初一上学期美术教案

1、初一上学期美术教案（人教版）第一课、美术概说课型：单一型 1教学方法：讲解,2观赏 3教学目的：1 通过教学,使同学基本懂得美术的概念；2 通过各种图画的展现和讲解,使同学明白美术的分类,并懂得绘画,雕塑,工艺美术、建筑艺术和现代 设计的概念和分类；4教学难点、重点：难点：美术的作用；重点：绘画的分类；教学过程：一）组织教学：师生问好 二）导入新课 同学们,今日这堂课是美术课,那么究竟什么是美术呢这就是我们今日要共同来初略争论学习的问题- 美 术概说（板书课题）三）新授：美术的概念：展现小型雕塑一个,绘画作品一幅；讲解美术的概念,着重强调“ 物质材料” 、“ 造型手段” 、“ 空间” 、“ 审

2、美价值” ；、美术的分类 绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术、现代设计、绘画：使用笔、刀等工具,墨、颜料等材料,在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上,通过构图、造型和 设色等表现手段,制造艺术形象；（绘画的分类略加讲解；）展现作品或图片资料如干,（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片,所以应找些较大的图片,如单幅单 页画、挂历中的画页等,同时应选用较成熟的艺术家的作品；另外,展现一部分自己的原作,如女同学 头像、临“ 太阳很足的晌午” 、藏族妇人,以增强同学的实际感受,使同学感到老师是一位名 符其实的老师；讲解绘画的概念,同时强调绘画的作用：反映社会生活,表达思想情感；现代绘画钢水汗水：反映了我国当代钢

3、铁工人的社会生活,“ 钢水的产量和工人的汗水是成正比的” ；表达了对钢铁工人的一种仰慕佩服之情,从刻画微小的画面中,我们好像听见有人在说：“ 工人兄弟们,你们辛苦了！”、雕塑：是雕、刻、塑三种制作方法的总称；雕塑的表现形式一般分为：圆雕、浮雕；举例：茶陵一中进校门处的雕塑（圆雕）；天安门人民英雄纪念碑基座四周的雕像（浮雕）；、工艺美术：指有用品的造型设计和装饰性美术；分类：、日用工艺（染织工艺、陶瓷工艺等）、摆设工艺（象牙雕塑、装饰绘画）D、建筑艺术：通过建筑群体组织,建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、内外空间组织、装饰、颜色等各方面的处理所形成的一种综合性艺术；公共建筑：分类：民用

4、建筑：纪念性建筑：、现代设计：是在现代科学技术和经济进展的基础上形成的一门综合性的应用艺术；、美术的社会作用 美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用,它具有三大功能：训练功能、熟悉功能、审美功 能（组织同学们以争论的方式,谈谈对美术及美术的作用的熟悉和懂得；）总结同学的发言：美术有很强的有用价值,广泛应用于建筑、商业、工业等领域 三、课本同学范画赏析 图：紫灰色主调,对比很弱,短直线条杂乱无章,表现出一种灰暗、乱、挣扎的情感；图：黄绿色主调,少量红、紫色,整个画面光明,对比剧烈,如同阳春三月,春游在外,给人以布满活力、精神饱满的感觉；四、作业：运用抽象或变形的表现手法表现自己的某种情

5、感；要求：、用少量文字概括作业表现的情感；、留意造型的基本要素的运用；其次课、美术作品造型的基本要素（课时）课型：综合课 教学方法：讲解、行赏、比较、练习相结合 1、教学目的 1、通过本课学习,2、使同学初步明白视觉形象的分类和造型要素的基本学问；3、通过对美术作品中形的熟悉和分析,4、提高同学对艺术形的观赏才能；6、使同学熟悉美术具有多种表现形式,7、从而 8、提高同学对艺术形式美的观赏 5、通过对本课的学习,才能, 9、以及美术学习的爱好与信心；2、教学重点、难点 : 重点：把握写实造型、变形造型和抽象造型的区分,并能运用所学学问识别美术作品的不同表现形式；难点：把握基本要素的特点,并能运

