；3、梦幻与现实交错的童话世界：1、师生互动、沟通争论,明白童话这种文体,感知童话这一文学形式在世 界文学史上的位置；2、图文结合、师生互动,明白安徒生及

25、其童话,体会童话这种愉悦人们心 灵的文学形式；4、博大精深的中国文学：学习必备 欢迎下载1、图文结合、师生互动,明白中国传统文学及其作用；2、师生互动、沟通争论,观赏中国古代文学,明白中国古代文学的博大精 深；3、师生互动、沟通争论,懂得张良拾履的故事内容,体会故事内涵；4、师生互动、沟通争论,明白唐诗、宋词、语气和明清小说这几种文学形 式在世界文学史上的位置；5、师生互动、 沟通争论, 通过佳作观赏, 进一步体会中国文学的博大精深；四、课堂小结：第 3 课时 （新授课） 备：2 月 22 日上：总 9 课时 教学流程 一、安全训练：二、导言引趣：艺术殿堂知多少；三、探究新知：（三）、叹为观止

26、的艺术殿堂： 1 、东西方的绘画艺术：1、师生互动、沟通争论,明白绘画艺术及其种类；2、师生互动、沟通争论,通过作品赏析,体会绘画艺术；3、师生互动、沟通争论,明白油画学问,观赏达 芬奇的油画作品蒙娜 丽莎,畅谈作品对世界的影响；4、图文结合、师生互动,明白壁画学问,5、师生互动、探究摸索,通过故事对同学进行品德训练,训练同学学习、做事要有勤奋、刻苦、努力、坚忍不拔的精神； 2 、东西方建筑：1、师生互动、沟通争论,明白以古希腊、古罗马为代表的欧洲建筑体系被 称为西方建筑；以中国、印度、日本为代表的亚洲建筑体系被称为东方 建筑；2、图文结合、师生互动,结合历史,艺术观赏,来体会雅典帕提侬神庙这

27、学习必备 欢迎下载一古老建筑中所包蕴的宏大； 来懂得柬埔寨吴哥窟是世界上最大的寺庙,是柬埔寨人民的骄傲；来懂得泰姬陵被称为“ 大理石上的诗” ,泰戈尔 又称它为“ 永恒脸蛋上的一滴眼泪” ；3、师生互动、沟通争论,明白教堂建筑艺术的形成,明白宗教在人们生活 中的位置；4、图文结合、师生互动,艺术观赏,来体会爱默生称世界上最大的天主教 堂圣彼得堡大教堂为“ 地球最美的装饰品” ；明白世界上最高的教 堂科隆大教堂是世界上最完善的哥特式建筑；明白英国的威斯敏斯 特大教堂在英国的位置；5、图文结合、师生互动,艺术观赏,来明白中国古典园林艺术,来感受中 国古典园林建筑；3、东西方的雕塑：1、师生互动、沟

28、通争论,明白雕塑艺术及其西方的雕塑；2、图文结合、师生互动,艺术观赏,通过掷铁饼者、“ 布鲁塞尔第 一市民” 等体会西方雕塑艺术价值；3、图文结合、师生互动,明白中国雕塑艺术；4、图文结合、师生互动,艺术观赏,通过兵马俑和马踏飞燕来明白 这个雕塑艺术；4、东西方的音乐：1、师生互动、沟通争论,明白音乐艺术及其分类；2、艺术观赏、师生活动,感受音乐艺术；3、以读代学、点滴积存,明白交响乐的组成；5、东西方的舞蹈：1、图文结合、师生互动,明白西方舞蹈形式；2、师生互动,艺术观赏,感受天鹅舞的艺术之美；3、图文结合、师生互动,明白这个舞蹈的演化； 6 、师生互动、学习链接,明白中外文明史上的巧合,体

29、会世界古代文明；四、课堂小结：学习必备 欢迎下载刻在泥板上的文字 - 楔形文字推动文明进展的文字古埃及的“ 圣书”- 象形文字影响深远的汉字神话与历史的结合 -荷马史诗板书设计相映生辉的光耀千秋的文学最古老的寓言 - 伊索寓言东西方文明梦幻与现实交错的童话世界博大精深的中国文学东西方的绘画艺术东西方的建筑叹为观止的艺术殿堂教后反思第 4 课时（考查课）备： 2 月 22 上：东西方的雕塑 东西方的音乐 东西方的舞蹈小考内容 测试目标2、相映生辉的东西方文明主备人张玉吉明白同学学习和把握学问、 技能的程度,检查教学活动中 存在的问题,以便准时有效地对教学过程和教学活动进行有针对性的调整,从而提高

