CAI在现代临床医学教学中的应用

1、CAI在现代临床医学教学中的应用AI在现代临床医学教学中的应用随着社会的进步，世界上各个行业都开场引入了信息技术，信息技术在深化地改变着整个世界。信息、网络技术的迅猛开展加之教学改革的不断深化，教育的教学技术及形式被不断创新。在教育中引入信息化技术，促进教育质量的进步，已经成为了一种不可逆转的大趋势。计算机辅助教育在我国已经有了一定的开展，这对于促进我国的教育信息化和高效化有着非常重要的意义。一、计算机辅助教学AI课件定义及特点论文联盟.Ll.一AI课件内涵所谓的AI，是putingAidedInstrutin的简称，其中文含义为计算机辅助教育。而AI课件那么是一种计算机辅助教育课件。从理论来

2、看，AI课件是一种教学系统，它的主要功能是教学。在AI课件中，老师将教授的有关教学内容详细呈现，同时还能表达相应的教学过程，并且可以控制教学目的。AI课件利用信息技术开发，集文、图、声、像于一体，具有形象性、多样性、直观性、丰富性等特点，它被被广泛的引入学校，引入课堂，成为深化课堂教学改革，进步老师课堂教学技艺程度和教学质量的重要工具。它因为信息量大、形象生动、教学时空宽广和容易激发学生的学习兴趣等优势，风行校园，成为世界范围的教学研究领域和将来教学的趋势。二AI课件的特点计算机辅助教学技术具有时空性、集成性、交互性等特点。即就是它扩展了信息处理范围空间，极大地丰富了信息的表现力,增强动态效果

3、，能把许多抽象难懂的内容变得生动有趣，把复杂的事物简化，把时间过程缩短或拉长，把空间间隔 变近或变远，可以在操作中任意地暂停重放、放大扩展。同时，还在信息传递方面具有良好的集成性，能把多种信息的不同表现形式通过声音、图形、动画、视频、文本同时展示于学生面前，可较好地启发学生的形象思维和逻辑思维才能，由于其丰富的表现力和吸引力，创造出最正确的学习环境。AI课件具有人机交互的用户界面，这是多媒体教学的一个显著的特点。通过交互式的操作学习，学生可以主动地介入到教学活动中来，变过去单向被动的承受学习为双向主动的学习，充分调动学习的主动性、自主性及思维活动。二、现代临床医学教学的新形势医学教学是一个庞大

4、的教学体系，决定这个体系特点的是医学科学的整体性、复杂性、理论性和社会性。现代临床医学教学已经不再是简单的知识传授，而是把学生看作学习的主体，重视学生才能的培养，特别是观察、分析、解决问题的才能，创新的才能等。现代临床医学教学要求向多学科交融、穿插、浸透开展，使医学生在大学里可以获得多方面的知识，为他们将来的开展和创新奠定基矗现代临床医学教学要求学生开放式的吸纳知识，特别是要在课堂之外、在各项活动中学习知识、锻炼技能。减少课堂上课时间，增加课外学习和活动时间是临床医学教学改革的方向，要让学生有更多的时间参与各项实验、实习，接触更多的学习对象，得到更多的锻炼时机。三、AI课件在现代临床医学教学中

5、的应用体会既要符合医学教育体系的特点，又要符合根本的学习原那么，这是多媒体课件设计与实现的关键。计算机辅助教学是现代科技在学校教育教学中应用的产物，它作为一种新的教育手段，与传统的医学课堂教学方式相比，生动形象、信息量大、交互性强、适应个别化学习和自定步调等是其突出优点，它在模拟设计、数字计算、图形处理、动画制作等方面的综合优势，为医学生提供了大量生动形象的感性知识，使课堂教学中学生难以理解的概念得到生动的再现，进步了教学的形象性；同时AI的应用非常灵敏，既可以进展课堂AI教学，也可以进展个别学习，还可以借助网络实现学生之间、团队之间的互助及合作学习;学生也可根据自己的学习程度与需要选择学习内

6、容，高度表达了学生的主体地位，使学生的个性化学习成为可能。一医学AI课件设计的根本原那么首先，医学AI课件应符合教学目的的原那么。课件要为教学目的效劳，根据教学大纲和教材编制，确保其科学性。学生通过课件，学习该课程的根本理论、根本知识和根本技能，掌握重点和难点的内容，到达教学目的要求。其次，实现最优化的原那么。利用多媒体技术，要最大限度地提供和展示知识的层次性、延续性和可视性，提醒宏观及微观的现象和本质，化静为动、化难为易、化抽象为直观。激发学生的学习欲望和学习兴趣，发挥学生的主体作用，实现教学过程最优化。医学AI课件也应该符合认知规律的原那么，课件的设计从知识内容到程序处理，都要符合认知规律

7、的原那么。充分表达课件的科学性、直观性、启发性、有序性、稳固性和理论性。二AI课件在现代临床医学教学中的作用医学教学的根本任务是使学生在掌握知识的同时，进步学生的综合才能和综合素质。利用AI课件辅助医学课堂教学，可创设不同的教学情境，促进学生自主学习、主动建构知识，增加课堂教学的密度和开放度，在教学中有效地帮助学生打破重点难点。对于学生来说，许多学科的难点常常在于对一些难以直接观察的事物的理解，而AI课件那么能以生动直观的形象，帮助学生建立起概念与表象之间的联络.建立起各种感觉器官之间的联络。如在讲授动脉粥样硬化时，斑块的形成及破裂既是难点又是重点，过去只由老师结合课本插图抽象地讲解，医学生较

8、难理解如今使用计算机多媒体技术模拟粥样斑块变化的过程，消除了时间和空间的间隔 ，同时用音乐、动画和语言显示变化的不同阶段，把视觉形象和听觉形象统一在一起，把形象编码和语义编码揉合在一起，生动地展示其形成过程，将文字信息在简便操作中转换为图像信息。变抽象思维为直观思维，调动了学生学习的主动性和积极性，学生处于轻松愉快的情境中进展学习，耳目为之一新，重难点也容易承受和消化。另外，AI课件软件可以方便地模拟动态，这对于课堂教学中一些动态性知识的展示很有好处。传统课堂只能运用图示或某些教具进展静态展现，比拟枯燥，缺少直观性、生动性和系统性，而AI软件那么能化静为动，将类似表态的图、事物变为动态的过程，

9、增强其动感、突出事物不断变化的属性，使学生获得连续、动态、形象的感性材料，帮助学生进展动态观察，打破难点和重点，既能进步学生兴趣，又便于学生形象感知，帮助学生形成正确的概念。总之，AI课件的开发和运用，带来了高校教育观念、教学形式、科研意识的改变，在现代临床教学中引入新的教学形式，以AI特有的形象性和科学性，促进课堂教学形式的丰富多彩、教学过程的优化组合，进步教学质量，从而也给医学的课堂教学注人了新的活力和活力。同时也对高校老师的素质提出了新的、更高的要求，开发AI课件，运用现代教育技术进展教育，成为老师的根本素质。正因为如此，AI成为高校课堂教学中最受欢送的教学手段之一，是面向21世纪高校课堂教学改革的重要方面。参考文献1叶协杰.现代信息技术对我国高等医学教育开展的影响J.现代情报,2002,8：1651662高铭.试论多媒体技术在现代教学中的运用J.湖州师范学院学报,2000；06：8l一833后锐.