6、用基本要素分析作品；4、3、教具、学具预备 教具；自制造型要素挂图一张,不同表现形式的作品如干幅；同学：课本、作业本、软心铅笔、尺；5、教学步骤 第一课时 一、导入新课：（约 2 分钟）大千世界的各种物象形体,第一是被我们的眼睛感受到的,对视觉形象进行观看和争论,会使我们获得丰 富的审美信息和多种学问,提高我们的审美才能、表现才能和制造才能；板书：视觉形象的分类（约 23 分钟）尽管视觉形象复杂多变、丰富纷呈,但总体上可分为两大类,即自然形和人工形；由自然力造成的,叫自 然形（如山石、河岸、动植物等）,人类出于某种目的造成的形,叫人工形（如产品、工具等）人工形中以表达思想观念和审美感受为目的的

7、,叫艺术形（如绘画、雕塑、工艺美术等）；板书：自然形 人工形 艺术形：表达思想观念、富于审美价值；提问：分别举诞生活中的自然形、人工形和艺术形的物象；形仍可以从不同方面进行分类,如材料上分,有纸材料造型、木材料造型、金属材料造型、石质材料造型 等；（以问答形式争论观赏作品,再作总结）饮水的熊作者在创作中,用造型的基本法就之一即对称手法,奇妙地表现了饮水的熊和它的倒影,且 将石质材料打磨光滑,以表现小熊的可爱和水的清盈感；怀抱以金属材料制作的富有动感的造型表现了母子轻盈的表情；母子就用概括的手法打磨光滑的 木质,表现丰润的母子形象,摇篮式的造型,激起了人们对童年的美好回忆；板书：造型要素：（约

8、18 分钟）造型要素主要有点、线、面、体块与空间、光与色、质地等；在艺术造型中,如能很好地利用这些要素,将使作品更具魅力；因此,我们必需熟悉明白造型要素及其功能；（结合造型要素范图讲解）点：最小的视觉单位；包括各种不同外形的点,能成为留意中心确定结构以及组成风光（参看课本 P4 生活 中的点和表现点的节秦的绘画）；图中,我们看到运用点的组织,产生疏密有致的变化,富有节奏感；线：可看作点运动的痕迹,有方向和运动感,可以表达情感,限定外形,表现质地和描画阴影（讲解挂图）面：由长度和宽度构成的平面形,面的形成有三种方式：线的包围、分割和表面色、质的变化；面可以分 为几何形和自由形两大类（讲解挂图）；

9、体块与空间：体块即长度、深度三维空间的占有形式,或者说是由长度、宽度和深度构成的主体形；（参 看 P4 生活中的体块）；空间指物体间的远近层次关系和包涵关系；（如雕塑）具有实在的体积和空间,而 绘画艺术,就是在平面上制造体块与空间的幻觉；如长城一画,就是在平面上通过平俯视构图,运用 了大 - 小的透视缩形规律,以及近实远虚的视觉规律,加上光与色的烘托渲染,画面气概磅礴,使我们增强 了民族的骄傲感和加深了对祖国的宠爱之情；光与色：有光才有色,视觉世界是由光显示出来的；（参见 P4 大自然中的光与色）；颜色的正确表现能使 画面获得真实感；不同倾向的颜色仍能赐予我们不同的视觉和心理感受,引起心情的变

10、化,如红色能给人 以暖和、刺激的感受,蓝色就可能给人以冷、安静的感受；质地：指物体表面的解觉性或这种质地的视觉表现；（参看 现男性皮肤的质感；6、总结和布置下一课时内容（约 2 分钟）P4雕塑的质地）雕塑用粗扩的石质表我们熟悉造型的基本要素,是为了更好地表现千变万化,千姿百态的视觉形象,熟悉艺术家取自自然之法 就,制造出的美丽艺术世界；我们下节课将进入艺术家制造的艺术世界；（其次课时）1、复习旧知,2、导入新课 美术造型的基本要素来之于生活,但不是对生活的复制；“ 艺术源于生活；但不等不生活；” 在从事美术 创作时,艺术家会依据特定表现目的的需要,挑选适合自己个性、爱好的美术表现形式；3、表现

