六年级下册语文素材-作文指导：写作文的六大步骤 部编版

1、写作文的六大步骤写文章最怕没有认清题目的意义，下笔之後才发现离题目越来越远，导致文章内容不对题。下面为大家收集了写作文的六大步骤方法，希望对你有帮助。1、认清题目意义写文章最怕没有认清题目的意义，下笔之後才发现离题目越来越远，以致文不对题。结果，耗费不少时间，所以，在下笔之前一定要看清题目，认识题目的意义，再决定怎麽写，不要急着下笔。至於要怎麽“认清题意”呢?一、要理解字面的意义：不要看错字：把“节目”看成“节日”，把“关心”看成“开心”。请你写“最关心的事”、你却很“开心”地写了一堆让你高兴的事;一字之差，将全篇都错。不要会错意：“朝气”不是“早晨的空气”，“甘苦”不能只说苦。而“读书甘苦谈

2、”只一厢情愿地写了许多读书是如何辛苦，却忽略了读书的好处，如此看到作文，恐怕整个人会灰心丧志!二、要洞悉题目的内涵：有些题目除了表面的写法以外，还有更深一层的涵义。例如：作文题目是“十字路口”，除了写拥挤的人车、红绿灯等事件外，我们人的一生中也有许多十字路口，如升学、就业、交友、婚姻，站在这些无形的十字路口，你一样需要停、看、听来选定方向。2、确立中心思想认清题目意义之後，接着就要确立中心思想。同样一个题目，因为中心思想不一样，可以写出截然不同的文章。据说清代就有一位才子，以同样的题目，不同的中心思想，写了二十多篇文章，篇篇都很精采!例如：题目是“我的妹妹”，可以点出“我的妹妹很可爱”、“我的

3、妹妹很淘气”、“我的妹妹很可恶”或“我的妹妹很健康”、“我的妹妹很聪明”、“我的妹妹很有人缘”从各种不同的角度来确立中心思想。有的题目本身就蕴含中心思想，有的中心思想在句首表现，有的中心思想在句尾表现，有的贯穿字里行间，有的可从文章人物口中说出。决定文章体裁有的题目只能以一种体裁表现，有的题目却能用记叙文、描写文、抒情文、论说文或应用文等文体来写作。这是因为每个题目的意义不同，对於文体就有不同的认定。当每一种体裁都可表现时，可以按照自己的专长，写较擅长的文体;当题目只能用一种体裁写作时，就只好乖乖的按照该文体的方式来作文了。要决定写哪一种体裁，最好先了解各种体裁的性质。例如：一、记叙文：以记事

4、和叙事为主，注重在事实的记叙。如果题意要使人知道事物的情形和变化，就宜用记叙文表现。如：“西湖渡假村之游”、“逛夜市”、“校庆运动会”等。二、抒情文：以抒发情感为主，要写得较为感性，遣词造句要真情流露，才有美感。例如：“爸爸请听我说”、“妈妈我爱您”、“师恩难忘”、“我最要好的朋友”等都较适合用抒情文表达。三、应用文：应用文是写给特定对象看的，不像一般文章可以让大家阅读。好比请假单到学校，只有老师可以看;写给某一位同学的信，就只有他能拆开来看。应用文有一定的格式和习惯的称谓等专门用语，不像一般文章可以海阔天空，任意发挥创意。至於文意和文句，只要清楚明白，平实通顺就可以了。4、选取写作材料文章的

5、材料平时要储存一些，例如：阅读书报、杂志、细心观察等，有了根基之後，再依据要写的题目搜集一些资料。别忘了重点是“选取”写作材料，而不是“堆积”，因此在许多材料中要有所“选择”。好比煮一碗牛肉面，主要材料是牛肉、面、调味料、香料、蔬菜、水、油。煮好了，有人要加酸菜，有人要加辣椒，有人两者都要。如果把奶昔、蜂蜜、菊花茶、冬瓜糖都丢入锅里变成大杂烩，能吃吗?因此，作文的选材是很重要的，必须依据主题，选取写作材料，与主题无关的材料，再好也要舍弃。例如：写“忙碌的妈妈”就选洗衣、拖地、煮饭、做家事、不眠不休的照顾全家人。这些都是跟主题有关的材料，可以选取。至於妈妈漂不漂亮?煮菜好不好吃?脾气好不好?较疼

6、弟弟还是我?这些都是和“主题”无关。即使再有趣，再精采，加入文章里徒增文章的累赘!5、安排段落结构也就是一般人所说的“拟定大纲”。不拟大纲就写作文的有两种人：一种是写一句算一句，想到哪儿写到哪儿;写了上句不知下句在哪里，第一句写完了，不知第二句怎麽接。边写边想，边想边写;写到无法再写的时候就停止!另一种是“胸有成竹”、“心有腹稿”，把全文都在心里想好，一摊开稿纸就下笔千言!前面第一种人是“作文白痴”，第二种人是“作文天才”，都不是一般人该做或能做到的。按照较正统方法是，把材料选好之後，哪些要先写?哪些要後写?哪些要安排在开头?哪些要安排在结尾?中段要如何安排?各段如何与主题合为一致?句与句、节与节、段与段要如何前後衔接?怎麽写会比较感人?怎麽写比较有趣?怎麽写较有说服力?这些都是拟定大纲、安排段落之时必须注意的。而文章结构的建立，要考虑到文章的呈现方式，是要依照时间的顺序呈现，还是依据空间位置的变换顺序出现?是把事情按照原因、经过、结果的方式写作，还是运用分类的方式，分别从多方面各角度介绍?或是用对比的手法来强调、比较?6、下笔写作文章的结构安排妥当，则开始下笔写作。作