学案3专制下的启蒙和理性之光专题六西方人文精神的起源与发展课件

1、学案3专制下的启蒙和理性之光专题六西方人文精神的起源与进展课件 学案3专制下的启蒙和理性之光专题六西方人文精神的起源与进展课件由我共享，感谢使用，更多相关学案3专制下的启蒙和理性之光专题六西方人文精神的起源与进展课件（34）敬请期待。 1、学案3专制下的启蒙和理性之光专题六 西方人文精神的起源与进展1.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。2.概括启蒙运动对人文主义思想的进展。课标要求学习探究区反馈训练区教材问题解答学习探究区一、呼唤民主和自由1.背景(1)思想：文艺复兴和 运动的深入进展。(2)经济：新航路的开辟， 得到进一步进展。(3)政治：英、法等 民族国家形成。(4)科技

2、： 的兴起和知识的进步。历史叙述答案宗教改革资本主义中央集权近代科学答案2.概况(1)时间：17世纪和18世纪。(2)范围：从英、法两国开头，扩展到 和荷兰等诸多国家。(3)核心：理性以理性作为思想武器，矛头指向 。反对宗教迷信，提倡 。力 2、图把人类生活 ，开辟一个非宗教的 。关注社会，希望用理性呼唤民主、科学的光明时代。3.影响：启蒙运动的开展，使理性与 的思想获得迅速进展。德国封建主义科学理性时代世俗化自由公平易混易错深度点拨启蒙运动之前的文艺复兴和宗教改革借助于外力和披上宗教外衣主要是由于资本主义进展不充分，而启蒙运动从一开头就直接把斗争矛头指向封建专制制度，主要是由于1718世纪欧

3、洲资本主义的迅速进展。启蒙运动发生、进展于欧洲，但其影响范围不是只局限于欧洲地区，而是影响了整个世界。例如，它对美国三权分立的政体产生了深远影响，也鼓舞了中国和日本等国的仁人志士为改革旧社会而斗争。深化探究答案探究点1启蒙运动兴起的背景和概况材料 3、18世纪启蒙学者高举理性与科学的大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、公平、博爱、人权和法制，强调进展科学、张扬个性，追赶功利、享受生活，建立“理性王国”。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文精神的继续弘扬。思考材料中“新的历史条件”指的是什么？启蒙运动时期的人文主义比文艺复兴时期的人文主义有了怎样显

4、著的进展？答案新的历史条件：资本主义经济进一步进展，资产阶级力气进一步壮大；近代自然科学的兴起，知识的进步；受文艺复兴和宗教改革的影响，人们的思想进一步解放。进展：抨击封建专制，主张构建“理性王国”(即资本主义社会制度)。二、启蒙思想家的主要代表及主张 4、历史叙述1.霍布斯：提出天赋人权和社会契约论的主张，对推翻 理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响。2.洛克：认为君主和政府的权力来源于人民，主张国王及其政府应在_掌握下行使管理国家的权利。这些主张为17世纪的英国资产阶级革命提供了理论基础，也对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛的影响。3.伏尔泰：提倡自然权利学说，但他不反对财产上的不

5、公平；在反对君主专制的同时，他又赞成执行“ ”。君权神授立法权开明专制答案答案4.孟德斯鸠：提出了三权分立学说，认为政治民主及人民自由的保证是权力分立，主张立法权、行政权和司法权三者相互独立而又相互监督。为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础。5.卢 5、梭：在其论人类不公平的起源和基础、社会契约论中，提出的“ ”主张，否定了封建王权的合法性，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，并直接影响了 政治制度的建立。主权在民美国6.以狄德罗为代表的百科全书派：认为在自然界里，人人享有与生俱来的自然权利；人们通过契约组成国家，以保障财产权等自然权利。他们的思想主张体现了 的时

6、代精神，成为法国启蒙运动的中坚力气，为法国大革命做了充分的思想打算。7.康德：康德在卢梭“ ”的基础上，又提出了思想的自由，主张人应该运用自己的理智，独立思考，理性判定。康德对理性做了 的探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。答案科学与民主人生而自由哲学易 6、混易错归纳比较法国三位启蒙思想家思想主张的异同。(1)同：都反对君主专制，否定教权主义，提倡民主政治、自由公平。(2)异：伏尔泰提倡君主立宪；孟德斯鸠提出“三权分立”学说；卢梭提倡社会契约和人民主权。分权学说是由英国启蒙思想家洛克最早提出的，孟德斯鸠只是加以进展和完善，并不是最初提出者。关键点拨启蒙运动的高潮出现在法国的原因：启

7、蒙运动的高潮出现在法国，而不是资本主义更加发达的英国，这是由于它是资本主义的进展受到封建专制制度阻碍在思想上的反映，是法国社会冲突特殊尖锐的产物。概念辨析1.“社会契约论”：亦称“民约论”。一种认为国家和法起源于人们相互订立契约而形成的政治学说。2.“三权分立说”：政治 7、学与宪法学对国家权力划分的一种学说。三权分立是国家的立法、行政、司法三种权力各自独立行使职权而又相互制衡的制度。3.“人民主权”：即把握在人民手中的国家主权，也可以理解为人民把握主权的政治制度。人民主权意味着国家的一切权力源于人民的授予，国家权力敬重和保障公民的权利与自由。人民是一切国家权力的最终拥有者，国家权力为人民服务

8、，依照人民意志行使，接受人民的监督。答案深化探究探究点2伏尔泰的思想材料伏尔泰雨果思考伏尔泰的话体现了他的什么思想？应如何理解雨果对伏尔泰的评价？答案思想：充分表明白伏尔泰提倡自然权利、人人公平、思想自由的主张。理解：伏尔泰强烈反对天主教会，是法国启蒙运动的领袖，其思想对18 8、世纪的欧洲产生了巨大影响，因此雨果用“整整一个时代”来评价他的历史地位。探究点3孟德斯鸠及卢梭的思想材料要防止滥用权力，就必须以权力制约权力。一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条阅历。自由仅仅是，一个人能够做他应该做的事，而不被强迫做他不应该做的事情。 孟德斯鸠思考(1)孟德斯鸠认为如何才能防止滥用权力？据此提出了什么政治学说？其实