11、形式的分类 就表现形式的明显特点而言,分成具象造型和抽象造型两种基本形式；具象造型与抽象造型的区分在于：前者具有客观的现实形象,而后者中我们就不能看出任何客观的现实形象（结合教材范图讲解）；具象造型又可分为写实造型和变形造型；写实造型指忠实客观地描画事物的真实面目的造型,或者说,在 这种造型中,客观物象基本上按我们日常所见的样子被反映出来（见苹果树之二、小提琴手）；变形造型就是运用夸张、省略等方法,表现人对事物的主观熟悉和情感；尽管变形造型反映的对象与我们 日常所见不同,但我们仍可认出它们；变形造型即处于“ 似与不似之间” 的艺术形式,层次非常丰富,既 可偏于写实造型,又可偏于抽象造型（见苹果

12、树之三、人物）；抽象造型在古代艺术中就已显现,而现代抽象就主要通过抽象的线、形、色的不同组合表达人的主观情感（见即兴、岩石间的小镇）第三课、中国古代美术作品观赏（1 课时）课型：单一课 教学方法：叙述、观赏与摸索 一、教学目的 1、通过对作品的介绍与观赏,使同学初步明白宋代绘画艺术的空前盛况及作品的宏大成就；2、对同学进行爱国主义训练,培育同学的民族骄傲感和对中国传统绘画艺术的鉴赏才能；二、教学重点 作品的艺术成就；三、教学步骤（一）引言与组织教学中华民族能独立于世界民族之林,是由于她有着悠久的文明史；有着自己璀烂的民族文化；中国画-就是世界绘画艺术中的一颗绚丽的明珠；中国古代绘画艺术,多以中

13、国画见长；下面请观赏中国古代绘画史上全盛时期的作品,中国古代最大的风俗画- 清明上河图；（板书课题,挂出画卷,约3 分钟）（二）作者简介 作者,张择端,字正道,东武（今山东诸城）人；生卒时间不详；约生活在十二世纪,为北宋未年闻名的 风俗画家；早期游学于京师；后习绘画,专攻界画,善于舟船、车马、人物、街市、城郭等；宋徽宋熏和、宣和年间供职于翰林图画院侍诏（画院最高职称）；传世作品有清明上河画、西湖争标画、武 夷图卷等；三）清明上河图创作的历史背景 公元十世纪后期（960 年）,赵匡胤统一中国,建立了北宋皇朝,终止了五代十国的分裂局面；政治上实 行了中心集权,经济上进展了农业、手工业和商业贸易；农

14、业上留意了精耕细作、使用良种；陶瓷、纺织 等手工业产品闻名于世,畅销国外；火药、指南针、活字印刷术三大创造等科学技术使对外贸易和城市经 济空前富强,城市集镇不断显现,并产生了世界上最早的纸币,有了专营经商的“ ” （商店）、“ ” （剧 场）、“ ” 消遣场” 等；当时的京城汴梁（今开封市）就更显繁华；但北宋后期各代皇帝为求苟安（亦称 偏安）,向辽国接受屈辱的澶渊之盟；给西夏纳“ 岁币” ；向金割地、纳银、贡绢,宋徽宗时期就更甚,虽联金灭了辽国,次年金兵大肆攻宋,徽宗为求苟安,主见议和投降,罢免了主战派将领；终在 1127 年,徽宗成了金兵的俘虏,北宋王朝被灭亡；张择端生活在北宋末期；皇帝宋徽

15、宗赵佶虽昏庸腐朽,却是一个杰出的画家； 在位期间是宋代画院的极盛时期；招录了不少有才华的画师入画院供职；宋徽宗很留意写生,他诏令翰林画院的画师都要写生；张择端依据京城汴梁繁华的集市贸易与街景（一是说清明季节,但清明 季节的景象描写不多,另一说法是从清明坊到虹桥一汴河上河的街景；后者就更有说服力；人物中有赤膊 的、戴斗笠的、轿上插树技遮荫的、摊位上的遮阳伞、遮荫篷等可以作证）写生而创作了蜚声世界的清 明上河图；（四）观赏清明上河图1、主题思想： 通过对北宋都城汴梁富强的经济生活与民俗风物的描画,劳动人民的聪明和力气；2、作品介绍：歌颂了制造历史和社会财宝的下层清明上河图全长 5278 厘米,高

