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1、PAGE6PAGE6 解比例教案教学目标： 1、 使学生进一步掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质解比例。 2、 能综合运用比例知识解决有关的实际问题，发展学生的实践能力。 教学重点：解比例。 教学难点：解比例的方法。 教具准备：例题图，练习卡片 教学方法：讲练结合，学生自主探究练习 教学过程( )设计： 一、创设情景，提出问题 1 什么叫做比例 2 什么叫做比例的基本性质 3 下面哪组中的两个比可以组成比例你用什么方法检验 9:10和3.6:4 1000:0.2和10:0.002 4 填一填. (1) 1.6( )=( )( ) (2)5:（） =2.4:1.6 5( )=( )( )

2、 (3)80.1=1 二、探索交流，解决问题 1.什么叫解比例 (1)比例中共有几个项有什么关系 (2)如果已知比例中的任何三项,能不能求出这个比例中的另外一个未知项 (3)说明什么叫做解比例。 板书：求比例中的未知项，叫做解比例。 2教学例2。 （1）出示课文例题和情境图。 （2）根据题意，描述两个相等的比。 （1） 指出其中的未知项，说一说你想怎样解答。 （2） 学生独立思考，解决问题。 （3） 汇报解答情况。 板书： 解：设这座模型的高度为X米。 X：320=1：10 10X=3201 （问：根据什么） X= X=32 或者： 10X=3201 （问：根据什么） X= X=32 说一说你是怎样解比例的，解比例的关键是什么 3、 教学例3。 （1） 学生独立练习，求出未知项。 （2） 同学之间互相交流，发现问题，及时解决。 （3） 请一位学生上台板演。 解：1.5X=2.56 X= X=10 三、巩固应用，内化提高 1、做一做。 2、课堂小结。 （1）说一说解比例的方法。 （2）你有什么不懂之处，与同学交流

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