30、教学成效；一、提出测试要求；教学流程二、发放试卷；三、同学答卷；四、收卷,对考试情形进行总结；第 5 课时（评析课）学习必备欢迎下载总 11 课时备：上：课题第三次小考评析主备人张玉吉评析内容 评析目标2、相映生辉的东西方文明通过讲评,使同学明确自己对学问的把握情形,准时调整、查缺补漏,培育同学仔细学习的态度和良好的学习习惯；一、试题分析：二、公布成果：90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 备注六一 六二 六三 六四 总计评析过程 三、答题分析：四、改进措施课题学习必备欢迎下载张玉吉课时4 3、文明的交融主备人1、让同学明白古丝绸之路的空调、郑和下西洋、哥伦布开创新 航路

31、对世界文明的交融和进展所作出的杰出奉献；教学目标2、通过详细事例,体会随着时代进步,东西方文化相互渗透交 融,在人类文明史上留下了辉煌的篇章,对人类进步作出了庞大的奉献；3、培育同学将历史与现实相结合的才能,从历史大事中借鉴经 验,吸取世界上一切文明成果,为中国的进展服务；1、让同学明白古丝绸之路的空调、郑和下西洋、哥伦布开创新教学重点航路对世界文明的交融和进展所作出的杰出奉献；2、培育同学将历史与现实相结合的才能,从历史大事中借鉴经验,吸取世界上一切文明成果,为中国的进展服务；1、通过详细事例,体会随着时代进步,东西方文化相互渗透交 融,在人类文明史上留下了辉煌的篇章,对人类进步作出了 教学

32、难点 庞大的奉献；2、培育同学将历史与现实相结合的才能,从历史大事中借鉴经 验,吸取世界上一切文明成果,为中国的进展服务；挂图、光盘及文字资料；教学预备 第 1 课时 （新授课）备： 2 月 23 日上：总 12 课时教学流程一、安全训练：二、激情导入：文化沟通的旅程知多少；三、探究新知：（一）、文化沟通的旅程： 1 、丝绸之路：1、师生互动、沟通争论,明白人类文明的进展与进步是不同文明沟通、融 合的结果；2、师生互动、沟通争论,明白世界各国人民制造了璀烂的文明并在国与学习必备 欢迎下载国、洲与洲之间探究出文明交融的通道；3、图文结合、师生互动,明白张骞出访西域开通了连接东西方文明的陆 上通道

33、丝绸之路；4、图文结合、师生互动,明白我国其它朝代通过这个通道与西部各国进 行的贸易和文化沟通,明白丝绸之路的路线及其作用；5、图文结合、师生互动,明白我国与西域各国的经济沟通；6、图文结合、师生互动,明白我国与西域各国的文化沟通；7、师生互动、探究摸索,懂得“ 丝绸之路” 的真正内涵；2、郑和下西洋：1、图文结合、师生互动,明白郑和下西洋的盛况,明白郑和被誉为“ 打 开从中国到红海及东非一带航道的第一人” ；2、师生互动、沟通争论,明白郑和下西洋时与西洋各国的友好经济沟通；3、师生互动、沟通争论,懂得郑和下西洋时中国已具备先进的航海技术,懂得郑和带领的船队具备勇往直前的大无畏精神；4、图文结

34、合、师生互动,明白郑和下西洋传播了中华文明,促进了我国 与亚非各国的文化沟通,对亚非各国产生了重大的影响,懂得亚非各 国人民对郑和的仰慕之情；3、哥伦布发觉美洲：1、图文结合、师生互动,明白哥伦布发觉美洲的简况,熟识新航路的开 辟打破了长期以来世界上各个国家、地区和民族之间相对隔绝的状态；2、师生互动、沟通争论,懂得马可 波罗游记对新航路开创的影响,本意是到东方寻宝,却意外发觉了美洲大陆；3、图文结合、师生互动,明白哥伦布的考察路线,明白哥伦布促进促进 了农作物的传播,明白新航路的开创对世界历史产生了庞大的影响,扩大了亚非欧之间的贸易和往来,打破了世界各大洲之间彼此隔绝的 封闭状态；4、图文结

