五年级下册科学教案-22 《自行车的科学》 ︳青岛版_第1页
五年级下册科学教案-22 《自行车的科学》 ︳青岛版_第2页
五年级下册科学教案-22 《自行车的科学》 ︳青岛版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、自行车的科学教学设计教学目标：1. 能在观察中发现和提出问题，在交流与动手中探究、解决问题；能搜集、了解各种资料信息；能对所提出的问题进行科学的解释和比较。2知道科学是不断发展的，在科学探究过程中，敢于挑战，大胆设想，勇于改革创新，善于观察，愿意合作交流。3了解自行车的发展史，知道自行车中用到了简单机械的原理。教学重难点：知道自行车中综合运用了简单机械的原理。教学准备教师准备：自行车的发展史多媒体资料、自行车。学生准备：收集有关自行车的模型、图片、资料。教学过程 一、歌曲导入，激发兴趣。1、师：“同学们今天老师今天给大家带来了一首好听的歌曲，大家听歌曲，告诉老师歌曲的名字”师:“有谁能告诉我这

2、首歌的名字呢？”生：“自行车。”师：“是的，是自行车。伴随着这首好听的歌曲，咱们来学习新的一课：自行车。”（板书：自行车的科学）二、师生互动学新课活动一：认识各式各样的自行车师：“同学们认识哪些自行车呢？”学生根据实际情况回答师：“同学们知道的可真不少。但是百闻不如一见，同学们一起去自行车车展上看看吧。”教师出示幻灯片，展示各式各样的自行车。活动二：认识自行车的构造和科学原理1、投影视频资料，认识自行车各部分名称。想一想，自行车中利用了哪些简单的机械及力？2、要求学生以小组为单位，对自行车进行观察研究，学生观察时注意以下几个问题：A 小组内要分工B 观察要有顺序C 可以动手操作D 要有观察记录

3、E 要注意安全3、小组观察研究，教师现场巡回指导。4、师：“你们小组重点研究了自行车的哪些部分？交流一下你们的研究成果。”指名一个代表发言。其他小组补充，用自行车边说边演示，教师及时鼓励评价。5教师将每个小组的研究成果用贴纸的方式，展示在黑板上。6、师：真是人多力量大！大家竟然从平平常常的自行车里发现了这么多的学问。看来你们都是爱观察、爱动脑筋的孩子。（夸一夸自己，我真棒！）活动三：追溯自行车的历史师：“同学们，现在的自行车不仅外观时尚而且还包含了那么多学问，那么自行车从诞生之日就是如此完美吗？让我们追述历史，看看自行车是怎么发展的？”教师播放视频资料。学生谈观看感受。 三、拓展探究改进自行车1、师：“自行车是前人精益求精，不断创新的结果，那未来的自行车又是怎么样的呢？请同学们自己设计并改进自行车。小组内交流，并且把自己的心愿写在心愿卡上。” 学生相互交流2、师：哪位同学愿意与我们交流一下你的想法。学生汇报，老师将学生的心愿卡写在心愿树上。 四、总结评价，拓展延伸 1、这节课，你有什么收获和感想？（学生各抒己见，充

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论