16、248 厘米,绢本白描淡色长卷风俗画,现藏故宫博物院；全画气概磅礴,规模宏大,场面复杂,结构严谨,为全景式构图；总体上看,可分为田野、汴河、街市三 个地方；情节连续不断,高潮迭起；图中街市,屋宇栉比,货摊沿街,人物众多,神态各异,人喧马嚣,车轿穿梭；正是这番形形色色,熙熙攘攘,百货俱陈,百态俱备的情形,出现了北宋末期工商业发达的社 会面貌；从商业、交通、澶运建筑等几个具典型意义的角度,集中概括地再现了十二世纪我国都市生活状 况；反映了一个历史时期的政治、经济、文化及民俗；构成了一件内容丰富的完整的艺术品,成为争论北 宋社会的综合性形象史料；画卷共画不同阶层的人物550 佘人（教材上虹桥部分就有

17、130 佘人）,不同种类和外形的牲畜五、六十匹,不同类型的车轿二十佘辆（顶）,房屋三十佘幢,大小船只三十佘艘；无论状物写人,仍是写动描静,对 每个细节都求一丝不苟于浩大工程之中；画家具有非的观看力、记忆力和写生功底；用默写的手法,把游 汴河两岸街景时遇到的典型大事描画出来；如全画的中心- 虹桥部分, 表现出桥上喧哗、 桥下沸腾的热闹 场面；桥头货摊相连,左侧桥栏边的人物在观景赏流,桥右侧人物扶栏观船逆流过桥；桥中达官贵人的轿 马相遇,双方的豪奴都在呼喝让道,可见骑者勒马,；轿夫阻步；表现出统治阶级的骄横；并使桥上显现 拥挤堵塞现象；桥下水流湍急；一大船头已过桥面,船身尚在桥下,船橹末端尚露出在

18、桥右侧一方；另一 货船刚要过桥,船身已横,船头已被激流冲下；船夫们手忙脚乱,有的奋力撑船,有的挥手呼号,不进就 退,船身已横,船夫们手手忙脚乱；这种人声沸腾、激浪奔腾的热闹场面,在画家笔下表现得淋漓尽致；作为全景式构图的古代现实主义艺术大作,从远郊河野,始终至城郭街市,不但能俯视繁华的街市,仍可 极目郊野；楼宇舟桥树木横列于近处,河道原野延长至天涯；景物的大、小、远、近、疏、密、动、静、简、繁,通过画家传神之笔,都得到精确、慎密、生动、妥贴的有机表现；使画卷具有长而不冗、繁而不 乱、紧凑严密、起伏有节的鲜明的艺术节奏感；布满“ 方寸之内,体百里之回“ 的雄伟气慨；表现了画家 在运思立意过程中,

19、概括生活和选取题材方面的高度艺术才华；以及在布局上不受固定视点的限制,充分 运用“ 散点透视” 的娴熟技巧；（五）清明上河图的艺术成就；1,作品表达了我国民族绘画的优秀传统和中国古代画家“ 目识心记” 深厚的默写功能；2,线描技法已臻和谐完善的高水平；突出地表达了我国古代绘画以线造型的技法特色；3,是人物刻划、景物描画达到形神毕肖、生动精确的神品之作；4,是中国画传统的“ 散点透视” 的布局的典型；5,是界画、山水、人物融为一体的以工带写,以写润工的典范；6,是显示画家高度的组织技巧和概括现实生活才能的范例；7,是争论宋代社会的综合形象史料；（六）结论清明上河图是闻名世界的绢本白描淡色长卷风俗

20、画；是我国古代写实主义的杰作（早欧洲七百余年）,是中华民族文化艺术的珍宝,是中国美术史上一颗辉煌的明珠；第四课、透视学问课型：综合课 教学方法：讲解、演示和动手相结合；教学目的重点难点教具与学具教学过程第五课线造型的素描（3 课时）课型：综合课 教学方法：讲解、观赏、观看、比较和练习相结合；一 教学目的 通过线造型素描的学习,使同学初步把握运用结构线表现物体之间的比例、轮廓、体积、对比、远近、方 法和透视等的作画方法,培育同学对形体结构的懂得才能,进展窨造型想象力；二、教学重点、难点 重点： 讲解线造型的功能和线造型素描的步骤；说明物象外形内部的构造特点打算了处部外形的面的性质；难点：运用结构

