《色彩构成实践》课程教学大纲

1、色彩构成实践教学大纲一、课程基本信息课程编号：03150332课程名称：色彩构成课程英文名称：Color Construction课程所属单位：机械工程系工业设计教研室课程面向专业：工业设计课程类型：必修课先修课程：素描、色彩、平面构成学 分：2.5学时：40（实践学时：24） 应开实践项目个数：8二、课程性质与目的色彩构成是研究色彩规律及其属性的课程，也是工业设计专业的一门专业基础必修课。它是将人们对色彩的认识理论化、系统化后形成的一个色彩理论体系，它与平面构成、立体构成并称为“三大构成”。本课程的教学目的是通过色彩理论的学习以及相应的色彩训练来提高学生对色彩的感知、理解和运用能力，培养学生

2、对于视觉艺术形式的创造性思维方式，为以后学习专业设计课程奠定扎实的色彩基础。三、课程教学内容与要求实践一：色彩推移练习（4学时） 基本要求：通过色彩推移练习，认识色彩三属性（明度、纯度、色相）变化的一般规律。在制作上达到一定的工艺水平。 主要内容：1、色彩的明度推移单一色相多个色相目的和要求：从一个颜色向深、向浅的发展中了解单一色相的表现范围；从色阶的深浅变化中理解渐变的节奏关系，以此达到色彩的光感、深度感、空间感等的表现；从明度推移的过程中体会并掌握色彩的调和手法。方法：任选种单色(两个色相的明度推移应选两个颜色)，通过逐渐加白、加黑的方法，形成渐变的明度变化系列。然后将其带入抽象图形中，构

3、成画面。色阶要10个层次左右，变化要有均匀、等差或等比关系。2、色相推移(教材彩图5)半个色轮的色相推移全色轮的色相推移目的和要求：此练习在于了解色相的丰富性和节奏感。色相全部用高纯度色，注意画面的主色调，尤其是全色轮的推移，要按照所需扩大某节段的色阶数，形成有主调的色相推移画面。方法：按照色环的排列顺序来选用色相。根据画面表现，色阶数可多可少。3、纯度推移(教材彩图2，4)目的和要求：此练习是在等明度的情况下进行，目的在于理解色彩的鲜、浊带来的强、弱反应，以及学习高级灰色的调配法。方法：先选一种纯色，再找一个与此色明度相等的无彩色系的灰色，相互混合变化成纯度系列，再将它们带入到抽象图形里，构

4、成画面。纯度系列一般要求78个色阶。实践二：空间混合(教材彩图34-36)（2学时） 基本要求：更理性地分析、认识构成色彩的一些基本元素，理解视觉现象与色彩之间的规律特征。了解色彩空间混合的基本特征。作业必须符合课题要求，离开题目的随意发挥将失去构成练习的意义。在有限的范围中寻找最大的表现可能性 方法：选一张色彩丰富的图片为色彩依据，采用小色块并置法(也可用色线、小色点等)，将分析后的图片色彩填在事先打好的格子中(格子越小，空间混合效果越柔和)。 尺寸：25cmX25cm实践三：色彩对比（明度、纯度、色相） （4学时） 1明度对比(教材彩图37-45) 黑、白、灰的明度对比 有彩色的明度对比

5、目的和要求：学会控制和把握明度对比的调性是认识明度对比规律的关键。练习中注意画面构图与色彩相互间的比例，以使每种调子的色彩效果都相对正确地体现出来。 方法：在黑白系列中选定4至5套色，用变换明度关系的方法，构成4个不同的基本调子，如中长调、高短调等。构图不变。有彩色的明度对比练习其纯度最好不要过高，这样更容易体现明度的秩序。 尺寸：lOcmXlOcm 2色相对比(教材彩图46-58) 一对补色与黑、白进行对比 2对或3对补色同时进行对比 邻近色对比 目的和要求：第一个练习以补色为主，黑白关系为辅。注意黑白关系对补色对比效果所起到的加强和减弱作用。第二个练习要尽量利用几对补色自身的明暗关系来进行

6、对比。注意几对补色的面积比例关系。作业要求用高纯度色。 方法：A、选一对补色，按照它们的面积比构成画面，适当穿插黑与白。B、选2对或3对补色同时进行对比，不用黑与白。C、以色轮上的任何一色为主，与它左右相邻的色进行对比，形成色相的中强度对比。 尺寸：25cmX25cm 3纯度对比(教材彩图59，60) 目的和要求：此练习是在一个色相的等明度情况下进行的，靠纯度的强弱表现层次。尽量选用纯度值比较高的中明度或高明度色彩来做。 方法：在纯度系列中选3至4套色，用变换纯度关系的方法，构成4个不同的纯度调子，如鲜强对比、浊强对比等。构图不变。 尺寸：lOcmXlOcm实践四：色形状变化(教材彩图61，6

