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文档简介

1、. . . 课时教学设计第周年月日 . . . . . . .前提测评及导入新 课 . . . .二、我们怎样听到声音 . 课题板书. .1、知道人耳的构造； .2、知道声音在人耳的传播过程；教学目标与学习目3、明白“ 双耳效应”,能分析一些有关的声现象；标学问点 ,才能提高与思想训练 ,情感目标 . . .（重） 1、人耳怎样听到声音的？ . . . .（难） 2、设计探究的试验,清晰双耳效应；.指导同学分析试验现象、总结结论教学重点难点及其 外处理电脑、音叉 . . 教学手段1 课时 . . .、本节是明白性常识,而且比较简洁,同学基本上一看就 . . . 懂,所以课堂教学基本上让同学主动

2、去完成,老师加以必 教学方法与学习方要的订正即可；其他时间可以争论上节课的练习 式. . . . . . . . . . . 教学过程设计 教学内容 ,基础学问归纳才能测评内容 一、前提测评：二、1、声音是由物体的产生的；2、声音的传播需要,不能传声；3、声音在、体中比体中传播的快；声音在空气中的传播速度是；导学达标：引入课题：直接给出问题,引入课题“ 我们是怎样听到声音的”1、 耳听到声音的过程；在同学明白耳朵的结构的基础上,说明耳朵听到声音的过 程2、 利用骨传导听到声音同学活动：3、双耳效应 1通过看书,明白人 耳的结构；2进行一些好玩的实 验去体验骨传导；例咬住音叉, 把耳朵捂 住,敲击音叉,是否听 到声音；三、小结：小结本节内容,明确目标,强调重、难点四、教后记 本节课堂内容不多,可以增加一些其他有关声音的学问：如声波、人体的结构等；设计好练习,物理套餐的内容必需进行调整；同学活动：观看录象, 争论双耳效 应在生活中的应用；. 作业 . . 板书设计 . . . .课后反思 . . . .; 教研组长看

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