打铁还须自身硬

1、打铁还须自身硬-浅谈校长的自身修养 从我国教育发展与国际日益密切融合的形势看，学校管理者的成长途径越来越倾向于管理者的自我修炼。从自身的经验、个人的重大事件中学习，促进校长的专业发展成长，成为更多人的共识。实践表明：许多成功的校长并不是那些多次被送去参加进修培训的人，而是那些能够主动利用一切机会来丰富自己的体验和感悟，并利用一切机会自觉调整自己的行为，以便更加成功地与别人一起工作的人。所以，自我修炼必将成为校长专业化成长的重要途径。(一)哲学素养管理离不开哲学。与过去的任何一个时代不同，现代管理活动所涉及的对象和活动，远不只是那些具体可感的事物和技术，而是更多地涉及到宏观、抽象的关系和作用，比

2、如决策、组织、控制、价值观、时间与空间等。这些都对管理者的哲学素养提出了相当高的要求。从某种程度上说，哲学家可以不是管理者，但是管理者必须是哲学家。当前我国的基础教育正进行着深刻转型。这种转型不仅仅是教育方法的更新，更是教育思想和价值观念的革命。在学校管理实践中，有大量难题困扰着我们校长，例如：学校究竟如何实施素质教育?办学体制改革的尺度如何把握?教师的内需如何激发?如何使学生既取得学业成功，又能够发展个性特长?在如此艰巨复杂的形势下，校长如果缺乏哲学分析判断的能力和组织能力，缺乏审时度势的智慧和眼力，缺乏开拓进取、革故鼎新的精神和勇气，就难以带领学校走出教育彷徨和办学困境。因此，广博的哲学视

3、野和深厚的哲学素养是校长走向卓越的必备素质。作为现代学校的领导者，校长必须高度重视自身的哲学修炼。(二)道德品性美国教育管理专家指出，许多领导者失败的重要原因在于他们过度强调了科层的、心理的和技术、理性的权威，而严重忽视了专业和道德的权威。道德权威应成为领导权威的首要来源。教师会因道德感召而表现出积极、持续的行为。中国传统管理思想提倡管理者“修己”或“修身”，究其本质其实是一种道德示范，即“以身作则”。对于道德伦理而言，示范作用远比说教更重要和有效。修身，意为陶冶、锻炼自身的道德品质。古人就懂得用洁身、澡身、省身、正身、诚身等加强自己道德上的修养。它一方面是指人们为实现一定的道德理想而对自己的

4、品行进行锻炼和陶冶的工夫，另一方面指经过长期努力所形成的道德情操。尽管修身内容古今有别，但“修身为本”“以身作则”的思想永远是正确的。校长应高度重视励情怡性、修身养德，以提升学校管理的境界和效能。(三)个性品质研究证实，领导者个人是否具备健全、良好的个性品质，是其领导有效性的关键因素。和其他领导者一样，纵观那些做出卓越成就的中小学校长，健全、良好的个性品质是其必备的心理条件。在多项关于成功校长的实证研究中发现，成功校长都具有鲜明的个性和风格，并能在学校管理的过程中以这种个性来潜移默化地感召被管理者。成功校长高度注意塑造与培养自身的人格和个性，以特有的魅力来吸引人、感动人。因此。个性品质的自我修

5、炼是中小学校长自我发展的重要内容之一。(四)管理能力研究表明，大多在管理上取得成功的校长都具有以下能力。理论思维能力。校长应具有理论思维的意识和习惯，对自己所扮演的角色应有明晰的定位，对自己所从事的工作能够有独特思考，对学校的发展模式和办学风格能够进行理性的选择。理论思维可以帮助校长有效地提高其管理行为的自觉性，优化学校管理过程的各个环节。提高理论思维能力要加强理论学习，不断提升自己的理论水平、理论修养。在管理实践中，那些获得成功的校长无一不是高度重视理论学习的学习型校长，他们有勤于动脑、善于动脑和独立思考的好习惯，并能全面深刻地观察，周密细致地分析。改革创新能力。创新能力是领导者带领组织走向

6、成功的关键，加强教育研究是校长提高改革创新能力的主要途径。当代教育改革与发展的重要趋势之一就是教育改革与教育科研的日益密切结合，教育改革越来越以教育科研为支撑。教育改革赋予广大校长参与教育科研的责任，要求校长具有双重专业角色，既是管理者，又是研究者。校长投身教育科研，不仅能够使自己敏锐地把握住教育改革的脉动，能以先进的教育思想指导自身的学校管理实践，而且还能够起到率先垂范的作用，有效地激励和推动全校教职员工投身到教育科研活动中去，从而真正营造出科研兴校的良好氛围。创造性决策能力。决策是管理工作的核心部分。许多校长一般都习惯于传达式的工作，上级怎么说就怎么办，别的学校干什么，自己也就干什么，他们的决策没有创造性，只是简单地执行，完全是“复制粘贴”。而成功校长在决策时，是在理解上级精神的基础上，联系学校实际，制订出有特色的实施方案。名校长领导的学校之所以成为名校，之所以创造出特色往往与名校长的创造性决策有关。（五）自我修炼的技术撰写日志。撰写工作日志是校长自我修炼的有效工具。将自我成长和学校管理中的关键事件记录下来，有利于校长汲取经验、积累反思素材。实践证明，在个人的成长历程中，个人对那些具有重大意义的关键事件的应对和处理往往会对个体发展产生深远的、甚至是决定性的影响。记日志是校长回顾、反省往事的有效途径。由于校长工作的复杂性和全面性，反思应该成为每一个校长的日常习惯。记日