35、合、师生互动,明白哥伦布发觉美洲大陆的深远影响,重点了 解迪亚士和达 伽马的航海事迹；5、师生互动、探究摸索,说一说现在我们的生活中有哪些植物或生活用学习必备 欢迎下载品是“ 舶来品” ,再谈一谈现在我们与世界各国人民通过那些方式和 途径进行经济、文化沟通；四、课堂小结：第 2 课时 （新授课）备： 2 月 23 上：总 13 课时教学流程一、安全训练：二、激情导入：文明交融知多少；三、探究新知：（二）、文明沟通与融合的见证：1、国际化的西装：1、师生互动、沟通争论,明白西方文化东方化和东方文化西方化的现象,懂得全人类文明资源共享；2、师生互动、沟通争论,明白西装的起源,明白西装是男士必备的国

36、际 性服装；3、师生互动、沟通争论,明白明白西装在世界各地人民心目中的位置；2、相互结合的中医和西医：1、师生互动、沟通争论,懂得中医与西医的结合是对西方文明交融的结 果和表现；2、师生互动、点滴积存,明白中国人对西医态度的转变过程,明白西医 在中国的进展情形；3、师生互动、沟通争论,明白世界上很多国家越来越重视对中医药的研 究,并尝试把中医的治疗方法应用到临床当中；4、师生互动、沟通争论,懂得中医学与西医学的相互结合共同开创出世 界上更完整的医学体系；3、各种语言中的“ 外来语”：1、师生互动、沟通争论,明白世界各种语言都融合了其他语言的内容；学习必备 欢迎下载2、师生互动、学习链接,明白英

37、语和汉语中来自其他语言的外来语；3、师生互动、沟通争论,懂得语言的融合加强了不同文化的沟通,促进 了不同国家、不同民族的共同进展；4、师生互动、探究摸索,说一说我们为什么要学好外语；4、留有中国印记的比萨饼：1、图文结合、师生互动,明白比萨饼的由来,明白中国馅饼与比萨饼的 异同,懂得东西方文化的沟通与融合2、师生互动、对比教学,通过比萨饼是意大利人创造的和比萨饼在法国 更受欢迎的内容懂得各国之间饮食文化的沟通；5、东西合璧的建筑：1、师生互动、沟通争论,明白很多国家的建筑与其他国家的建筑元素相 融合；2、图文结合、师生互动,明白侨乡奇迹碉楼这一建筑中哪里表达出 东方建筑的特点,哪里表达出西方建

38、筑的特点；3、师生互动、学习链接,明白美国的住宅建筑充分表达了各国建筑融合 的特点；四、课堂小结：丝绸之路 文化沟通的旅程 郑和下西洋 哥伦布发觉美洲板书设计文明的交融国际化西装相互结合的中医和西医文明沟通与融合的见证各种语言的“ 外来语”留有中国印记的比萨饼 东西合璧的建筑学习必备 欢迎下载教后反思第 3 课时（考查课）备： 2 月 23 上：总 14 课时小考内容 测试目标3、文明的交融主备人张玉吉明白同学学习和把握学问、 技能的程度,检查教学活动中 存在的问题,以便准时有效地对教学过程和教学活动进行有针对性的调整,从而提高教学成效；一、提出测试要求；教学流程二、发放试卷；三、同学答卷；四

39、、收卷,对考试情形进行总结；第 4 课时（评析课）备：上：总 15 课时课 题 第四次小考评析 主备人 张玉吉评析内容 3、文明的交融通过讲评,使同学明确自己对学问的把握情形,准时调整、评析目标查缺补漏,培育同学仔细学习的态度和良好的学习习惯；一、试题分析：评析过程学习必备 欢迎下载二、公布成果：90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 备注六一 六二 六三 六四 总计三、答题分析：四、改进措施其次单元学习必备欢迎下载单 元 备 课主备人：张玉吉教材分析 通过第一单元的学习, 同学对世界各国、 各地区的自然、 文 化等方面情形有了肯定的明白, 视野更加开阔了, 学问也有所增

