13 多媒体教学软件设

1、教学系统设计的运用上邱婧玲qjlxzsd163多媒体教学软件设计学习目的：知识目的： 1.知道多媒体教学软件设计的要素与内容； 2.学会多媒体教学软件设计的方法。技艺目的： 1.学会多媒体教学软件构造设计技艺； 2.熟练掌握多媒体软件的导航、交互界面、画面等要 素的设计技巧与方法； 3.掌握多媒体教学软件制造脚本的编写方法与技艺。情感目的： 对多媒体教学设计产生浓重的兴趣与喜好。一、 多媒体教学软件构造的设计1超媒体构造的设计超媒体构造的三个根本要素：节点：链网络构造节点：节点是存储数据或信息的单元，每个节点表示一个特定的主题，它的大小根据实践需求而定，没有严厉的限制。链：链表示不同节点中存放

2、信息间的联络。它是每个节点指向其他节点，或从其他节点指向该节点的指针。链的形状表达在软件的跳转关系上，可以经过“热键、“图标、“按钮的方式实现节点间的跳转。网络构造：超媒体的信息网络是一个有向图构造，它类似于人工智能中的语义网络。是一个非线性的网络构造。 多媒体教学软件的系统设计配 乐 欣 赏朗 读 指 导示 范 朗 读配 乐 朗 读 指 导生 字 讲解练习背诵课 文 欣 赏作 者引见本诗评 析同类古诗封 面鹅春晓草锄禾静夜思所见诗的主屏幕协助退出朗 读讲 读欣 赏情景扩展作者简介作者的其他诗视频资料图片资料音频资料系统构造2总体风格的设计软件风格就是教学软件整体上所呈现出来的代 表性特点。影

3、响软件风格的要素：1.软件的类型：课堂演示型、自主学习型、模拟实验型、训练复习型、教学游戏型、资料工具型等；2.教学软件的内容：学科、内容差别很大3模块的划分不同的模块，在屏幕设计和链接关系上有很大的区别。如：软件系统中，划分的模块有： 朗诵、讲读、欣赏、情景、扩展五个模块。每一个主要模块下又是由假设干子模块组成的。如：讲读是由指点、生字、讲解、练习、背诵5个子模块组成的。系统功能模块 封面春晓协助退出诗的主屏幕朗诵讲读欣赏情景扩展朗诵指点示范朗诵配乐朗诵指点生字讲解练习背诵配乐欣赏课文欣赏 作者引见 本诗评析 同类古诗视频资料图片资料音频资料4屏数确实定与各屏之间的关系每一模块是由很多屏组成

4、的屏与屏之间的跳转关系5软件构造的设计方法设计软件的封面与导言确定软件的菜单组成与方式划分教学单元并确定每个教学单元的知识点构成设计屏幕的风格与根本组成确定屏幕内各要素的跳转关系确定屏幕与屏幕之间的跳转关系确定屏幕指向终了的跳转关系二、屏幕画面的设计1屏幕画面的根本内容：屏幕版面颜色搭配字体笼统修饰美化2屏幕版面的规划：教学信息呈现区域协助提示区域交互作用区域屏幕版面实例 鹅文本区图形动画区交互区笔顺字义组词文本区部首架构笔画鸟左右12认知码生字表文本区图形图像区按钮区A B C 实例咏 柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。视频资料图片资料文字资料音频资料退

5、出导引讲读欣赏练习资料朗诵小字典作者诗意前往三、导航战略的设计检索导航：关键词、标题、时间顺序、知识树等协助导航：设置专门的协助菜单线索导航：记录学习途径，可以按原途径学习阅读导航：以图形化的方式，表示出超文本网络的构造图演示导航：系统提供一种演示方式来指点学习书签导航：提供假设干书签号，用户可本人标志书 签，经过书签号可以快速回到设置书 签的节点上。四、交互界面的设计交互界面：是人与计算机之间传送交换信息的媒介。介于用户与计算机之间。人机交互的方式： 1、问答式 2、菜单 3、功能键设计原那么 简易性、一致性、反响性、图形化界面设计：操作界面和显示界面 4、图符 5、命令言语界面 6、查询言

6、语界面 7、自然言语界面常见的交互界面1窗口2菜单3图标4按钮5对话框6热键案例：国家“九五重点科技攻关工程“计算机辅助教学软件研制开发与运用简称96-750工程的子课题 课文屏幕课文讲解看一看想一想写一写乐一乐课文知识图 片动 画视 频知 识 1知 识 2知 识 n知 识 1知 识 2知 识 n学 习 指 导科学知识拼音和朗诵、讲解生 字词 语句 子段 落 分 析中 心 思 想知 识 1知 识 2知 识 3知 识 n学习指点看一看想一想写一写乐一乐最前页上一页下一页最后页课文目录庄稼的好朋友青蛙捉害虫猫头鹰捉田鼠青蛙和猫头鹰是庄稼的好朋友讲解拼音1/2画面：课文 序号：-1 p297画面：课

