白头翁的故事教学教案

1、PAGE7PAGE7白头翁的故事教案白头翁的故事教案白头翁的故事教案1第一课时教学目标：1、学会本课的12个生字理解新词的意思。2、初步感知课文，了解课文的内容，学习第一段3、教学重难点：会用“觉得”写话，学会本课的12个生字理解新词的意思。教学过程：1、谈话导入揭示课题：（贴图）这是多么美丽的一只小鸟，他的头上有一撮白色的羽毛，人们叫它“白头翁”，你知道为什么吗？今天我们就来学习28、白头翁的故事。学习生字“翁”。2、听课文的录音，边听边划生字新词，标上自然小节号。3、学生自由读课文，自学生字：遇到的拼音多读几遍，想想用什么好办法可以把生字记住？4、检查自学情况A讨论：哪些字需要特别的注意，

2、为什么？B你已经学会了哪些字，和同学交流一下。C重点提示：厌练D带上生字读词语，理解词语。5、初读课文，感知内容。A请四位同学分小节念课文的内容B说话课文写了一件什么事6、学习第一段：齐读课文的第一段，这是怎样的一只小鸟，它想干什么？7、小鸟和谁学过本领/读读课文划一划8、提供句式说说：小鸟向（）学过本领。9、同桌说说自由朗读课文。10、完成课堂作业：抄写生字第二课时教学目标：1、能读懂课文的24段2、能正确流利的朗读课文，口头回答课后问题。教学过程：1、复习检查：听写生字和多音字组词：行2、口头进行比较行近字借（）猎（）思（）累（）厌（）庆（）受（）爱（）3、这只小鸟学过这么多的本领，为什么

3、直到头发白了，还是没有穴道什么本领？这节课我们就来看看它是怎样学本领的。4学习第二段：自由读课文，想想本段有几句话，想想每一句话的意思。每一个人读一句5、讨论课文：小鸟为什么要造房子？用课文的话来回答指导朗读：有新鲜有意思的语气。6、小鸟是怎样学造房子的开始和后来的态度有什么不同，之间用“可是”连接小鸟为什么会厌倦呢，指导朗读。7、结果怎样呢？8、总结本段的内容：先写想干什么再写怎样做的最后写结果9、用正样的方法自学课文的第三段用不同的符号来划划。10、练习说话：说说小鸟是怎样学习唱歌的？同桌说指名说11、指导有感情的朗读课文的第三段。12、讲读第四段：小鸟还学了哪些本领理解“有头无尾”什么叫

4、“有头无尾”请你结合学艺来理解。13、齐读第二句话：这真是一只有头无尾的小鸟，所以它最后肯定是，齐读最后一句话。指导朗读出惋惜的语气。14、朗读全文15、课堂作业完成作业本的第六题。第三课时教学目标：1、会照课文2、3段的样子说几句话并写下来。2、懂得课文所蕴涵的道理3、会用“觉得”说话。教学过程：1、巩固复习听写词语2、朗读课文2、3段，回顾：他们是怎样写的这两段是分哪三步来写的3、练说：想象一下小鸟是怎样学飞行和学打猎的？同桌选一样讨论。4、仿写完成作业本第七题5、用“觉得”说话完成作业本第五题指名读例句，想想这里的“觉得”是什么意思（认为感到）读2、3两句的前半句，想象说后半句口头用“觉

5、得”造句完成在作业本上6、朗读全文7、总结：后来人们为什么叫它白头翁？学了这个童话，你懂得了什么。8、独立完成作业本第三题齐读校对课后作业：有感情的朗读课文把故事回讲给家长听。白头翁的故事教案2教学目的：1、学会本课的3个一类生字“翁”“鹊”“莺”，会认读5个二类生字“厌”“倦”“衔”“鹰”“猎”。2、理解掌握新词“厌倦”“世世代代”“教训”的意思。3、初步感知课文，了解课文的内容。教学重难点：掌握本课的3个生字，理解新词的意思。教学过程：一、师生问好二、谈话导入、揭示课题（展示插图）这是多么美丽的一只小鸟，同学们观察一下，它的头上的羽毛是什么颜色的很好，它头上有一撮白色的羽毛。那么，这种鸟叫

6、什么名字呢人们叫它“白头翁”，你们知道为什么吗今天我们就来学习课文（板书：16、白头翁的故事）。学完课文，你们就会明白它叫“白头翁”的原因了。三、新授1、请一位学生读课题：16、白头翁的故事2、学习生字“翁”：A、“翁”是后鼻韵母，练习“eng”的发音。（a）教师领读，学生跟读。（b）分别请几位学生站起来法“eng”。B、“翁”是上下结构，上面是“公”，下面是“羽”。C、哪位同学愿意给“翁”组词？3、教师读课文，要求学生边听边划生字新词，并标上自然小节号。4、教师领读带拼音的字，每个字读两遍。5、读课文，教师读一句，学生跟读一句。6、师生齐读课文。7、问：还有哪些字是你们不明白的？8、教师讲解

7、生字的结构，帮助学生记忆：“鹊（que）”是左右结构，左边一个“错误”的“错”去掉金字旁，右边一个“鸟”字，因为“鹊”是鸟的一种，所以“鹊”字里面有个“鸟”字。谁会给“鹊”组词？请举手！“莺（ying）”是后鼻韵母，练习“ing”的发音。“莺”属上中下结构，上面是一个草字头，中间是秃宝盖，下面是个“鸟”字。“莺”字里面也有“鸟”字，联系“鹊”字，大家想一想，“莺”是不是鸟的一种啊给“莺”组个什么词语呢9、让学生带上生字读课文，理解词语。10、结合课文句子，理解词语“厌倦”“世世代代”“教训”的意思。A、先把词语在课文中找出来，再试着说说词语的意思。B、教师把正确的词义板书到黑板上。C、请学生读黑板上的词意。11、初读课文，感知内容。A、集体读课文。B、请5位同学分小节念课文的内容。C、请个别学生读课文。D、说说课文写了一件什么事。四、巩固练习1、教师请学生分析生字的结构。2、先分别请几位学生到黑板上写生字“翁”、“鹊”、“莺”。其他学生在座位上书写，教师一一辅导。再分别请几位学生到黑板上批改刚刚几位学生写的字。最后师生一起分析黑板上的字。3、