40、长；通过本单元的学习, 同学将会进一步熟识世界, 学习相关的 国际组织, 知道世界是一个密不行分的整体；知道世界各国、 各 地区的人们在各领域间的往来形式；懂得世界人们交往的意义；明白我国在国际上的位置与作用；教学目标 1、知道世界各国、各地区的交往形式与意义；2、明白相关的国际组织并知道它们的作用；3、知道我国的对外交往情形；4、明白我国的外交历程及我国在国际上的位置；单元结构世界人民手拉手形成一体的世界经济日益频繁的文化沟通面对世界 站在国际舞台上 曲折与辉煌的外交历程五星红旗迎风飘扬课时总 8 课时；课时张玉吉课时4 4、世界人民手拉手 4教学媒体5、站在国际舞台上 4课时挂图和光盘；课

41、题4、世界人民手拉手主备人1、知道世界各国、各地区的人们是密不行分的；2、知道世界经济具有一体化的进展趋势；教学目标 3、知道世界经济往来的形式与作用；4、知道我国的对外贸易情形并树立可连续进展的思想；5、明白世界文化沟通的形式与作用；6、明白世界贸易组织、奥林匹克委员会这两个国际组织；学习必备 欢迎下载1、知道世界经济具有一体化的进展趋势；教学重点2、知道世界经济往来的形式与作用；3、知道我国的对外贸易情形并树立可连续进展的思想；4、明白世界文化沟通的形式与作用；1、知道世界各国、各地区的人们是密不行分的；教学难点 2、明白世界贸易组织、奥林匹克委员会这两个国际组织；教学预备 声像资料和文字

42、资料；第 1 课时 （新授课） 备：2 月 24 日上：总 16 课时教学流程一、安全训练：二、激情导入：经济一体化知多少；三、探究新知：（一）、连成一体的世界经济： 1 、师生互动,沟通争论,明白连成一天的时间就急于日益频繁的文化沟通 促进了世界和平、进步与进展； 2 、师生互动,沟通争论,知道世界经济是技术、资金、人员的互通,这种 沟通可以促进双方的进展； 3 、图文结合、师生互动,学习链接“ 美国波音公司与其他国家的合作” ,从企业之间的沟通与合作入手,让同学感受到世界的经济联系可以详细 到企业的合作； 4 、师生互动、沟通争论,分析资料“ 互补合作,共同进展” ；通过宝山集 团的对外合

43、作,让同学知道我国很多企业的进展离不开与世界的沟通与 合作；通过东盟国家与我国在农业领域的合作事例,使同学明白经济的 合作也表达在工业、农业、科技等很多方面,目前合作的领域也在不断 扩展； 5 、师生互动、探究摸索,让同学知道互惠互是各国经济合作的前提；要想 与别人合作,自己本身就要有优势； 6 、图文结合、师生互动,提升对合作的熟识,知道我国有着良好的合作与学习必备 欢迎下载进展前景；7、图文结合、师生互动,学习链接“ 中国对外贸易情形” ,感知我国的外 交情形； 8 、师生互动、沟通争论,知道目前随着世界经济的进展,跨国公司也是一 种经济合作的主要形式； 9 、以读代学、点滴积存,懂得跨国

44、公司的内涵,明白比较熟识的跨国公司 如：沃尔玛、肯德基等； 10 、师生互动、沟通争论,学习链接“ 中国的跨国公司” ,明白中国及家乡 的跨国公司； 11 、师生互动、 探究摸索, 通过明白跨国公司产品与同类产品在市场上的优 势,知道沟通沟通与合作会使企业有较强的竞争力,产品无论从品质到 价格都会有更多的优势； 12 、师生互动、沟通争论,让同学树立可连续进展的意识,在合作时有环保 意识,不片面追求经济效益； 13 、师生互动、学习链接,提升对可连续进展和环保的懂得； 14 、师生互动、学习故事,进一步懂得我国从政府到企业、从领导到一般百 姓,都要有长远的进展观,科学的进展观；四、课堂小结：第