7、文 序号：-1进入方式： 由主菜单画面，经过庄稼的好朋友按钮进入。 键出方式： 1、经过课文标题的喇叭，进展全文朗诵。2、经过课文中各个句子的喇叭，进展各个句子朗诵。3、经过 “学习指点热键，进入学习指点，按恣意键“学习指点消逝 。4、经过讲解按钮，进入生字和科学知识的学习一。5、经过“拼音按钮，出现拼音，再按拼音按钮拼音消逝。6、经过“看一看 图标，进入看一看画面，包括图片、动画、视频，按前往按钮，可以前往。 7、经过“想一想 图标，出现三个问号，点按问号，出现问题和提示。双击鼠标，问题和提示消逝。8、经过“写一写 图标，进入练习本画面。9、经过“乐一乐 图标，进入乐一乐画面。10、经过“课

8、文目录 图标，可回到课文目录。11、经过“下一页 图标，进入下一页内容。12、经过“最后页 图标，跳到最后一页内容。 学习指点讲解拼音庄稼的好朋友青蛙捉害虫猫头鹰青蛙和猫头鹰是捉田鼠庄稼的好朋友画面：生字和科学知识的学习一 序号：-1 P298画面：生字和科学知识的学习一 序号：-1进入方式： 由课文画面，经过讲解按钮进入。 键出方式： 1、经过学习指点热键，可进入学习指点；按恣意键，学习指点消逝。2、经过课文标题的喇叭，进展课文朗诵。3、经过庄热字，可进入生字庄的学习。4、经过稼热字，可进入生字稼的学习。5、经过害热字，可进入生字害的学习。6、经过猫热字，可进入生字猫的学习。7、经过鹰热字，

9、可进入生字鹰的学习。8、经过青蛙热字，可进入青蛙的讲解画面。9、经过田鼠热字，可进入田鼠的讲解画面。10、经过猫头鹰热字，可进入猫头鹰的讲解画面。 zhuang拼读前往最前页上一页下一页最后页构造庄稼：庄稼指五谷，农作物。组词：庄稼 村庄 农庄 严肃庄图 画面：生字 序号：-1-2 画面：生字 序号：-1-2 进入方式：由庄字的学习画面，经过构造按钮进入。画面一出现就演示庄的书写顺序。 键出方式：按恣意键前往庄的学习画面。前往最前页上一页下一页最后页动画视频图青蛙 青蛙是一种小动物，它可以生活在水中和陆地上，擅长捕捉田里的害虫。我们应该维护它。画面：科学知识 序号：-1画面：科学知识 序号：-

10、1进入方式：由生字和科学知识的学习画面一，经过热字青蛙进入。 键出方式：1、经过动画按钮，进入青蛙吃害虫的动画画面。按恣意键动画消逝。2、经过视频按钮，进入青蛙捕害虫的视频画面。双击鼠标视频消逝。3、经过上方喇叭，出现青蛙叫声。4、经过下方喇叭，进入青蛙字义的朗诵。5、经过前往按钮，前往到课文-1画面。6、经过下一页 图标，进入猫头鹰的学习。7、经过最后页 图标，进入螟虫的学习。进入方式：由课文画面，经过看一看 图标进入。 键出方式：1、按图片按钮，出现课文情景一、课文情景二按钮，单击课文情景一出现青蛙捉害虫、猫头鹰捉田鼠图片；单击课文情景二出现七星瓢虫吃蚜虫、赤眼蜂灭螟虫图片。按图片按钮，图

11、片消逝。2、按动画按钮，出现青蛙捕害虫按钮，单击按钮可进入青蛙吃害虫的动画。单击动画按钮，动画消逝。3、按视频按钮，出现青蛙、猫头鹰、七星瓢虫、赤眼蜂按钮，单击青蛙按钮，可进入青蛙捕害虫的视频画面；单击猫头鹰按钮，进入猫头鹰捉田鼠的视频；单击七星瓢虫按钮，进入七星瓢虫吃蚜虫的视频；单击赤眼蜂按钮，进入赤眼蜂捉螟虫的视频。单击视频视频消逝。 4、按前往按钮，可前往到课文画面。画面：看一看 序号：前往课文情景一青蛙捕害虫赤眼蜂课文情景二七星瓢虫猫头鹰青蛙视频动画图片画面：看一看P301进入方式：由课文主画面，经过想一想图标进入。 键出方式：点按问题和答案以外的地方，问题和答案消逝。1. 他知道那些

12、动物是庄稼的好朋友？提示答案是：青蛙、猫头鹰、七星瓢虫、赤眼蜂？画面：想一想 序号：-1 画面：想一想 序号：-1 进入方式：由课文画面，经过写一写图标进入。 键出方式：1、经过 按钮，前往上一道练习。2、经过 按钮，进入下一道练习。3、按提示按钮，出现参考答案。经过答案窗口的滚动条，可滚动文字。4、按前往按钮，前往到课文画面。画面：写一写 序号：-2 前往二、填空1、 、 、 、 、是庄家的好朋友。2、青蛙 害虫，猫头鹰 田鼠，七星瓢虫 蚜虫，赤眼蜂能 瓢虫。提示学生练习本 画面：写一写 序号：-2 画面：乐一乐 序号： 前往图青蛙图害虫图猫头鹰图七星瓢虫图赤眼蜂进入方式：由课文画面，经过“乐一乐图标进入。 键出方式：由前往按钮，可前往到课文画面。