-10加几和相应的减法-教学教案

1、PAGE4PAGE4教案教案教案学习内容：10加几和相应的减法（教科书第88页例5、例6及做一做）学习目标：1、掌握10加几和相应的减法的计算方法，并能正确的计算。2、知道加减法算式中各部分的名称，初步理解加减法之间的关系。学习重点：正确计算10加几和相应的减法。学习难点：掌握10加几和相应的减法的计算方法教学准备：小棒、计数器学习过程一、板书课题：10加几和相应的减法二、口述目标：1、掌握10加几和相应的减法的计算方法，并能正确的计算。2、知道加减法算式中各部分的名称，初步理解加减法之间的关系。三、自学提纲：自学例5后思考1、怎样列加法算式，10表示什么3表示什么13表示什么2、怎样列减法算

2、式13表示什么10表示什么3表示什么（一分钟后汇报）四、先学一、学生自学例5，1、学生汇报2、学生摆小棒列两个加法算式和两个减法算式，两人板演3、学生完成88页做一做1题二、学生自学例61、学生汇报加减法算式中的各部分名称2、师拨计算器11+2=13132=11问：“11”在计算器怎么拨珠“2”在什么数位上加为什么“13”在计算器怎么拨珠“-2”在什么数位上减为什么3、练一练：88页做一做2题五、后教1、教师根据板演情况和做一做中出现的问题有针对性的讲评。2、针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，指导学生解决，补充、更正，最后让学生当堂完成达标练习。六：当堂达标1、看图写出四个算式（）（

3、）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）2、根据加法算式写出减法算式10+8=1813+4=1711+8=19()-()=()()-()=()()-()=()3、连线13+615+417+11719-211+81818-219-21612+513+5196+1310+716+04、在里填上“”“”或“=”（1）18710（2）12820（3）1888（4）11518（5）152151（6）10520105解决问题七、目标回归说课一、说教材10加几和相应的减法是在学生已经学习了10以内的加减法及1120各数的认识的基础上进行教学的。通过本节课的教

4、学一方面巩固了1120各数的认识，另一方面也为后面学习20以内的进位加法做准备。教材中安排了两个例题，第一个例题是让学生通过具体操作和观察，根据一幅图列出四道算式，目的是让学生在头脑中逐渐建立起加减法的内在联系，弄清四个算式的关系。第二个例题是十几加几和相应的减法，主要是帮助学生理解20以内的数，也为以后学习两位数加减一位数的口算做好准备，同时还介绍了加减法算式中各部分的名称。二、说教法学法（一）教法：本节课设计是按照我校高效课堂“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式设计的。教师先揭示课堂教学目标，然后学生通过自学，完成检测性的练习。在后教环节教师针对学生自学中暴露出来的问题及练习中的错误，指导

5、学生解决，补充、更正，最后让学生当堂完成达标练习。（二）学法：新课标指出，教学应更注重学生的学习过程，而非学习结果，我们的教学应教给学生学习的方法，本节课要让学生掌握的学习方法是：学会通过观察、操作，知道10加几及相应的减法的口算的道理，能熟练地进行口算会探索发现解决问题的方法，培养探索的能力。三、说教学过程一、学生自学例5：1、自学例5后思考怎样列加法算式，10表示什么3表示什么13表示什么怎样列减法算式13表示什么10表示什么3表示什么2、学生汇报3、教师根据学生的汇报补充讲解。4、摆小棒列四个算式，2人板演，板演后教师讲评。，5检测88页做一做1题，2人板演，板演后教师讲评。二、学生自学例6：1、学生汇报加减法算式中的各部分名称2、师拨计算器11+2=13132=11问：“11”在计算器怎么拨珠“2”在什么数位上加为什么“13”在计算器怎么拨珠“-2”在什么数位上减为什么3、检测练习：88页做一做2题三、达标练习1、看图写出四个算式2、根据加法算式写出减法算式3、连线4、在里填上“”“”或“=”5解决问题四、全课总结。五、本节课反思：讲完本节课我感觉在教学例5时，如果能让学生动手摆一摆效果会更好，使学生进一步能理解加减法之间的关系，使学生能更好地明白一幅图片能列四道算式的算理。在做巩固练习的第一个题看图写