45、 2 课时 （新授课） 备：2 月 24 日上：总 17 课时教学流程一、安全训练：二、激情导入：世界文化沟通知多少三、探究新知：（二）、日益频繁的文化沟通： 1 、师生互动、沟通争论,知道国际沟通加强了世界各国的明白与合作,促 进了世界文化、经济和科技的进展,促进了世界和平； 2 、图文结合、师生互动,明白文化沟通的形式是多种多样的； 3 、师生互动、沟通争论,学习链接“ 走向世界的中国表演艺术” ,懂得中学习必备 欢迎下载国文化博大精深,是世界文化的主要组成部分； 4 、图文结合、师生互动,进一步明白中国传统艺术的表现形式； 5 、师生互动、探究摸索,沟通我国哪些传统艺术在国外有重要影响,

46、进一 步体会中国文化对世界人民的影响； 6 、师生互动、沟通争论,学习链接“ 中法文化年” ,明白近几年中国与世 界的文化沟通日益频繁,特殊是同欧洲的文化往来；懂得中法文化年活动的开展,增进了中法人民的友情,全面提升两国关系,同时也让中国 更进一步地走向世界； 7 、图文结合、师生互动,进一步感知文化沟通的意义； 8 、师生互动、拓展延长,谈谈本省的文化艺术沟通情形,体会艺术沟通的 意义； 9 、师生互动、学习名言,进一步懂得文化沟通的意义；10、师生互动、沟通争论,明白文化沟通中的科技沟通； 11 、师生互动、 学习链接“ 跨国界的科技合作”,明白科技沟通的相关信息； 12 、师生互动、学习

47、点滴“ 基因工程” ,进一步感知目前世界的重要科研课 题大都需要亲密合作,懂得科学无国界的道理； 13 、师生互动、探究摸索,懂得即使科技发达假如闭关自守,仍旧限制科技 的进展； 14 、师生互动、沟通争论,懂得科学是人类共有的财宝； 15 、图文结合、师生互动,以奥运为切入点,明白体育沟通也是文化的一种 沟通形式,懂得体育沟通的重要意义； 16 、图文结合、实情回放,明白陈燮霞技压群芳,问鼎中国首金,懂得承办国际体育赛事,不仅说明一个国家具有较高的体育水平,而且证明这个 国家具有较高的综合实力和国际声誉； 17 、师生互动、沟通争论,明白文化沟通的另外一种形式互派留学,理 解文化沟通的互补性

48、； 18 、图文结合、师生互动,学习链接“ 通过互派留学进行训练资源共享” ,进一步懂得文化沟通的互补性； 19 、拓展延长、沟通争论,明白更多的沟通形式,懂得沟通的意义；学习必备 欢迎下载 20 、师生互动、探究摸索,树立沟通意识,知道交往原就,明确努力方向；四、课堂小结：板书设计 经济沟通的内涵连成一体的世界经济世界人民手拉手日益频繁的文化沟通教学反思第 3 课时（考查课）备： 2 月 24 上：经济沟通的重要性 经济进展要有环保意识 要树立可连续进展思想 文化沟通的意义 文化沟通的形式 科技、体育、训练沟通总 18 课时小考内容 测试目标4、世界人民手拉手主备人张玉吉明白同学学习和把握学

49、问、 技能的程度,检查教学活动中 存在的问题,以便准时有效地对教学过程和教学活动进行有针对性的调整,从而提高教学成效；一、提出测试要求；教学流程二、发放试卷；三、同学答卷；四、收卷,对考试情形进行总结；第 4 课时（评析课）学习必备欢迎下载总 19 课时备：上：课题第五次小考评析主备人张玉吉评析内容 评析目标4、世界人民手拉手通过讲评,使同学明确自己对学问的把握情形,准时调整、查缺补漏,培育同学仔细学习的态度和良好的学习习惯；一、试题分析：二、公布成果：90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 备注六一 六二 六三 六四 总计评析过程 三、答题分析：四、改进措施课题学习必备欢

50、迎下载课时4 5、站在国际舞台上主备人张玉吉1、明白我国建国以来外交史上的大事记；教学目标 2、知道我国的对外交往原就；3、知道我国在世界的位置及作用；4、明白联合国、世界贸易组织、奥林匹克委员会等世界组织；1、知道我国的对外交往原就；教学重点 2、知道我国在世界的位置及作用；3、明白联合国、世界贸易组织、奥林匹克委员会等世界组织；1、明白我国建国以来外交史上的大事记；教学难点 2、明白联合国、世界贸易组织、奥林匹克委员会等世界组织；音像资料和文字资料；教学预备第 1 课时 （新授课）备：2 月 25 日上：总 20 课时教学流程一、安全训练：二、激情导入：中国外交历程知多少；三、探究新知：（