21、线刻画物体内部和外观的组合关系,直至结构本身；第一课时 教具、学具预备教具： 1. 线徒刑的素描作品数幅,明暗素描作品数幅；学具：软芯铅笔、橡皮、课本、作业本；第一课时2. 立方体和圆柱体框架模型一个；（1） 组织教学检查同学课堂常规及学习用具的预备（2） ；（3） 导入新课线造型素描作品数幅和明暗素描作品数幅,（设问：线造型的素描和明暗素描有相同点和不同点（5） 讲授新课 1 线造型素描的特点及线的造型功能；4） 给同学观赏、鉴别、然后讲解；线造型的素描图是通过线结构的运用,直接表达和示意物体的体积、远近、方位和对比等牲,表现出物体 内外部组合关系及前后左右的空间状态；线造型素描剔除或减弱明

22、暗色调层次,强调物体本质的实在的形体结构,所以表现物象的成效明确、确定、清晰和刚劲有力；线徒刑素描是以线徒刑的方式争论自然的造化和物象的结构,线的造型功能可以概括为以下几点：（1） 表现物象的外形轮廓,（2） 勾画形体的边界；（3） 表现物象的内外结构、空间位置、透视变化及物与物之间的组合关系；（4） 表现物象的虚实关系、明暗关系及体积感；（5） 表现物象的势、力、节奏、韵律感,（6） 抒写人的乐趣,（7） 气质；线造型素描不但可以在美术专业方面方为一种艺术表现形式,而且以图解形式适用于理工科专业中,作为 工程技术人员的一种徒刑技能服务于设计,在建筑、园林、工业设计等图纸绘制上,结构线的徒刑已

23、成为 工程技术人员的一种设计手段,广泛适用到现代建设的各个产生领域中；1、 立方体与圆柱体（1） 立方体（对比立方体框架模型分析）立方体是一切形体的基础,它的结构是由大小相同的六个正方形平面,依据垂直关系而构成的；圆柱体是以长方形的长边为轴,旋转 一圆柱体）360；而构成；也可以说是由许多个相同的圆面叠杨（如硬钱币叠成教材 P14 上图,立方体与圆柱体结合图形是说明立方体内可以产生一个圆柱体,圆柱体在立方体内的构成是以一个正方体的二分之一边为轴,以立方体一个面的中心点为圆心,旋转 通过顶底面的透视圆面表达；（6） 作业要求 1、 临摹 P14 立方体和圆柱体范画；306 而成；圆柱体的立体感可

24、2、 用 3B、和 6B 铅笔作画, 3、 要求表现物象透视精确,4、 结构清晰；（7） 课堂小结：选出一部分作业讲评,指出优缺点,布置下节课的学具预备；（其次课时）（1） 教具和学具预备（2） ：把它们拼在一起是一个立方体；3、教具： 1、立方体的切挖模型；2、用泡沫塑料做两个相等的长方体模型,大幅基本形体切挖挂图；4、能进行切挖的软性固体材料；学具：萝卜、柑桔、苹果、肥皂、泥巴等软性材料；（3） 组织教学：（4） 复（ 5） 习旧课,（ 6） 导入新课2、小刀、铅笔、橡皮、课本、作业本；我们明白立方体及圆柱体的构成,那么把这些基本形体进行切挖后,会是怎能样一种结构变化呢（7） 讲授新课 板

25、书：基本形体的切挖：1、 立方体的切 2、 割与组合：课本 P14 下图说明从立方体中间切开成为两个长方体,然后将这两个长方体可以拼叠成各种造型（用二个 长方体拼叠演示）切去立方体的八分之一,第一找出立方体三个相邻的面的面中心点,并把每个面分成四等分；然后将三个 相邻的四分之一等分垂直切去；用泡沫块做一个立方体,切去八分之一,被切去部分仍可嵌入原处,以便演示,并用红色在立方体相邻的 三个面上画出垂直水平线,切去后的截面用三种色区分,（自制模型进行演示）2圆柱体、球体、锥体的切挖：用较规范的萝卜、桔子或苹果及橡皮泥等到物,在课堂进行切挖示范,揭示圆信体、球体、锥体被切去一 部分后的结构变化,并挂