7、2) （2学时） 目的和要求：在4个小画面中，通过色形状的集中与分散，去体会形状的变化对色彩对比效果所产生的作用。 方法：任选几套对比强烈的色彩，在每一个画面保持色彩不变、色面积相等的情况下，将色形状一步步打散，使之成为4个不同对比强度的画面。尺寸：lOcmXlOcm实践五：空色位置、色面积变化(教材彩图63，64) （2学时） 目的和要求：在色彩、构图不变的情况下，通过几套色的位置互换(面积相应地改变)来体会色位置、色面积在色彩对比中的重要性。所选几套颜色的明度、色相要拉开，面积大小要有明显的区别。 方法：任选4套色，用变换色彩位置关系的方法，构成4个不同色调的画面。 尺寸：lOcmXlOc

8、m实践六：色彩的异质同构表现(教材彩图81-92)（2学时） 主要内容（任选一种）： 四季的表现，如春、秋(参看第四章源泉色中的自然色部分)。 味道的表现，如酸、苦。 任意词组的表现，如崇高、悲壮、优美、绝望、恐怖、快乐、幸福、神圣、韵律等。 目的和要求：此练习属色彩的自由表现性构成。意在调动人们的所有感官对色、形的知觉，从特定的形色关系中去体会复杂的色彩心理表现。为了突出色彩在发生心理效应方面的作用，这部分练习尽量采用抽象图形。 方法：先自由地选用一个词，然后根据自己的理解去选择与之相适应的色域、构图和形态，使色和形尽可能准确而形象地表达。出主题。 尺寸：25cmX25cm实践七：采集重构(

9、教材彩图93-102)（4学时） 主要内容（任选一种）： 自然色的采集 传统色、民间色的采集 绘画色的采集 图片色的采集 目的和要求：通过美的发现去训练美的感觉。重构后的画面不管是色还是形，都要比原素材更富表现性，充满美的秩序。 方法：充分研究寻找到的素材，将美的色彩要素和形态要素提取、归纳出来，根据原物象的色彩效应、力的方向、结构布局等给你的启示，重新组织构图。色彩重构的具体方法请参看本章“重构”部分的内容。采集重构的过程可运用热抽象的创作方法，或运用冷抽象的创作方法。两种方法没有绝对界线，做作业时可偏重某一个方面来做。 尺寸：25cmX25cm(将采集的原素材贴在画面旁边)实践八：色彩调和

10、 （4学时） 主要内容：1单性强对比调和(教材彩图103-107) 目的和要求：在三属性当中主要练习以明度的长调来控制画面的明度单性强对比调和。此调和非常实用，在强烈的明度关系中有秩序地安排色相，无论是冷色还是暖色，是高纯度色还是低纯度色，都将是和谐的。具象、抽象构图均可。 方法：根据画面内容先确定明度调子，是低长调还是高长调，然后再选用适当的色相调子和纯度调子与之配合。 尺寸：25cmX25cm 2赋予同质要素的调和(教材彩图108-136) 两色调和 三色调和 目的和要求：两色调和多选择对比色和补色来进行；三色调和可运用补色单开叉的色彩关系，这种分叉的宽窄自己选定。通过给这些强烈的色彩以同

11、质关系，使它们趋于中性，从而达到调和。具象、抽象构图均可。 方法：两色与三色的调和练习方法相同。如两色调和，选用橙和蓝色。具体的调和方法有：A、在橙和蓝色中同时混入黑、白、灰色；B、在橙中混入不等量的蓝，在蓝中混入不等量的橙(补色相混)；C、橙、黄色或它们之间混合出的各色与同等明度的灰色相配或相混合；D、将黑或白色放置在橙、蓝色中进行组合；E、在橙面积中放置少量的蓝或在蓝面积中放置少量的橙进行对比；F、橙、蓝色同时混入第三色 (有彩色)。几种方法可单独使用，也可同时使用。注意色彩间的秩序关系。 尺寸：25cmX25cm四、学时分配实践学时分配表序号实践项目（或内容）名称实践学时实践类型每组实践人数说明验证性设计性综合性其它1色彩推移（明度、纯度、色相）、412空间混合213色彩对比（明度、纯度、色相）414色彩形状215色彩位置与面积216异质同构257采集重构458色彩调和45小计241086五、教学方法与教学要求：该课程采取课堂讲授、课堂讨论、课堂练习等环节相结合进行教学。六、考核方式：（1）实践环节完毕，个人必须完成实践要求的相应任务。（2）实验成绩与该课程平时作业成绩一起，占该课程总评成