51、一）、曲折与辉煌的外交历程： 1 、师生互动、 沟通争论,回忆我国的外交历程, 知道我国外交取道的成就,激发爱国之情,明白我国的外交政策,明白我国是一个提倡和平、乐于 交往的国度； 2 、图文结合、师生互动,明白建国初期我国的外交历程：虽然西方国家封 锁我国外交,但是我国也艰巨地迈出了第一步,打开了一个新局面； 3 、图文结合、师生互动,明白我国外交的其次个阶段：我国取得了亚非人 民的支持,建立了和谐的邻邦关系,也打开了与西欧一些国家往来的新 局面； 4 、图文结合、师生互动,明白我国外交的第三个阶段 , 知道 1972 年美国总学习必备 欢迎下载统尼克松访华,两国关系取得重大突破；5、图文结

52、合、师生互动,明白我国外交进入了一个新的阶段：中国得到了 世界人民的认可,中国的国际位置越来越高； 6 、以读代学、点滴积存,明白我国始终奉行的外交基本准就和平共处 五项原就； 7 、师生互动、探究摸索,懂得中国人民只有在中国共产党的领导下,才能 取得如此辉煌的外交成果,才有今日的国际位置； 8 、师生互动、总结回忆,全面明白中国外交历程；四、课堂小结：第 2 课时 （新授课）备：2 月 25 上：总 21 课时教学流程一、安全训练：二、激情导入：世界组织知多少；三、探究新知：（二）、五星红旗迎风飘扬：1、联合国：1、师生活动、交通争论,明白中国的国际位置；2、师生活动、点滴积存,明白联合国组

53、织的成立；3、图文结合、师生互动,明白联合国的旗帜；4、以看代讲、实情回放,通过直观感受进行情感谢发；5、师生互动、学习链接,从中国对海啸受灾国的救济扩展到中国对其他 国家不同方面的救济；2、世贸组织：1、师生互动、沟通争论,明白世贸组织及我国与世贸组织的关系；学习必备 欢迎下载2、图文结合、点滴积存,懂得世界贸易组织的作用；3、图文结合、师生互动,环绕世界贸易组织的作用及我国加入后的影响 绽开争论,懂得加入世界贸易组织给中国的经济进展供应了更宽阔的空 间,但同时也给国内企业带来了更强的竞争对手,所以机遇与挑战并存；3、奥运会：1、师生互动、沟通争论,明白改革开放以来,中国取得了一系列宏大成

54、就,奥运会的成功举办更表达了中国在政治、经济、科技、文化诸方面 的长足进步,感受中国的强大与进展；2、图文结合、实情回放,回忆北京奥运会的开幕盛况,感受百年期盼、风雨兼程,中国最终迎来了抱负成真的时刻,懂得中国人的骄傲,体会 中国在世界上树立了良好的国际形象；3、图文结合、师生互动,回忆中国健儿入场情形及我国高居北京奥运金 牌榜首位的辉煌,感受我国体育事业的不断进步；4、图文结合、师生互动,懂得北京奥运会成为拉近中国与世界距离的一 个重要契机,成为宣示中国和平进展理念的一个重要平台；5、图文结合、师生互动,回忆奥运会抱负者在街头服务站点为外宾供应 优质服务；6、师生互动、学习链接,懂得北京奥运

55、会的会徽、吉利物等传达和代表 了中国文化的精髓,凝结了我国文化工作者的聪慧；7、师生互动、拓展延长,明白设施精良的奥运场馆、恢宏壮美的开幕式 和闭幕式、出色纷呈的竞技竞赛 体会北京奥运的空前盛况,提高学 生的人文素养；课堂小结：外交历程：曲折辉煌板书设计曲折辉煌的外交历程外交准就：和平共处站在国际舞台上五星红旗在迎风飘扬 世贸及中国加入意义学习必备 欢迎下载教学反思第 3 课时（考查课）备： 2 月 25 上：总 22 课时小考内容 测试目标5、站在国际舞台上主备人张玉吉明白同学学习和把握学问、 技能的程度,检查教学活动中 存在的问题,以便准时有效地对教学过程和教学活动进行有针对性的调整,从而

