中级财务会计教学改革研究

1、中级财务会计教学改革研究中级财务会计教学改革研究1.中级财务会计教学中存在的问题1.1理论教学方面第一，相对于根底会计学课程而言，?中级财务会计?课程的内容和难度急剧增加，学生一时很难适应；第二，该课程的教学内容严密结合我国现行公布的各项会计准那么，随着详细会计准那么的修订或公布，导致了?中级财务会计?课程的内容缺乏稳定性、系统性和连续性，增加了教学的难度；第三，课堂教学时间有限，老师教学内容的组织和教学方法的运用存在着欠缺；第四，学生对该课程学习方法不够科学，只注重考试。1.2理论方面1.2.1理论课的师资力量比拟薄弱，相当一局部高校老师是从校园到学校，从学生到老师，没有实际从事过会计工作，

2、对会计知识的理解只限于书本，这就制约了会计理论课的效果。1.2.2理论教学体系不够完善，模拟理论教材内容单一，财务软件相对滞后。1.2.3理论课的考核不够科学，导致学生对理论课的重视不够。1.2.4理论课时比拟少，理论室开放程度不够。1.2.5理论课程中理论性缺乏。从学科隶属的角度来讲，中级财务会计属于一门应用性学科，民办高校应注重对学生实际工作才能的培养。而且，从用人单位的角度来讲，单位在招聘人才的时候，大多数都重视应聘人员的实际工作才能，对财务会计人才的考核更是这样。而如今多数高校中级财务会计的理论课，注重对会计根本操作程序的训练，而无视对学生实际操作才能的培养。1.3教学方法单一目前，各

3、高校多是填鸭式教学，课堂上老师讲授代替了问题讨论，考试以问答题代替了分析性的问题。2.中级财务会计教学改革思路2.1转变教育思想，更新教育观念。民办高校教育以就业为导向的特点，使得高校的培养形式越来越趋向于订单式。订单式直接面对岗位需求，更加符合用人单位的特殊用处，因此民办高校要大力开展订单式培养。由于地区不同，订本文由论文联盟搜集整理单式人才的要求必然不同，即使是同一地区，不同用人单位对同一专业高技能人才的订单培养要求也是有差异的。因此对根底知识要求广博、技术技能科技含量较多、文化学科涉猎宽的人才订单，必然要有较长的学制来适应；反之那么宜采用短学制。民办高校教育要向教育教学与就业效劳严密结合

4、的方向开展，有利于实现产学合作、订单培养，最终走向面向市场自主办学的新形式。2.2加大理论环节力度同时，中级财务会计理论课程应建立在ERP环境下进展模拟理论。高校可根据自身的经济条件采用用友软件，假如条件稍好些的高校可以采用用友U8软件，允许学生自由选择业务流程，让学生扮演不同角色，分组完成理论任务。为了保证理论课程开设的力度，应加强对理论课程的考核。详细做法可以在不增加理论课课时的情况下，严格考核制度，进步理论的效果，进步学生实际应用才能。2.3分层分组教学法针对中级财务会计教学方法单一的问题，我们建议施行分层分组教学法。即对一个班的学生，按照他们的学习兴趣、实际动手才能分成6个小组。每组安

5、排一名组长，负责本组的联络及信息反应，这名组长尽量选择责任心强、上课认真听课、学习好、号召力强的学生。以他为首的组员之间互相催促，共同打破学习重难点。每组以组长为联络员，将小组同学平时解决不了的问题及时反应给老师，老师针对问题引导学生解决。同时，注重因材施教，面向每一位学生，调动他们的学习积极性，到达良好的教学效果。2.4形象化教学法为了使教学更具有直观性，增强学生的实际操作才能，可以采用形象化教学法。即精选教材中重点、难点编制相应的电子教案。同时，开发AI课件，利用多媒体、动漫技术、投影扫描等手段，结合课堂讨论、理论讲授、案例分析、运作模拟、实际操作、企业观摩、市场调研等教学方式进展教学。2

6、.5实例教学法由于中级财务会计课程具有很强的实际性、应用性。所以多数学生虽然学会了根底会计学的根本理论，但在实际应用中仍然不知所措。老师可以结合教材的实验工程进展实际操作的训练，在老师稍做指导之后，让学生从理论到理论进展分析。在学生理论学习到达一定要求后，针对理论内容分析详细业务，通过指导学生编制凭证、编制账表进展案例分析，通过讲解实际案例的操作流程，掌握业务分录及业务计算。2.6四位一体教学形式针对中级财务会计课程特点，形成理论教学案例教学模拟教学校外现场理论四位一体的教学形式。2.6.1理论教学。为了丰富课堂教学内容，进步学生学习兴趣，老师应精心制作电子教案，充分利用多媒体设备，引入动漫技术进展教学，使学生对教学内容产生更深入的理解，同量掌握和稳固相关知识。2.6.2案例教学。老师应根据教学内容，设计几个与教学内容相关的交融情境的会计实务问题，引发学生的学习兴趣和强烈求知欲，以最正确状态进入学习。2.6.3模拟教学。老师指导学生，进展会计模拟教学。即：结合中级财务会计的业务流程，对每一流程进展模拟实验。这一模拟实验教学，可以使学生及时对理论环节中产生的缺乏、成功之处、及所经历的详细感受总结升华为知识，取长补短，构建知识体系，进步会计专业技能。2.6.4顶岗实习。系部应为学生多提供以毕业实习和设计为主的校外顶岗实习时机，提早与职业岗位接轨，实现实习与就业的有机结合