2023年最新的说“屏”教案设计 说屏优秀教学设计

1、第 PAGE5 页 共 NUMPAGES5 页2023年最新的说“屏”教案设计 说屏优秀教学设计 说 屏 教案设计 说屏优秀教学设计 【教学目标】 理解课文内容，了解 屏 的有关知识。 体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。 以屏风为媒介，激发学生审美情趣。 【教学重点】 有感情地朗读课文，了解 屏 的有关知识，体味语言，弄清文中古诗句的含义。 【课时安排】 2课时。 【教学过程】 第一课时 一、导人新课 1、用古诗词中有描写屏风的诗句和屏风的图片导人。 2、检查预习 读一读，写一写 ，教师正音。 二、配古筝乐曲朗读课文。学生听读并思考： 1、请用原文给屏下一个定义。 2、作者从哪三个方

2、面介绍了有关屏的知识 听读完后，四人小组讨论明确： 1、屏者，障也，可以缓冲一下视线。 2、作者从下列三个方面介绍了屏的知识： 屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室;屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀;可以挡风，空间还是流通的;室内安置屏风与帷幕相同。 屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。 屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。 一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个 巧 字。 三、 研读与赏析。 (一) 过渡：屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文章，或许你也喜欢上屏风了，这

3、是为什么呢因为作者引用了不少古诗，使说明语言生动有趣，同学们大声朗读课文，找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢然后有感情地读一读。全班讨论明确： 引用秋夕诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。牡丹亭中 银屏人忒看得这韶光贱 放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。结尾两处引用古诗佳句，点出 屏 这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。 必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为 流动空间 。 这一句中的 置 是布置之意，是用心安放，若换上 放 字，则无此

4、表达效果; 点缀 是加以衬托和装饰，使原有的事物更加美好，准确地说明了屏风在居室中的作用。(学生还可以再举出一些。) 小结：作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中焕发出青春，重新大放异彩。 (二)1、文中运用哪些说明方法并分析其作用。 明确：举例子、分类别、引用等 2、体味语言，把握写作特色。 明确：本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文。 作者从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文章枯

5、燥。 多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动。 四、拓展延伸 在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏，你还找到了哪些图画描绘了屏，全班交流，请你引诗配画作解说。 比如：李商隐的嫦娥：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。宋代词人柳永迷神引：水茫茫，平沙雁、旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。想像一下，屏风将会有怎样的用途 学生可以畅所欲言，言之成理即可。 五、课堂小结 本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的 艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。 三、作业 把课堂上所说的 想像屏风的用途 整理好，写在作业本上，学着用上古诗词佳句，要用得得体。 【板书设计】 避免直视 屏的作用：艺术点缀 可以挡风 说屏 屏的分类：按屏风建造材料及其华丽程度来分 巧 屏的设置：需因地