初中美术：生命与自然和谐交融教案2

1、中学美术新课程标准教材美 术 教 案 2022 2022 学年度其次学期 学 校：年 级：任 课 教 师：美术教案 / 中学美术编订： XX文讯训练机构中学美术教案 文讯训练教学设计生命与自然和谐交融教案 2教材简介 : 本教材主要用途为学习美术有利于进展记忆和想象力,想象力得到扩展和深 化,可以使同学的消极心理负担得到卸除,获得心理平稳保证心理健康,本教学设计资料适用于中学美术科目 , 学习后同学能得到全面的进展和提高；本内容是依据教材的内 容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用；教学设计一. 单元目标1 从古今中外优秀绘画作品中, 感受各种具有生命活力的艺术形象和自然现象；2 通

2、过学习争论 , 探讨 , 同学能对绘画作品的情节内容 , 艺术手法和美感特点进行简要的描述和评判；3 通过对本单元绘画作品的观赏, 加深对生命与自然和谐关系的懂得熟悉, 培育喜爱自然, 喜爱生命的情感与态度；二. 教材分析本单元的教材挑选了古今中外优秀美术作品, 环绕艺术生命与自然的和谐交融这个主题绽开 , 转变了以往绘画观赏以学科 , 画种 , 时代或地域划分内容的方法 , 表达了新课程标准课程综合性的特点 , 提出了从多角度熟悉观赏艺术作品的的内容和形式的要求 , 在培育同学对作品的分析才能 , 审美才能的同时, 重视对同学思想情感的态度及正确的价值观念的培育；第 2 页 共 8 页中学美

3、术教案文讯训练教学设计三. 教学建议老师可依据本单元美术观赏教学主题 , 设计相关的教学活动 , 在环绕教学主题绽开教学的同时 , 贯穿审美训练的主线 , 在组织 , 引导同学学习探究作品的情节内容 , 艺术手法 , 美感特点的同时 , 简要穿插介绍作品常识；学习活动可多样化 , 表达师生互动交往 , 教学活动应尽可能直观生动 , 采纳多种媒体帮助教学；因此 , 老师课前应对教材作认真学习懂得 , 对教学活动进行周密设计和预备 , 以切实提高教学成效；本单元教学 , 可用二课时完成；四. 教学的重点和难点重点 :1. 对作品生命与自然和谐关系的懂得 . 2. 对作品艺术表现的懂得和观赏 . 难

4、点 : 多角度懂得作品 , 提高审美才能和情感态度 . 五. 课前预备老师 : 结合教学内容的图片或课件制作同学 : 课前有关作品资料的收集和学习 . 六. 教学过程设计第一课时第 3 页 共 8 页中学美术教案文讯训练教学设计 一 课题引入 5 分钟 通过作品数幅 投影 , 幻灯或图片 展现布满生命活力的绘画作品 . 同学摸索争论 : 作品中主要描画了什么 . 你有什么感受 . 同学发言 . 老师点评并引入本单元学习课题 . 1 绘画作品形象丰富 , 相当一部分为布满生命力的形象 . 2 生命产生于自然 , 生长于自然 , 与自然和谐交融 . 二 活动一 : 观赏与评述 : 对作品的基本熟悉

5、 15 分钟 1, 观看作品数幅 课本第 2 页., 可作适当增补 . 你是否能对作品形象和情节进行描述. 也可将自己课前收集预备的资料作讲稿. 2, 同学争论 . 3, 同学对作品描述发言 . 4, 老师讲评 , 并作个人发言 . 1 重点描述作品形象中生命的活动及与自然融洽的关系 . 第 4 页 共 8 页中学美术教案文讯训练教学设计2 适当提示作品的构图, 艺术风格等所传达的成效. 三 活动三 : 分析与争论 : 生命与自然的关系 22 分钟 请同学认真观看作品 课本第 3 页, 可作适当增补 . 争论问题 : 1, 联系生物学科所学学问, 说说作品中描画了哪些物种.与生命物种 , 生命

6、活动相关的自然形象是什么 . 同学分析摸索 , 争论争论 . 同学发言 . 老师发言 结合作品回放及局部观看 2, 问题 : 1 作品中生命活动与自然的关系分别是怎样的 . 2 作者运用怎样的艺术手法来增强成效 , 产生美感的 . 同学争论争论同学发表见解老师发言 : 重点对孟特芳丹的回忆作补充发言 . 3, 争论摸索 : 第 5 页 共 8 页中学美术教案文讯训练教学设计1 联系作品摸索 : 自然对生命活动有哪些作用 . 2 如何爱护自然 , 促进生命活动与自然的和谐进展 . 四 作业要求 :2 分钟 1, 挑选课本中第 2-3 页作品一幅 , 对作品的形象和情节进行描述 . 2, 试写一点

7、对孟特芳丹的回忆一画的感悟 . 五 学习活动小结 :1 分钟 其次课时 一 简要回忆讲评前一课美术观赏同学作业 由同学讲读 引入本课 . 二 活动三 : 争论与说明 : 作者的感情与艺术制造1, 作者感情的体会 10 分钟 观赏作品 课本第 4 页, 可作增补 . 将课本作品与内容相像的内容其它绘画作品作比较 . 争论说明 : 1 为什么类似的内容 , 不同作者的作品 , 风格不同 . 2 课本作品分别表达出何种感情 . 同学争论 , 并试对比作出说明 . 第 6 页 共 8 页中学美术教案文讯训练教学设计老师发言 : 感情因素对作品的影响 . 确定同学对作品所包含的感情的说明的懂得2, 艺术

8、制造的懂得 :12 分钟 争论问题 : 1 艺术是什么 . 2 优秀美术作品是否就是客观形象的再现 .为什么 . 观看一组自然形象图片 , 再与相像内容的绘画作品作比较 , 试找出艺术形象与自然形象的联系和区分 . 同学观看摸索发言 . 老师适当提示 : 艺术形象源于生活 , 但比生活更高 , 更典型 , 这是艺术制造的特点 . 再请同学联系作品数幅 , 谈谈对艺术制造的懂得 . 三 活动四 : 体验与评判 : 创作与审美1, 创作活动的体验 :10 分钟 通过观看课本作品和增补作品摸索 : 是否是作者与自然和谐交融的活动 . 第 7 页 共 8 页中学美术教案文讯训练教学设计体会方法 : 1 同学亲自实践作品局部 , 体会感受 . 2 老师师范作品局部加强感受 . 3 请有绘画体会的同学谈感受 . 2, 审美体验 , 评判 .1