初中道德与法治《师生交往》教案

1、学习好资料 欢迎下载师生交往教学设计 一、设计意图 师生交往是以同学为主体的中学素养训练需要,是培育同学核心 素养的重要手段；师生交往一方面可以指导中学同学如何与老师进行 正确交往,养成敬重老师的良好习惯； 另一方面仍能够帮忙老师通过师生交往明白和把握同学的思想动态,法引导中学同学树立正确的道德观念,在交往中通过沟通、 争论等方 解决中学同学与老师交往中存在的问题,助力同学健康成长； 师生交往教学设计是依据人教版 中学七年级道德与法治上册的教材内容进行设计的,能够综合运用特 定学习方式所孕育出来的 （跨）学科观念、 思维模式和探究技能培育 同学的师生交往才能；二、活动目标 1、学问目标：同学通

2、过教学活动懂得师生交往的内容、方法及交往 的重要性；2、才能目标： 能够培育同学与老师正确交往的才能,能够通过沟通、沟通、争论等方法正确处理与老师交往之间的问题；3、情感、态度与价值观目标：能够培育同学敬重师长,关怀老师的 良好道德品质；三、活动重难点 1、重点：明白和把握正确的师生交往内容、方法等,能够引导同学 与老师进行正确交往；2、难点：同学能够正确处理与老师之间存在的分歧,能够发自内心学习好资料 欢迎下载的去敬重老师、 换位摸索的懂得老师, 更能够关怀老师； 使师生交往 成为同学世界观、人生观和价值观在内的动力系统重要组成部分；四、活动预备 1、视频（自己搜集）2、图片（场景）五、教学

3、过程 1、创设情境导入 老师：同学们,我们每天都要与老师进行交往, 那么同学们是否发觉,在我们学习和生活中,老师都扮演了什么角色？同学：组织者、陪伴者、引导者、倾听者等等 老师出示图片,进行总结,导入活动主题；老师：同学们,老师在师生交往中既是组织者,也是参加者,只有通过师生交往,才能够实现“ 教与学”,那么师生要如何交往哪？今日我们来共同学习一下师生交往 ；2、步步递进活动（1）视频老师为同学播放有关师生交往的视频故事,引导同学对探究师生如何交往、 如何解决师生交往中的分歧、冲突等进行自我摸索, 使学生的留意力得到集中；（2）争论从“ 教学相长”的客观辩证关系的争论中, 懂得老师与同学之间交

4、往的重要性； 要让同学懂得到教与学是相辅相成的,老师的教离不学习好资料 欢迎下载开同学的学,只有进行良好的师生交往才能够相互促进、相互提高；从古希腊哲学家亚里士多德“ 吾爱吾师, 吾更爱真理”的话语中得到的启示；如何对待老师的夸奖与批判；同学在面对老师批判上是接受,仍是不接受,而老师是耐心进行引导仍是强硬的批判等等,通过争论分析,让同学懂得老师为什么夸奖,又为什么要批判；应当如何做到正确的师生交往；同学争论如何与老师交往, 如何摆正自己的位置,以及为什么要敬重老师,要通过争论懂得老师；（3）归纳 师生交往要在公平和相互敬重的基础上进行,老师要关怀、 爱惜 同学,要主动参加师生互动, 做一个组织

5、者和引导者； 而同学要敬重 师长,要懂得老师工作, 要虚心接受老师的批判, 与老师发生分歧时,要主动与老师进行沟通和沟通, 向老师说明自己的观点、 看法及看法,从而排除师生之间的隔阂；3、拓展延长练习（1）同学讲一讲自己知道的师生交往的中外名人故事；（2）老师和同学对过来的师生交往中存在的问题进行解决,同学向 老师表白、赔礼,老师也向同学承认教学上的不足和缺点；（3）“ 老师打动我的瞬时” 小作文；六、活动反思师生交往 教学活动既是道德与法治课程教学的重要内容,仍是 培育同学核心素养的需要, 正确的师生交往有助于同学良好道德品质学习好资料 欢迎下载的养成,更有助于同学人际交往才能的提高,特殊是同学能够通过教学活动懂得老师工作, 形成自觉的敬重师长的行为习惯；同时,老师也可以通过教学, 更全面的明白同学思想动态, 增进与同学之间的情感沟通,有助于中