26、出以线徒刑的切挖结构图；（8） 作业要求 作业一：临摹 P/15 四种基本形体切挖图；作业二：可任选一种基本形体作切挖练习,如立方体可用肥皂块、泡沫块等；圆柱体可用萝卜等；球体可 用柑桔、苹果等；将切挖后的伤口放在课桌上进行写生；要求运用虚实、轻重不同的线条描画声绘出对象的内部与外观铁组合关系；课堂小结 对切挖练习及以线造型写生较好的作业进行夸奖,指出普遍存在的问题,布置下堂课的预备工作；（第三课时）（1） 教具和学具预备（2） ：教具：大幅口杯与肥皂盒步突然图范画一张；口杯与肥皂盒三组静物；学具： 4B 或 6B 铅笔、橡皮、课本、作业本；（3） 组织教学：检查同学课堂常规及学习用具；（4）

27、 复（ 5） 习旧课,（ 6） 导入新课：通过前二节课的学习,我们可以获得以下两点熟悉：2） 都取决于它的构造特点；（1） 物体的外观外形特点,（2 任何物体的外形都是由不同的面构成,面归纳起来有三种形式：即有方向不同的面 （包括正、 侧、水平、垂直、倾叙的面等）,有性质不同的面貌一新（包括平面、曲面等）,有大小不同的面,这些面依据物体 的结构形式、组织、联结起来,构成物体的外部外形；物体的外观外形只有借助于光的作用才能显示出来,然而,线造型的素描特点不是借助光的作用所产生的明暗外形来刻画物体的结构体积,而是用结构线来表现物体的内部与外观的组合关系,直至结构本身,所 以,明白物象外形的构造外形

28、的构造特点和外部外形的面的性质,是画好线造型素描的关键；（7） 讲授新课 板书：口杯与肥皂盒 线造型的素描步骤（结合课本 P16“ 口杯与肥皂盒“ 进行讲解）：（1）面对写生的物体,采纳剔除或减弱明暗光影的方法,从整体动身,观看和找准物体的基本形,用线和 点标出,并留意画面构图；（2）用帮助线画出物体的大体轮廓,形体结构,透视变化及物与物之间的组合空间位置；（3）用线精确地刻画出物体的内外部结构关系、透视关系、体积感及物与物之间的组合空间关系；（4）调整修改,使画面成效完整；3、 透视法就的运用（结合范画讲解）公平透视法就,成角透视法就和圆形透视法就应结合步骤图渗透讲解,不宜过多涉及透视学问；

29、5、 作业要求要课作业可支配写生“ 口标与肥皂盒“ ,也可临摹课本16 的范画；用软芯铅笔作画（4B 或 6B）,作业要求轮廓比例基本精确,构图适当,透视精确,并能初步运用不同线条表现出物体的内外组合关系和窨立方 体外形；第六课、基础图案（2 课时）课型：综合课 教学方法：观赏、讲授、演示与图案制作相结合；教学目的 通过学习使同学懂得二方连续纹样的特点及其主要构成形式；初步把握正确绘制二方连续纹样的方法；结合观赏我国古代文物及兄弟民族在器物上装饰的二方连续纹样,培育同学宠爱祖国文化,珍视传统风格 的审美情操；教学重点与难点 重点：二方连续纹样的组成骨式及其设计制作步骤；难点：纹样的构成与配色；

30、教具与学具的预备 第一课时教具：针织花边,民族花带 23 条； 2、古代及少数民族在器物上装饰二方连续纹样图例；3、二方连续纹样骨式 图； 4、不同的构成方法绘制的二方连续纹样；5、绘制步骤分解图；其次课时教具：运用各种图案配色方法绘制的二方连续纹样；第一课时学具：铅笔、橡皮、直尺、课本、作业本；其次课时学具：水粉颜料（ 6 色、 12 色均可）,水彩笔（大、小各一支）、调色盘、盛水瓶、课本、作业本；四、教学步骤（第一课时）组织教学：检查学具,引导仔细听课；（1 分钟）复习旧学问导入新课：（约 1 分钟）以提问形式,复习前面所学的内容：单独纹样具有肯定的独立性,能单独使用的纹样；出示针织花边,

