五年级下册数学教案-2.2.2 最小公倍数 ｜冀教版_第1页
五年级下册数学教案-2.2.2 最小公倍数 ｜冀教版_第2页
五年级下册数学教案-2.2.2 最小公倍数 ｜冀教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、最小公倍数教学设计【教材理解】最小公倍数是在学生掌握了倍数、因数和公因数概念的基础上进行教学的，主要是为了以后学习通分做准备。在生活实际中也存在它自身的的意义和作用，这节课是一节以概念为本的教学。教材的编写意图是使抽象的数学知识与生活实际相联系，建立概念 ；用自己想到的方法尝试求两个数的最小公倍数，体现算法的多样化。【教学目标】1.认识公倍数和最小公倍数，会在集合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数。2.学会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数，并能在解决问题的过程中主动探索简捷的方法，进行有条理的思考。3.掌握求具有倍数关系、互质关系的两个数的最小公倍数的方法。【教学重点】理

2、解公倍数和最小公倍数的含义，掌握求两个数的最小公倍数的方法。并能准确、迅速的求出最小公倍数【教学难点】从动手操作的活动中抽象出公倍数的概念。【数学思想】列举法、数形结合思想。【教学准备】课件【课时安排】1课时【教学过程】复习迁移，引入课题。什么叫公因数？什么叫最大公因数？用短除法求下面每组数的最大公因数？ 4和6 8和16（6和8是倍数关系，最小的数是最大的公因数） 24和363、通过谈话引出课题：最小公倍数创设情境，引出例题。课前我们做一个测试数感的游戏，通过速度比赛：学号是4的倍数的同学请站起来，学号是6的倍数的同学请站起来。把学号记录后进行比较。列举法：4的倍数：4、8、12、16、20

3、、24、28、32、36、406的倍数：6、12、18、24、30、36、42问：刚才有哪些同学举手两次的？（12、24、36.都是4 和6的倍数）引出公倍数和最小公倍的概念：12、24、36.都是4和6公有的倍数，叫做他们的公倍数，12是最小的倍数叫做最小公倍数。（板书）用集合来表示4的倍数和6的倍数的关系。 4的倍数 6的倍数集合法： 4和6的公倍数通过预习，你还能用什么方法来求最小公倍数吗？经过小组讨论得出可以用求最大公因数的短除法来求，计算后用除数商=最小公倍数。短除法： 2 4 6 2 34和6的最小公倍数是：223=12。6、通过练习区别用短除法求最大公因数和最小公倍数的方法：用短

4、除法求8和16、24和36的最大公因数和最小公倍数(8,16)= 222=8 (24,36)= 223=12【8,16】= 2222=16 【24,36】= 22323=72让学生通过练习并讨论得出结论：求最大公因数是把除数相乘，求最小公倍数是用除数商。7、总结比较求最小公倍数的方法。（列举法、集合法、短除法、倍数法等）三、巩固练习，解决问题。1、用你喜欢的方法求出下面各组数的最小公倍数。6和8 27和9 6和7 4和9以四人小组讨论观察以上练习总结规律：（1）当两个数成倍数关系时，这两个数的最小公倍数就是较大的数。（2）当两个数成互质数时，这两个数的最小公倍数就是这两个数的积。2、月季每4天浇一次水，君子兰每6天浇一次水。李阿姨5月1日给月季和君子兰同时浇了水，下一

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论