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文档简介
1、第4单元 多边形的面积 第2节 认识底和高 谈话导入，提出问题学校要为书吧制作几张桌子，工人师傅想把平行四边形木板切割成最大的长方形木板，作为桌子的桌面。你能帮帮工人师傅吗？实践操作，探求知识桌面要做的尽可能大，可以用割补的方法，但锯的次数应尽可能少一些。想一想，应从哪里锯开呢？想一想活动要求：（1）仔细思考，画出需要锯开的线段。（2）和小组的同学交流你的想法：为什么要这样 设计？桌面要做的尽可能大，可以用割补的方法，但锯的次数应尽可能少一些。想一想，应从哪里锯开呢？想一想同学们设计了这么多不同的方案，想一想，这些设计有没有共同的地方？思考平行四边形的高有几条？高无数条用剪刀沿着平行四边形的高
2、剪下来，试一试能否拼出长方形。动手检验高什么是梯形的高？高两条平行线之间的垂线段的长度就是梯形的高。梯形有无数条高。你能在一个三角形内画一条线段，把一张三角形纸片分成两个直角三角形吗？底高从一个顶点到对边的垂线段的长度就是三角形的高。任意三角形都有3条高。与同伴说一说什么是梯形、平行四边形和三角形的高，再认一认。上底下底高底高高底底高你能画出下面图形中给定底边上的高吗？下底底底挑战赛实践操作，巩固知识1.画出下面图形给定底边上的高。底底底2.在方格纸上画图形。（1）底是2 cm、高是2 cm平行四边形。（2）底是3 cm、高是4 cm的三角形。（3）上底是3 cm、下底是4 cm、高是1 cm的梯形。全课总结说一说你对高的认识。图形图形图形三角形平行四边形无
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