56、提高教学成效；一、提出测试要求；教学流程二、发放试卷；三、同学答卷；四、收卷,对考试情形进行总结；第 4 课时（评析课）备：上：总 23 课时课 题 第六次小考评析 主备人 张玉吉评析内容 5、站在国际舞台上通过讲评,使同学明确自己对学问的把握情形,准时调整、评析目标查缺补漏,培育同学仔细学习的态度和良好的学习习惯；一、试题分析：评析过程学习必备 欢迎下载二、公布成果：90-100 80-89 70-79 60-69 0-59 备注六一 六二 六三 六四 总计三、答题分析：四、改进措施第三单元学习必备欢迎下载单 元 备 课主备人：张玉吉教材分析 和平与进展是当今世界的主题, 和平又是进展的基础

57、, 所以 本单元主要是列举诸多的事例, 让同学明白战争的苦难, 从而反 对战争, 喜爱和平； 另外通过对中国人民解放军的介绍,使同学 知道中国人民解放军是我国重要的军事和国防力气,树立国防意 激发 识,通过让同学明白军队在现代化建设中发挥的庞大作用,同学喜爱解放军的思想感情；教学目标 1、明白战争带来的种种灾难,感知战争的危害；2、知道什么是正义与非正义战争,支持正义战争,反对非正义 战争；3、知道中国人民解放军是我国的重要军事和国防力气,从小树 立国防意识；4、明白中国人民解放军在祖国建设中的作用,激发同学喜爱人 民解放军的思想感情；单元结构战争与和平战争的苦难正义必胜喜爱和平橄榄枝 我们喜

58、爱和平 永久的记忆 飒爽英姿 铸我长城 军民情深 国防在我心中课时总 11 课时；课时张玉吉课时5 6、战争与和平 5教学媒体7、铸我长城 6课时音像资料和文字资料课题6、战争与和平主备人学习必备 欢迎下载1、从环境污染、文明消逝、生命消亡、资源铺张等几方面感受教学目标战争的危害；2、知道战争发起的缘由,能够分清正义与非正义战争,支持正义战争,反对非正义战争；3、知道和平是世界的主题,从小树立喜爱和平的思想感情；1、知道战争发起的缘由,能够分清正义与非正义战争,支持正 教学重点 义战争,反对非正义战争；2 知道和平是世界的主题,从小树立喜爱和平的思想感情；1、从环境污染、文明消逝、生命消亡、资

59、源铺张等几方面感受教学难点战争的危害；2、知道战争发起的缘由,能够分清正义与非正义战争,支持正义战争,反对非正义战争；教学预备 音像资料和文字资料；第 1 课时 （新授课） 备：2 月 26 日上：总 24 课时教学流程一、安全训练：二、激情导入：战争的苦难知多少；三、探究新知：（一）、战争的苦难： 1 、图文结合、师生互动,沟通争论,感受战争的残酷,初步感知战争使家 园被毁、生命消亡、环境被破坏、孩子精神受到创伤,明白战争带来的 种种灾难； 2 、图文结合、学习链接,通过详细数字,让同学知道战争剥夺了人们生存 的权益,熟识法西斯的罪责,真实地感受战争的残酷； 3 、师生互动、 沟通争论, 通

60、过收集资料和阅读 “ 实情回放”、“ 名人名言”,感受文明被破坏的程度和战争带来的严峻后果； 4 、图文结合、师生互动,通过海湾战争引起的油田大火曾对珠穆朗玛峰的 环境造成污染等事实,让同学知道现代战争使用了很多化学武器,环境学习必备 欢迎下载遭到了严峻破坏； 5 、师生互动、沟通争论,通过伊拉克人民战前、战后生活情形的对比和对 背景资料的学习,让同学知道战争带来的庞大精神创伤和物质缺失；四、课堂小结：第 2 课时 （新授课） 备：2 月 26 日上：总 25 课时教学流程一、安全训练：二、激情导入：战争正义性知多少；三、探究新知：（二）、正义必胜： 1 、师生互动、沟通争论,明白战争分为正义