《认识大于号和小于号》大班数学教学教案

1、PAGE5PAGE5认识大于号和小于号大班数学教案认识大于号和小于号大班数学教案认识大于号和小于号大班数学教案1设计思路根据大班幼儿的特点，我在幼儿已经认识“+”、“一”和“=”的基础上，引导幼儿认识“”和“”和“活动目标1认识“”、“2根据“”、“3培养幼儿思维的灵活性和可逆性。活动准备1图片4张，从图一到图四的图案分别是8只小兔、6只小鸭、4朵花和9个娃娃；水果2盘；玩具2盒。2数字卡片7张(数字分别是8、6、5、7、4、3、10)；“”、“3数字花头饰一套。4将教室布置成聪明屋。5录音机、磁带。活动过程1以动画城的金龟子姐姐请小朋友到聪明屋做客为引子，放火车开来了的音乐，导入课题。2认识

2、“”。(1)出示两幅图片(图一、图二)，幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(8和6)，并引导幼儿对这两个数字进行比较，说出8大6小。(2)教师：我们可以在8和6之间放一个符号，这样大家一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过“=”，能放“=”吗?引导幼儿认识“”。重点引导幼儿观察“”像张着嘴巴对着大数笑，表示前边的数字比后边的数大，初步理解“”的含义，说出“8大于6”。(3)出示两盘水果，让幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(7和5)，启发、引导幼儿说出“7大于5”。3认识“(1)出示两幅图片(图三、图四)，让幼儿感知其数量的不同，教师贴上相应的数字卡(4和9)，引出“(2)出示

3、两组玩具，让幼儿说出其数量，贴上相应的数字卡(3和10)，引导幼儿说出“3小于10”。(3)启发幼儿找出“”和“”和“”还是“(4)学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑；小于号，屁股撅给小数瞧。4表演游戏：学做“”和“请两名幼儿做数字花，戴上数字头饰，一名幼儿站在两个数字中间，用身体姿势表演“”、“5小结放火车开来了的音乐走出教室，活动结束。认识大于号和小于号大班数学教案2设计意图：我班的幼儿认识了等于号，却没有认识大于号和小于号，有现实的需要。再者，我认为本活动趣味性较强，能吸引幼儿，并且有肢体活动参与。选材符合新纲要精神；既符合幼儿发展需要，又是幼儿所感兴趣的。活动目标：1、认识“”和“”，理

4、解不等式的含义，理解大小的相对性。2、学习把不等式转变为等式。3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。活动准备：1、7只蜜蜂，5只蝴蝶的图片。、4朵红花、六朵黄花的图片。3、数字卡片“7”、“5”、“4”、“6”以及“”、“”、“”卡片若干。4、数字头饰两套，幼儿操作材料每人一套。活动过程：一、导入课题：认识“”和“”1、问：“小朋友，现在是什么季节”（春季）“春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂几只蝴蝶”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多谁少”“那么，7和5相比，哪个

5、数字大哪个数字小”师：“我们可以在7和5之间放一个符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过号，能放号吗”启发引导幼儿，引出“”，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5”。2、问：“蜜蜂和蝴蝶的家在哪里”（花园里），展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“”，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4小于6。”3、师：“大于号和小于号都有一个开口，长得也差不多，我们怎样记住它们呢你们有什么好办法吗”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口的方向都对着哪一个数（大数），尖尖的小屁股对着哪一个数（小数）。”学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。二、表演游戏：学做“”“”请2名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，一幼儿站两个数字娃娃的中间，用肢体动作表示大于号或小于号。游戏数次，可以让幼儿集体扮演大于号和小于号。三、学习变不等式为等式。我们的等于号可不开心了，它说小朋友认识了新朋友就把它忘了，它也要来做游