31、民族花带向同学提问：这些东西平常称它为什么（同学答：花边）,那么这些花边是怎样 设计绘制的呢这就是我们今日所要学习的内容；新授学问 板书课题：二方连续纹样2 分钟）1、概念：（约 以一个或几个单位纹样,在两条平行线之间的带状形平面上,作有规律的排列并以向上下或左右两个方向 无限连续循环所构成的带状形纹样,称为二方连续纹样；意义：（出示古代及兄弟民族在器物上装饰二方连续纹样图例及现代日常生活用具有实物）（约 4 分钟）我们的祖先制造了单独纹样、适合纹样、二方纹样 二方连续纹样由于具有重复、条理、节奏等形式,应用最多：原始社会的彩陶器上,二方连续纹样装饰已有了很高的成就；商周时青铜器上二方连续纹样

32、风 格厚重、古朴变化极多；汉代漆器上面的二方连续纹样装饰达到了很高水平；唐代唐草纹结构严谨,风格 高雅、富丽；我国是一个多民族的大家庭,各兄弟民族在服饰和用具的美化上多用二方连续纹样,并有其 各自的传统特色；如广西的壮锦,四川的蜀锦、湘西苗族花带、土家族织锦 ；在人们的日常生活中,生活用具器物及建筑装饰上,二方连续纹样的装饰也随处可见：如染织的花布、花带纹样、书籍的装璜、商品包装、黑板报的美化等均广泛应用；下面我们来讲讲二方连续纹样最基本的构成形式：3、二方连续纹样的骨式：散点式、倾斜式、垂直式、波纹式、水平式、几何式、结合式等,每种形式可有四种排列方式：次序排列、颠倒排列、正反次序排列、正反

33、颠倒排列；展现各种不同的骨式绘制的二方连续纹样,给同学观赏并让同学通过实例辨别出各种骨式；4 设计与绘制步骤：画两根平行线 , 并适当定出长度. , 在草稿纸上细心设计绘制出一个单位纹样. 依据长度划分如干等分单位. 构思设计 : 依据用途 , 内容 , 表现形式确定纹样的骨式将设计好的单位纹样复拓到每一个单位上完成铅笔稿；着色完成作业；设计要点：组织节构要有节奏感、韵律感；不同题材要选用恰当的骨式；留意各种骨式的综合运用；留意单位纹样相结合时的关系；同学作业 设计制作一条有 4-5 个单位的花边；要求： 1. 以你宠爱的花卉或动物为题材,进行纹样设计,造型要简洁、概括；2. 课内要完成铅笔稿

34、；课堂小结：讲评作业,布置下节课的学具预备；（其次课时）组织教学：引导同学仔细听课,检查学具；课前谈话导入新课：图案的颜色是图案“ 纹样、骨式、颜色” 三个主要部分之一,是表现物体形象的一个重要部分；正如音调 不美,尽管是好台词也唱不出好戏,颜色不美,尽管是好纹样,也谈不上是好图案；上节课我们已经学习 了二方连续纹样,并完成了铅笔稿；这节课重点学习着色；新授学问：板书课题：二方连续纹样的颜色（展现各种图案配色方法绘制的二方连续纹样彩图）底色：底色是为花纹服务的,为的是增强画面层次,突出花纹；一般淡底色配深花纹或深底色配淡底色花 纹,但都必需适当把握明度；使纹样在底色上鲜明突出；底色要求匀称,一般要加入白粉颜料才简单匀称,假如用水粉颜料,就不肯定要加白色；配色方法：（以前在学习单独纹样的过程中,已学过图案的配色方法,这里可以提问的形式复习；）设问：哪些色属于同种色协作哪些色属于类似色协作哪些色属于对比色协作它们分别会产生第八课、爱心与希望贺卡设计与制作（课时）课型：综合课 教学方法：观赏,讲解演示和制作相结合；一、教学目的 1、使同学懂得贺卡是具有纪念意义的精致艺术品,并学习贺卡制作的方法；2、通过贺卡的制作,提高同学装的设计、制作才能,培育敬重师长,友爱同学的品德增进师生感情；二、教学重点、难点 重点：用剪贴手法设计和制作贺卡；难点：、构图设计 、恰当