老师家长兴趣负担

1、老师*家长*兴趣*负担-校本学习后的教学思考新课改的目的之一就是减轻学生的课业负担。在我20多年的教学工作中，使我感到减负不止是从形式上减少学生的课业负担，而应该是老师和家长沟通合作，帮助学生提高学习效率，培养好学科兴趣。有了兴趣，课业负担自然就减掉了。以下是我在减负中的一个小故事，现与大家交流。2012年秋季开学，我又接了一个七年级的新班，班里来了一位“皮猴”。他总能带几个贪玩的学生，下课蹦桌子、翻墙头、逃课、上课睡觉、说闲话、顶撞老师，但就是不学习，厌学情绪很大，对于他来说学习本身就是个负担。开学不到两天，老师学生都来“告状”。于是我把他叫到办公室指出他存在的问题，他立即就表示接受，但是下

2、课就又有学生告状。我意识到问题并不简单，于是我先在学生中展开调查，了解到他是个“老油子”，在小学时就几次留级，后来年龄偏大，他从五年级直升初中。这天，我又把他从墙头上叫下来：“你基础差，跳级跟不上班!”“我不上了！”他简短而又生硬的一句话让我无从下手。而后我又辗转了解到他生活在单亲家庭，父亲很要强，想证明自己是个“好男人”，对这个孩子要求也很严。孩子回家就监督着孩子做作业，因完不成作业这孩子也没少挨打，但孩子成绩总不理想。了解这些后，我觉得可能是孩子的父亲给了孩子太多的学习压力，从而导致了孩子厌学。我几次打电话要求家长到校，但他家长总推说有事。有的学生家长告诉我说:“他感到没脸见老师！”为表示

3、诚意，我登门拜访。见面后，家长显得很尴尬。我非常和气的跟他打招呼，面带微笑的说：“我来是想和你见一面，了解你家庭情况，同时也想告诉你这孩子的一些优点：爱好运动、关心班集体、社交能力强。”说这些的时候学生就在旁边，我明显感觉他神色轻松了许多。听了这些没有批评，更没有指责的话家长自己却接着滔滔不绝的说起了孩子的毛病和不争气，自己怎么惭愧等。我对他说：“百人百性，调皮好动未必就是坏孩子，只不过我们要经常发现他的闪光点，增强他的自信心和责任感，尤其是发挥他的特长，增加它的成就感，培养他的学习兴趣。一番谈话使他很感动”，立即表示愿意接受老师的意见，配合老师教育孩子。谈话中，我们分析了孩子的成长经历，找出

4、了孩子在体育方面有特长。我们决定充分肯定并发挥它在这方面的特长，采用以点带面的方式培养他在学习上的兴趣。我有与他约法三章：第一多表扬，少批评；第二老师与家长，闲时多沟通，忙时勤联系；第三多给孩子写微笑，尊重孩子的意愿。回到学校，我又多次找他谈心，并在我的鼓励下竞选了体育委员并获得了成功，在学习生活中我也多给与他肯定，同时为了直接减轻学生的课业负担，我班老师加强了课堂巩固的力度，狠抓基础，把问题解决在课堂上。以后在平时的工作中，我更多的是关注他的一举一动，有事总是把他叫到跟前和颜悦色的和他交流，尽量从他的角度看问题。在言谈中我发现他也是个有着英雄情结的孩子，我就顺着他的这种情结引导他去欣赏为国争

5、光的优秀运动员并告诉他这也是英雄的一种，从而帮助他树立正确的理想和人生观。学校里有进步就和他家长说，让家长也表扬；家里的进步家长也会告诉我，我就在班会上肯定他的进步。在初一下学期，上级单位举办广播操比赛，我就让他去协助体育老师抽调三十明学生训练，在这个过程中他认真负责，以身作则表现出了很强的责任感让大家刮目相看。这支小队在比赛中也获得了第一名的好成绩，当我把这个喜讯告诉他父亲时，他父亲的声音里充满了自豪感。第一学年期末考试总结时，老师都说他的进步很大，从不听课到听课，从应付作业到主动解决在作业中遇到的问题，态度有了关键性的改变。总之，老师只要把自己对学生的那份爱心、耐心和责任心流露出来，让家长们觉得老师是真心关