《买书》教学教案_第1页
《买书》教学教案_第2页
《买书》教学教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、PAGE3PAGE3买书教案买书教案教学内容：课本P6P7教学目标：1结合“买书”的问题情境，探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，并经历交流各自算法的过程。2能用小数加减法解决一些简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。教学重点：探索小数加减法（没有进位或退位）的算理和算法，经历交流各自算法的过程。教学准备：投影仪。教学过程：一、旧知迁移导入。笑笑在书店买了一套lt；lt；十万个为什么gt；gt；，花了125元，还剩下13元，笑笑带了多少钱？学生独立解决这个问题，全班一起订正。二、玩中学。1切入问题，激发学生探究的欲望。出示“淘气在书店买了一本lt；lt；童话故事gt；gt；，

2、花了3。2元。他又买了一本lt；lt；数学世界gt；gt；，花了11。5元。淘气一共花了多少元”这个问题，学生认真审题，列出算式。2独立探索，互相交流，分享算法。（1）学生独立思考，自主探索小数加法的算法。（2）在独立思考的基础上，小组交流。（3）看一看书中的小朋友是怎样计算的。其中哪种算法和你的一样哪一种你没有想到你还有不同的算法吗（4）小组讨论：教材中的三种算法有什么共同的特点小数做竖式加法时为什么“小数点一定要对齐”（5）全班交流，明晰小数加法的算理。3试一试。（1）完成第1题。让学生自己试着解决小数减法的问题，明晰小数减法的算理。完成后全班进行交流，强调算理及算法。（2）完成第2题学生独立完成，再说一说计算时要注意的问题。（3）完成第3题。鼓励学生对两个简单小数尽量用心算进行加减，要不失时机地训练学生心算能力。三、学中做。1完成“练一练”第1、2题。鼓励学生进行心算，直接写出答案，然后小组内互相检查，进行纠错。2森林医生。完成“练一练”第3题。独立地发现错误，并指出错误的原因。四、做中得。完成“练一练”第4题。学生独立完成第（1）

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论