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文档简介

1、PAGE3PAGE3精读和略读公开课教案关于精读和略读公开课教案一揭题、质疑1、今天老师和你们一起学习（板书课题）12、精读和略读齐读课题（题目是课文的重组成局部）2、你从课题中读懂什么你能就课题提出些疑问吗（相机板书：精读略读）二初读课文领会大意1、出示：用自身喜欢的方式读课文，试着做到读准字音，读顺句子。遇到长句可多读两遍。试着解决刚才的疑问。画出感兴趣或是有疑问的词语，注意积累。2、同学自读课文3、检查自读情况指名分节朗读要求正确、流利。师生一起评出“朗读之星”【声明评议要求：（A）正确：不读错、不添字、漏字（B）流利：不结巴、回读，读破】刚才解决了哪个问题?你是怎样解决的读了第一节PP

2、T出示：一个人要积累知识，就必需读书。对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。这就是精读。我们所读的课文，都是经过精心编选的，对我们学习语文很有协助，因此需要精读。我们以前学过的“煮书”读书做记号的学问等课文，讲的就是精读的方法。a、圈画出来什么是精读同学上台圈画指导读b、你还了解到哪些知识c、引导体会“”。还知道了什么是略读？出示：略读就是大略地读。了解大意后，再次引导质疑（这与我们刚才所讲的精读好像有些矛盾）你这时有新的疑问发生吗？同学质疑相机板书:为什么要学会略读?略读有什么作用？怎样进行略读?【想解决这些疑问吗?那我们就来运用刚才所学精读的方法,阅读课文的27节】三精读感悟、合作学习27节出示：学习小组合作学习27节（自读、圈画、讨论、解决）(1)什么要进行略读？(2)略读有什么作用？(3)怎样进行略读？（等会儿选择本小组最拿手的方式汇报）1、小组合作学习2、汇报交流学习小组采用读读讲讲、演演

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